初中音乐欣赏教学中师生互动策略探讨

魏丽珍

摘 要：音乐课程在初中阶段是一门重要课程，关系到学生音乐素养的发展培养。而在进行初中英语欣赏教学的时候，教师和学生之间应该形成一定的互动，这样才能加深学生的课堂参与，发挥出学生自身的学习作用。本文首先分析当前初中音乐欣赏教学在师生互动方面存在的不足，然后探讨实现师生互动需要关注的一些要点，最后提出加强师生互动的具体策略，希望可以给初中音乐欣赏教学带来参考启发。

关键词：初中音乐;欣赏教学;师生互动

【中图分类号】G【文献标识码】B    【文章编号】1008-1216（2020）05B-0059-02

音乐欣赏教学，主要就是对具体的音乐作品展开赏析，理解音乐的旋律、配器、情感等等。音乐本身具有一定的艺术性特征，对于学生的音乐素养发展具有积极作用。近年来，由于教学改革的不断深入，提升学生的课堂主体性，加强师生之间的课堂互动，已经成为一个显著的潮流趋势。对于初中音乐欣赏教学来讲，也应该对此形成关注，深入分析当前教学活动中的师生互动情况，发现问题，解决问题，这样才能让音乐欣赏教学取得更好的成效。

一、初中音乐欣赏教学师生互动存在的问题

就当前实际来讲，师生互动在初中音乐欣赏教学中的体现并不好，存在多方面的问题，导致学生并未在课堂上形成有效参与，从而影响了音乐欣赏教学的有效性。因此，要想提升音乐欣赏教学的有效性，就需要先对存在的师生互动问题形成认识。

（一）重视不足，缺少互动

据实而言，缺少互动是目前初中音乐欣赏教学的一个主要问题。在课堂教学过程中，部分教师在进行音乐欣赏的教学时，并未关注到师生互动，往往就是单方面对学生进行音乐赏析，对其中的音樂旋律、情感内涵等进行讲解。重视程度不足，导致课堂互动缺乏，学生在音乐欣赏过程中的参与程度较浅，对音乐的理解也就会受到影响，难以取得理想中的教学效果。对于互动不足的问题，音乐教师应当深切认识到师生互动所具备的积极作用，对教学活动展开有效的改进，从而最大程度提升音乐欣赏教学的有效性。

（二）师生互动层次较浅

部分教师忽视了课堂上的师生互动，而也有部分教师没有忽视，有在课堂上进行互动，但是互动层次却比较浅，停留在表面，这样也就难以取得理想的教学效果。具体来讲，在音乐欣赏教学中，部分教师所进行的师生互动局限于单纯的课堂提问当中，互动仅仅依靠教师提问学生回答这样的模式实现，非常浅薄，并未深入到音乐欣赏课程的内在实质，从而导致教学效果并不能达到理想的水平。

（三）互动缺少趣味性

师生之间要形成有效互动，还需要趣味性的支持，也就是要通过一些具有趣味性的方法模式在课堂上构建起师生互动的环境条件，让互动可以在愉悦的氛围中深入展开。然而就目前实际来讲，课堂趣味存在不足，很多互动形式都比较简单，而且没有什么趣味性，这就导致学生在课堂上参与互动的兴趣不高，参与程度也不深，这样自然就不能让音乐欣赏教学的互动深入展开，会影响到初中音乐欣赏教学的发展。

二、初中音乐欣赏教学实现师生互动的要点

从目前实际来讲，师生互动在初中音乐欣赏教学中的落实并不好，究其原因，就是部分教师对师生互动的认识较为浅薄，还停留在以往的陈旧观念中，并未对新时期课程改革的全新要求深入认识。要想师生互动取得理想效果，那么就要把握住一些关键要点，不能忽视。

（一）互动形式要多样

师生互动的实现，可以通过不同的方法进行，就是实现师生互动并不只有一种方法。要想音乐欣赏教学的师生互动积极有效，那么就需要把握到互动形式多样化这个要点，要通过多种不同的方法手段来构建师生互动，不能局限于单调枯燥的模式中，避免给学生带来枯燥感。需要音乐教师结合课堂教学内容，立足学生的学习情况，同时结合近些年来出现的教学新理念、新方法、新工具，积极构建多样化的课堂互动形式，让教师和学生在课堂中处于同等地位，彼此之间形成交互，分享音乐欣赏中的个人经验和心得体会，从而推动音乐欣赏教学的纵深发展。

