虚拟网络促进中职工业机器人“交互式”学习的资政报告

梁兴建

(重庆市渝北职业教育中心 重庆 401120)

加快发展现代职业教育，推动实现教育现代化，关乎国计牵动民生，功在当代利在千秋。然而，教育人才培养供给侧和学生学习侧在结构、质量和水平上尚未完全匹配，“两张皮”问题仍然存在。

问题的关键因素是体制和机制。深化虚拟网络促进中职工业机器人“交互式”学习的体制机制改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。

一、主要问题

中职工业机器人网络与学习方式改革的不完善，使得学校和教师、学生之间教与学缺乏有效约束力；中职职业教育与新形势下发展规划不同步，致使虚拟网络与机器人“交互式”学习普遍难以深入，流于形式。一方面，虚拟网络与机器人“交互式”学习推进缺乏专业人才支撑，推行掣肘；另一方面，学生对虚拟网络与机器人“交互式”学习不能很好适应，效果欠佳。主要表现为管理体制、运行机制、保障机制三大方面问题：见图1。

图1 问题表现示意图

（一）虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习缺少政策制度支撑

政府部门、中职学校、教师、学生等对接主体的责任和义务不明确。缺乏对参与主体的权利，进行必要的监管和法律法规的约束，中职机器人学校、教师和学生得不到充分保障，师生参与缺乏积极性。

（二）虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习缺乏监督评价体制

虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习监督评价体系尚不完善。中职机器人“交互式”学习的过程中，存在不同程度的错位，表现在三个方面：中职学校机器人人才培养质量与机器人“交互式”学习需求的契合度；中职学校机器人专业设置与机器人“交互式”学习需求的适应度；中职学校机器人教学过程与机器人“交互式”学习过程的结合度。

（三）虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习尚未建立技能认证

虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习尚未建立技能认证。中职学生通过机器人“交互式”学习，学习效果、技能掌握情况有待通过认证，造成机器人“交互式”学习尚未建立技能认证。

（四）虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习实施措施路径狭窄

虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习过程中，一是学校把机器人“交互式”学习安排为教学过程的一个环节。二是学生把机器人“交互式”学习当作提供一种形式，没有把机器人“交互式”学习作为人才培养的长远计划。

（五）虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习经费保障制度有待完善

虚拟网络促进机器人“交互式”学习才开始起步，培养机器人技能人才的经验不足，“交互式”学习推行力度不够。机器人“交互式”学习，出现了资金支持力度不够，关键要素与环节无法获得有力的资金支持等问题。

（六）虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习技能培训缺乏共享平台

工业机器人“交互式”学习技能共享平台，是将拥有的资源共享以获得更多资源的平台，主要实现机器人基地、设备、师资、技术等资源共享。目前，实训基地规模小，实训设备数量少，实训师资力量弱。

二、建议措施

以上六大问题，严重制约着虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习的顺利开展，影响网络与学习方式的改革发展，我们通过深入调查研究，提出解决以上问题的策略。

（一）完善虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习配套政策法规制度

政府有针对性地引导和管理，制定相应的政策法规制度是学校持续参与“交互式”学习的保障。政府为机器人“交互式”学习建立制度，落实有关政策，制定相应的法律法规，明确学校、教师和学生在培养技能人才方面的权利、义务和责任，是保障和引导机器人“交互式”学习健康发展的首要环节。

（二）建立虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习监督评价体制

做实“1+X”证书和“双师”工作。落实学生技能“1+X”证书项目初中高等级评价；推进教师工业机器人技能培训认证，促进教师“双师”顺利开展。进一步提高师生工业机器人技能。

（三）构建虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习技能等级认证

实施教育部工业机器人“1+X”证书认证。通过教育部第二批“1+X”证书认证中“工业机器人操作与运维”，教育部第三批“1+X”证书认证中“工业机器人集成应用”，开展中职机器人“交互式”学习技能等级认证的初中高级认证。

（四）实施虚拟网络促进中职机器人“332”“交互式”学习人培举措

采取“332”人才培养措施，进一步深入研究中职机器人校企合作，提高人才培养质量，取得了显著的效果。“332”是指：三个培训，三个交融，双导师。（图2）

图2 人才培养措施图

（五）拟定虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习经费保障机制

建议政府设立机器人“交互式”学习贷款及创新资金。给予积极实行机器人“交互式”学习的有发展前景的企业融资便利，鼓励向教育型企业转型，培育具有机器人产业化前景的创新集成项目。

（六）搭建虚拟网络促进中职机器人“交互式”学习未来共享平台

充分发挥机器人技能未来共享平台作用，拓宽未来共享平台的应用范围，引导社会团体学习工业机器人新技术，提供中小学生机器人职业体验中心。

1.机器人基地共享

未来共享平台尚待扩充基地，实训基地标准面积1500m2，可以容纳300人同时进行机器人技能培训。

2.机器人设备共享

未来共享平台急需扩充机器人设备：广数机器人，新松机器人，德国KUKA机器人，ABB机器人柔性生产线，三菱机器人生产线。共享全国技能大赛专用训练设备，ABB-1410工业机器人，广州数控机器人关节拆装设备，仿真实训电脑。

3.机器人师资共享

未来共享平台亟待扩充机器人师资：机器人企业高级工程师、技能工匠大师，机器人研究生、博士生。

4.机器人技术共享

未来共享平台有待扩充机器人技术：引进著名机器人企业高新前沿技术，融入机器人现代理念，应用现代生产新技术于教学。机器人共享技术，能够满足机器人理论实训教学、技能大赛训练、科研课题研究，进行教师和企业员工机器人技能培训。