培育就业能力视域下高校就业指导课程教学之思

摘 要：就业能力，指的是学生们在社会上找工作和就业的时候，自身的适应能力、完成工作的能力等等就业方面的能力，培育这些能力，能够帮助学生们有效地适应社会的各种需求，成功地在社会发展和立足。因此，该能力渐渐地成为高校所重视的一个培育的内容，教师们都在努力思考如何将就业能力融入各科的教学里，有效促进学生就业能力的提升。

关键词：就业能力;高校;就业指导课程;策略

就业指导课程，是高校里的一个重要的课程，它是一门理论性和实践性互相结合的综合性的课程，就业指导课程非常注重培育学生们的沟通能力、合作能力、就业能力等综合的能力。因此，教师们可以借助高校的就业指导课程，来培育学生们就业能力，让学生们能够更加适应社会的发展、更加全面地成长。基于这种背景，本文展开了培育就业能力视域下高校就业指导课程教学的策略研究，希望提供一线教师作为参考。

一、加强企业合作，提供学生实习机会

高校的学生的职业发展和他们的就业指导课程的教学有很大的联系，随着社会的变化，高校的学生的就业的需求已经在不断地改变，从以往的学习就业的理论知识，到现在更加关注学习过程里的实践和能力提升，因此，教师的就业指导教学方式也要注意改变，从以往的教师为主体转向学生，让学生们发挥自己的主体性，在学习过程里不断地探索和学习。因此，教师可以多创建一些实践的机会给学生们，让学生们在实践的过程里有效地提升就业能力、创新能力、合作能力。在具体的教学过程里，教师可以通过和企业合作，创建实习渠道的方法，来提供给学生们学习过程里的实践机会，让他们在实习过程里学会如何将理论知识转化到工作过程、如何运用知识来解决实际问题，有效提升就业能力。

例如，本高校在开展就业指导课堂的时候，为了提升学生们的就业能力，便和本市的各个企业进行了合作，包括不同的行业、不同的规模，学生们针对自己感兴趣的行业、自己学习的专业，来选择对应的企业。在企业实习过程里，企业人员会给学生们安排一些具有层次性的任务，从简单到困难、从基础到深入，让学生们能够慢慢地适应该企业的运作模式和工作内容，从而全身心地投入到工作里，提升工作效率和质量。除了这个以外，就业指导教师还和企业每周末举行交流会，让企业的人员分享学生们本周的表现，对于表现优秀和犯了错误的学生进行反馈，就业指导教师在接收到企业的反馈之后，会联系该学生，进行相对应的表扬和劝导，让表现优秀的学生继续努力、表现差的学生进行改正。通过这样和企业进行合作的办法，让学生们获得更多的实践的机会，在实践过程里提升就业能力，从而在毕业后更加快速地融入社会和企业。

二、丰富就业指导形式，提升就业指导趣味性

在开展就业指导教学的时候，教师不能够采用单一的形式，在课上为学生们讲述就业指导的理论知识，让学生们被动接受和吸收，这样的教学方法，不仅非常的枯燥和无聊，效率也十分的低下，长久之后，学生们开始讨厌就业指导课程、讨厌教师的教学，慢慢地让学生们学习的效率和质量都受到很大的影响，这对于就业能力的培育有非常大的阻碍。因此，基于这种背景，教师在开展就业指导教学的时候，应该注重丰富教学指导教学的形式，让学生们慢慢地喜欢就业指导学科，积极投入就业指导课堂里，从课堂里获得更多的就业知识，从而帮助就业能力提升。

例如，首先，教师可以借助视频教学方法，来提升借用指导教学的趣味性，视频教学一般是高校学生比较喜爱的教学形式，学生们会非常认真地观看视频，探索和学习视频里面的内容、故事和知识点，从而有效地收获到就业知识，促进就业能力的提升。如，面试能力，是学生们就业能力里的一个非常关键的部分，也是就业的前期和基础，学生们在进入到任何一个企业的时候，都必须要进行面试，因此，面试能力的高低，很大程度上会决定他们就业的好坏。教师在就业指导过程里，便通过播放视频来帮助学生们提升面试能力，教师收集了大量的“非你莫属”的节目视频，里面包括一个人的简历的内容、面试的说话方式、谈话技巧、礼仪规矩等等，学生们通过观看这个视频能够摸索出很多面试的技巧，有效地提升面试能力。

三、结合学生年级段，优化就业指导教学内容

每个年龄段的学生所要掌握的就业知识和就业能力是不一样的，不同的时期，所需要接受的就业指导教学也是不一样的。在开展学生的就业指导教学的时候，教师们要结合学生的实际情况，设定不同的教学内容。可以依据学生们的年段来进行划分，掌握每个年段的学生的需求和情况，设定不同的就业指导教学内容。

例如，对于三年制高职院校而言，教师们在开展教学的时候就依据大一、大二和大三不同的年段，来设计不同的就业指导内容。对于大一的学生而言，教师教学的时候，更加关注学生们的职业发展意识，所以在教学的时候不会教授过多的技巧，反而为他们介绍职业规划的重要性、职场的一些大大小小的事情，让他们从大一就提起对就业能力的重视;对于大二的学生而言，教师设计教学内容的时候，更加注重培育学生们的基础的就业知识和能力，让他们努力提升自己的专业能力;对于大三的学生而言，教师在进行就业指导的时候，更加关注他们的实践能力，为他们设定很多实践的机会，让他们在虚拟的课堂实践里培育就业能力，好运用到日后的实际过程里。除此之外，大三的学生，他们即将要毕业，走入真正的就业环境，这个时候，教师开展就业指导的时候，便积极地为他们介绍各个技巧，如面试技巧、笔试技巧、和领導相处的技巧等等，让他们能够熟悉地记下这些技巧运用到就业过程里。通过这样结合学生们的实际情况和实际需求，来设定就业指导教学的内容，能够循序渐进地提升学生们的就业能力，帮助学生们走入社会、进入企业。

结语

综上所述，就业能力是学生们所必须要掌握的一个能力，就业指导教师要在自己的教学过程里，注重培育学生们的就业能力，通过结合本文提到的相关策略，帮助学生们更好地进入企业、适应社会发展和需求。

参考文献

[1]陈树冬.做好高校毕业生就业工作还需在内涵上下功夫[J].中国大学生就业，2020（01）：11-14.

[2]孙小慧，田红霞.浅谈我国高校就业指导师资队伍建设[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（21）：35-37.

作者简介

赵秋（1979.10—），女，汉族，籍贯：云南昭阳区，本科，副教授，研究方向：大学生创新创业就业指导。