（二）不能脱离音乐欣赏

在音乐欣赏教学中实施师生互动，其根本目的是服务于课堂教学的。也就是师生互动仅仅是音乐欣赏教学的一个环节，通过这个环节辅助音乐欣赏的开展，在互动过程中加深学生对音乐的理解认识。因此，师生互动必须要围绕具体的音乐作品来进行，不能脱离音乐作品而单独存在。但是在目前教学实际中，部分教师并未关注到这个要点，在构建师生互动的时候，和音乐作品的关联并不强。虽然课堂上教师和学生形成了互动，课堂很热闹，然而学生并未对相关的音乐作品形成理解认识，并未体现出教学效果，这样的互动脱离了音乐欣赏，与教学初衷不符合。

（三）注重学生之间的互动

师生互动指的是教师和学生之间的互动，但是需要注意，在这之中还包含了学生给彼此之间的互动。在教学中，一名教师需要面对一个班级几十名学生，教师不可能面向几十名学生各自单独进行互动，必然要将学生作为一个整体进行互动。几十名学生作为一个整体，那么显然就不能单独存在，只有刺激学生彼此之间进行互动，才能让学生成为一个整体，才能和教师产生互动。因此在进行音乐欣赏教学的时候，就需要注重学生彼此之间的互动，要为学生创设彼此互动的环境与条件，让学生在互动中取得更好的学习效果。

三、师生互动在初中音乐欣赏教学中的具体实现策略

师生互动对于初中音乐欣赏教学可以起到积极的作用，作为音乐教师要对此形成清楚认识，然后通过有效手段，对音乐欣赏教学进行创新改进，将师生互动切实融入课堂之中。

（一）构建多样化的师生互动模式

在音乐欣赏教学中，师生互动的实现，并不能局限于单一的方法，需要展开多样化构建，通过多种不同的方法手段在教师和学生之间架起沟通的桥梁，才能在欣赏教学过程中实现有效的师生互动。首先，可以构建情境进行互动。比如，教学《敢问路在何方》这首歌曲，这是一首非常经典的曲目，是家喻户晓的电视剧《西游记》的主题曲，具有很高的传唱度。在课堂上进行欣赏教学的时候，就可以从电视《西游记》中选择一些场景，构建起音乐欣赏情境，引导学生融入情境、展开探讨，这样便在具体的情境中和学生实现了欣赏互动。其次，可以创设游戏进行互动。除了情境构建的方法，还可以在音乐欣赏教学中构建一些趣味性的游戏来辅助教学活动的开展。比如构建角色表演游戏，或者是歌曲接龙游戏，教师和学生一起游戏，在游戏中欣赏歌曲，感受其中的内涵。

（二）在互动中指导学生欣赏音乐

师生互动的构建，不能与音乐欣赏脱节，需要在欣赏中实现互动，在互动中指导学生欣赏音乐。具体来讲，就是要在互动的过程中，通过一些手段方法对学生进行指引，在互动中对音乐的旋律、节奏、内涵、情感等进行欣赏。比如，教学《保卫黄河》歌曲，这是一首大合唱，运用了齐唱、轮唱等演唱形式，展现出来了歌曲雄浑、豪放等特点。在课堂上，可以通过轮唱的形式展开互动，让学生通过轮唱，实现配合与互动，在这样的一种模式下，便可以让学生产生积极的兴趣。而在轮唱过程中，教师则扮演指挥的角色，对学生进行指挥。然后，让学生根据歌词与旋律，体验歌曲的内涵和情感表现，分析歌曲的旋律和节奏，实现对歌曲的欣赏理解。

（三）有效指导学生彼此之间进行互动

初中音乐教学，还需要关注到学生之间的互动，也就是学生彼此之间在课堂上的互动，这样能够加深教学活动的效果。而在音乐欣赏教学实践中，学生彼此之间的互动，就可以通过一些具体的活动来实现。比如，在课堂上可以构建分组对唱的互动，可以将全班学生分为男声部和女声部两个部分，进行对歌演唱，形成一定的互动。也可以基于具体的歌曲，构建课堂表演，让学生相互合作，一边唱一边演，从而形成有效的互动。除此之外，在音乐欣赏教学中，还可以通过其他手段构建课堂互动，引导学生深入参与进来，通过互动对音乐教学实现创新构建，增加课堂教学深度，通过教师有效指导，让学生在互动过程中对相关的音乐知识形成掌握。

四、結束语

对于初中音乐课程教学来讲，实现师生互动很有必要，这是新时期教学活动需要关注的一个要点。在具体教学实践中，需要通过多样化的手段，在音乐欣赏课堂上构建互动环节，让学生参与进来，在互动中欣赏音乐，学习相关理论知识。

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