以国学经典为突破口探索小学德育的新途径

王妍雄　彭丽

摘   要：国学经典中涵盖的深厚哲理对学生的成长有着非常重要的促进作用。中小学作为德育的主阵地，如何以国学经典为突破口，实现传统教育和现代教育的完美统一，开辟德育发展的新天地，是值得研究的课题。以校园文化、教师学习、课堂教学、家长讲堂这四条途径为切入点，让师生和家长在诸多实践与特定环境中，潜移默化地受到熏陶。

关键词：小学德育;国学经典;途径

中图分类号：G623.15   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2020）16-0047-03

国学经典是民族文化的精华，是中华民族精神形成的根基，其中涵盖的深厚哲理对中小学生的成长有着非常重要的促进作用。以国学经典为突破口，实现传统教育和现代教育的完美统一，开辟德育发展的新天地，这是学校和每一位教育工作者的神圣使命，也是永远值得每一所学校和每一位教师研究的课题。

我们学校的做法是：成立课题研究小组，由课题组制定详实具体的操作方案，从四条途径入手，即校园文化、教师学习、课堂教学、家长讲堂，让师生和家长在诸多实践与特定环境中，潜移默化地接受熏陶。

一、创设以国学经典为载体的校园文化，以文化环境影响人

我们学校建校已经四十多年，是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的小学。在文化立校理念下，校园环境的设计宗旨是：让儒雅内涵的校园文化环境浸染爱的教育氛围，让温馨的国学传统文化环境滋养师生的心灵。从学校大门口两侧的墙面文化开始，到教学楼内外的走廊墙上，一共设计了七大版块：德育长廊、爱学生、爱文化、爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国。版面设计都是以古色古香的画轴形式展开，主题为国学文化故事的介绍，并附有配合故事内容的层次较浅的一些背景图画和各种造型的图片。

“德育长廊”通过八个中国古代名人小故事分别体现了爱心、友爱、诚信、节俭四个主题，教育学生在生活上、在学习上都要做到勤俭节约、以诚待人、互相帮助、知错就改。根据学生的年龄和认知特点，把“爱父母、爱老师”的教育版块放在了一、二年级。“爱父母、爱老师”也是通过“亲尝汤药”“百里负米”“滴亲溺器”“恣蚊饱血”“张良拜师”“唐太宗教子拜师”“吴道子拜师学画”“黄庭坚礼待苏轼”八个中国古代名人经久流传的小故事，告诉学生从小要懂得感恩，要关心我们的父母和老师。“爱家乡、爱祖国”两个版块我们把它放在了中高年级，内容安排了“沙河名胜”“沙河民俗”“沙河风光”“沙河工业”“宁死不屈文天祥”“戚继光荡平倭寇”“林则徐虎门销烟”“战斗英雄杨春增”的图片和故事介绍，旨在教育学生从小要树立爱家乡、爱祖国的思想，长大以后要建设家乡、报效祖国。“爱文化”安排的内容是文房四宝“笔、墨、纸、砚”、文化艺术“琴、棋、书、画”和民族乐器“唢呐、古筝、二胡、笛”等民族文化图片，意在告诉学生，我们的民族文化源远流长，每个学生从小要有广泛的兴趣和爱好，做全面发展的人才。“爱学生”版块放在了办公楼上，内容安排的孔子、叶圣陶、陶行知等古今中外教育名家的典型格言，而背景则为 “梅、兰、竹、菊”图，象征着人民教师高尚的人格和默默无闻的奉献精神。

在每个班级对应的走廊，各班根据自己的主题布置主题墙。一楼走廊是以“爱”为主题;二楼是以“礼”为主题;三楼是以“勤”为主题;注重突出校园传统礼仪与文化的氛围，营造温馨优美的环境，让师生在潜移默化中接受熏陶，将传统文化教育内化于心。

二、夯实课题组老师的国学知识底蕴，以率先垂范引领人

在学校弘扬中华优秀国学经典教育，使学生受到中华传统美德的熏陶，关键在教师。因为只有教师内化于心，才能行诸于外，才能在学生面前率先垂范，起到示范引领作用。课题确立以后，我们在第一时间就启动了教师学习国学经典计划，确定《三字经》《弟子规》《论语》《道德经》作为学生的必读篇目，统一学习进度，采用个人学习与组内交流相结合的方式，各课题组教师努力学习传统国学经典著作，遇到不懂的问题就通过网上查阅或虚心向别人求教，以此来逐步厚实自己的文化底蕴。在学习中，我们始终坚持正确处理继承与创新的关系，去其糟粕，取其精华，充分挖掘其育人功能。期间我们做了大量的学习笔记，走访很多学生，通过召开国学经典研讨会，各抒己见，达成共识，统一思想，这就为我们接下来的研究工作奠定了坚实的理论基础。

三、构建国学经典文化课堂，以国学素养塑造人

国学经典集合了古代圣贤的思想与智慧，是我国五千年历史文化的象征，也是文化潮流的见证。让学生多阅读一些国学经典，不僅能够有效地增加学生的国学素养，还能提高他们的语文水平，更能使学生从小学会做人，做一个堂堂正正的中国人。

课堂是小学生成长的重要基地。我们从国学经典诵读教材中挖掘古代先贤的智慧，从古典文化中提炼德育的精髓，自编校本教材《小古文，大趣味》《文明礼仪伴我成长》《我们的节日》《学会感恩懂得爱》四本校本教材，以学生易于接受的形式，以语文教师为主，其他教师配合，利用周会课、校本课、阅读课、“晨读午写”等时间让学生学习校本课程，循序渐进地学习与渗透国学经典精髓。

《小古文 大趣味》通过多个古代德育故事，渗透古风古训，让学生懂诚信、讲友善、爱祖国、敬师长;在《文明礼仪伴我成长中》有形象礼仪、同学礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、升旗礼仪等，成为学生的导行读本; 在《我们的节日》中，介绍了中国最重要的七个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节，旨在让学生了解节日起源、发展和节日文化，从而更加热爱我们这个古老、文明的民族;《学会感恩懂得爱》旨在针对每一个学生的个性发展，面向学生的生活世界，强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富的个性体验。让学生从小懂得“投我以桃，报之以李”和“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，宣扬感恩之美，了解中华民族从来就是“崇尚仁义、知恩图报”的民族。