挖掘教材情感渗透

梁蕊

摘   要：教师的职责是“教书育人”，而“教书”和“育人”同等重要。在实际教学中，英语教师有责任将德育贯穿于课堂教学的过程之中，既教授英语学科知识，又要提升学生的道德品格修养。以爱国主义教育、学习雷锋精神、尊敬师长、环保教育、遵章守纪、责任担当六大方面为切入点，在小学英语教学实践中渗透德育。

关键词：小学英语;德育教学;情感渗透

中图分类号：G623.31   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2020）16-0050-02

在小学英语教学中，德育渗透依靠的是日积月累、潜移默化。PEP英语教材为我们提供了爱国主义教育、传统美德、尊敬师长、环境保护、遵章守纪、责任担当等多方面的内容。英语教师要善于挖掘教材中的情感，抓住课堂教学的有利契机，对学生进行润物细无声的德育渗透，从而内化为自己的道德意识。那么，在小学英语教学的实践过程中，如何进行德育渗透呢？

一、德育为首，强化爱国

我们的祖国母亲刚刚迎来了70岁华诞，国之魂者，立国之本！爱国是再朴素不过的情感，因此，我们在英语教学中要不失时机地进行爱国主义教育。比如在学了China一词后，笔者呈现中国地图，让学生指着地图说出北京在哪里，祖国的最南端是哪里（南沙群岛的曾母暗沙），学生在边指边说的过程中，深刻地认识到我们伟大的祖国幅员辽阔、山河壮丽，从而激起学生的民族自豪感。在教学Where are you from？时，请学生有感情地回答：Im from China.笔者手指地图上“钓鱼岛”的位置，并在屏幕上呈现：Diaoyu Dao is Chinas inherent territory.（钓鱼岛是中国的固有领土），请学生大声朗读，激发学生的爱国主义情感。

二、雷锋为镜，关爱他人

雷锋精神是中华民族传统道德的升华，大力弘扬雷锋精神对培养当今学生的优秀品格具有重要意义。在英语教学中，我们要有意识地将英语知识和学习雷锋精神有机结合起来。如在教学序数词时，笔者展示雷锋的照片和3月5日的字样，引导学生回答：Its Mar 5th.告诉学生3月5日是“学雷锋纪念日”。在教学Let me help you.时，教育学生要学习雷锋精神，关爱他人、勤俭节约、助人为乐。

三、孝敬父母，尊敬师长

现在家庭里的小皇帝、小公主越来越多，他们往往不懂得体贴、关爱长辈。教师可根据教材内容对学生进行正能量的引导，有意识地培养越来越多的“小暖男” “小棉袄”。例如，讲到What can you do for your mum on Mothers Day？时，提倡为母亲献爱心、做家务，向妈妈问声节日快乐等。学生情绪高涨，纷纷表达出自己的想法：Ill cook. Ill make a card. Ill sing to her…并鼓励学生回去后用所学的英语知识表达对家人的爱，录制视频发至班级微信群，与大家分享这份爱，锻炼了学生的口头表达能力，培养了学生关爱他人、尊敬长辈的意识。

在讲到“Mothers Day”“Teachers Day”时，笔者教学生制作英语贺卡并写上祝福语：On this day we honor you， dear mother.（亲爱的妈妈，我们向您致敬.）Its your day， teacher. Have a great day！（老師，这是属于您的日子，祝您愉快。）这样，学生既用英语获取了信息，又收获了尊敬师长、孝敬父母等传统美德教育。

四、爱护环境，珍爱绿色

随着生态污染、雾霾天气等一系列威胁人类生存的问题的到来，我们生活的地球家园面临着严重的环境破坏问题，保护环境已经迫在眉睫。教师要善于抓住各种时机向学生传播环保知识，加强学生的环保意识，帮助学生树立正确的环境价值观。

例如在对一般过去时、一般现在时和一般将来时的句型进行对比时，笔者借助课件呈现了曾经茂密的森林、清澈的河流There were many trees and many clean rivers. 现在，有了越来越多的高楼Now， there are more and more buildings. 让学生知道由于近年来任意砍伐森林，乱杀滥捕，使地球上的生物种类大量减少和灭绝，打破了自然生态平衡，给人类带来了难以估量的损失。笔者又呈现We should help the earth now， so birds will have homes and the forests will be healthy and green again.向学生呼吁保护我们共同的家园，让地球变得更加美好！从而激起学生爱护环境，珍爱绿色，保护生态平衡的强烈愿望！

五、遵章守纪，公德教育

德育来源于生活，服务于生活。教师要善于唤起学生对道德现象的情感体验，培养学生善良的心灵，让学生以自觉的行动克服不良的行为。如在讲到“ Talk quietly.” “Keep your desk clean.”“Keep to the right.”“Take turns.”时，让学生知道我们生活在社会大家庭里，要遵章守纪、遵守社会公德，做一名合格公民。

六、肩负未来，责任担当

当前，由于新型冠状病毒疫情的影响，我们不得不宅在家里，利用网络“停课不停学”，但是，多少职业在这场疫情中义无反顾地争当起了“逆行者”，笔者给学生播放视频：多少“白衣天使”不计报酬、不顾生死奋战在抗疫一线，每天睡两三个小时和时间赛跑，从病魔手里抢夺生命;警察、军人日夜严密坚守疫情防控检查;记者、飞行员、快递员、志愿者、环卫工人都奋斗在不同的“战场”……

接着，笔者带领六年级毕业班的学生梳理小学阶段所学过的职业单词： doctor， nurse， police officer， pilot， reporter， cleaner…What does he/she do？ Where does he/she work？ How does he/she go to work？视频的那一头，有的学生哽咽了，有的学生眼里闪着泪花……结合现在个别学生沉迷网络游戏的现状，笔者趁机说道：国难当前，作为学生，我们的责任与担当是什么？我们又有什么理由趁家长不在时沉迷网络游戏呢？学生纷纷慷慨激昂地表达自己的观点，自觉自律上网课，珍惜青春，不负美好时光完成学习任务，我们要用知识武装自己的头脑，早日成为祖国的栋梁！

总而言之，英语学科教学中的德育，着重于渗透在教学实践中。我们要善于挖掘英语教材中的情感，运用适当且合理的方法，潜移默化地进行品德教育，在小学英语教学的实践中提升学生的道德品格修养。

【责任编辑 张   蔷】