核心素养视域下初中英语微课教学探讨

梅昌艳

摘 要：伴随着我国教育事业的改革，初中英语教学质量也有了很大进步。网络技术盛行背景下，将微课引入到初中英语教学中，有利于教学成效的提升，强化学生核心素养，应得到初中英语教师的高度重视。对初中英语微课教学进行研讨，不仅会有效调动学生学习英语兴趣，更能够有效强化学生英语听、说、读、写能力，促进学生核心素养的明显提升，从而体现将微课运用于初中英语教学中的重要意义。

关键词：核心素养;初中英语;微课教学

引言

初中是英语学习的重要阶段，先进而优越的教学方法，是提高学生英语学习效果的关键。为此，初中英语教师要全面审视教学现状，针对其中的问题或不足及时调整，优化教学方法和策略，以提高英语教学质量，保证学生英语学习取得良好效果。而微课的出现，为初中英语教学优化提供了一个新渠道，有助于促进教学改革。下面笔者重点分析了初中英语微课教学的必要性与教学策略，总结归纳微课在初中英语教学中的应用经验。

一、微课的特点与优势

微课具有时长短，内容短小精悍，主题突出，运用方便，制作简单，且具有重复性、可观性和分享性等特点，优势十分显著。对于教师而言，微课与传统教学的结合，突破了传统课堂教学时间与空间的限制，丰富了课堂教学资源，优化了教学手段，不仅能够提高教学质量，还能助推教师专业能力成長;对于学生而言，微课在教学中的应用，为学生提供了一种独立、自主、有效的学习方式，方便其查漏补缺，满足学生个性化学习需求，有助于学生自主学习能力的全面发展。在信息时代，微课作为一种高效、新颖的教学方式和学习方式，必将在教育领域广泛开展和应用。

二、初中英语微课教学实践

（一）利用微课合理导入

英语课堂教学中利用微课合理导入，能激发学生的学习兴趣，这在很大程度上影响着课堂教学效果。同一英语教学内容，由于教师不同，选择的音乐、动画、图片和音视频等也会不同，导入内容和效果就会不同。并且，相同内容由不同的英语教师讲授，由于引导方式不同，导入效果也不同，教学效果差异很大。

在传统的英语教学中，课堂导入要么是看图延伸，要么是听歌分析，导入效果并不理想，随着新课程改革的推进，教师应选择新颖、奇特的相关素材（如图片、声音、文字等），要与所学课堂内容相关，用短视频展示，为学生提供更加生动、具体、形象的教学内容。利用简短的几分钟让学生观看短视频，这能调动学生的积极性、注意力和学习兴趣，使学生积极、主动、愉快地学习，真正理解、掌握、巩固知识，提高学习能力。例如，学习Unit4wild animals内容时，提前让学生利用网络收集文章中出现的所有动物图片，及这些动物生活的画面和描述它们的一些简单文字;之后综合整理这些资料，制成微课，课前让全体学生认真观看短片，直观生动、轻松愉快地了解这些动物的形态和生活习性，使学生更好地掌握本课内容和单词，拓展其知识面，调动学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语学习效率和水平。

（二）借微课创设教学情境，顺利导入课堂教学

教学导入是课堂教学的引子，成功的教学导入能够营造引人入胜的效果，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣，使学生第一时间进入一个认真倾听、全神贯注的学习状态，顺利展开后续的学习活动。但是以往的教学中，教师经常以语言进行课堂导入，很难吸引学生注意力。对此，教师可以借助微课视频创设符合课程内容的教学情境，为学生提供一个形象、具体的学习环境，第一时间吸引学生的注意力，使学生快速进入学习状态，顺利导入新课。具体来说，教师可以把与课程相关的生活现象录制成微课视频，经后期剪辑、加工后，制作成符合课程内容和学生学情的教学视频，课上播放视频以创设教学情境。

（三）应用微课突破疑难点应用微课突破疑难点，提升学生学习效率

在初中英语学习中，学生不可避免地会遇到困难知识，无法理解其含义。在面对一些难点语法知识时，许多学生感到力不从心。主要原因是语法知识点很多。如果教师的教学不能突破这些困难，就会导致学生在学习这一部分时无法取得有效的成果。在这种情况下，假如教师能利用微型课程来进行教学内容的设计，既可以缩短教学时间，又可以创设一种新颖的课堂教学模式，这对教学质量的提高会起到至关重要的作用。例如学生在学习有些相关短语时，总是容易混淆他们的拼读、含义和用法。笔者通过微课案例《相似词的辨析》让学生利用不同的时间段进行学习，在遇到不懂的地方，学生可以通过停顿或者重放等方式进行多次学习，最终达到掌握知识点的目的。

（四）利用微课引导预习、复习旧课

英语课需要学生掌握大量的词汇、语法和句型，复习所学知识，而课堂学习时间少，加上学生的自主学习能力较弱，不能及时全面掌握新知。因此，教师可针对每堂课的教学内容，将学生本节课所预习或复习的知识点或重点制成微课，让学生借助网络平台，利用课余时间，随时随地、自由反复地观看和学习，完成复习、预习或自学任务，巩固知识，节省一定的时间，主动质疑提问，积极探究交流，有效练习提高，掌握知识。通过微课长期坚持、不断复习，才能让学生真正掌握、理解、巩固更多的知识，有效掌握预习、复习的方法等，提高学生的英语能力和课堂教学效率。

三、结语

信息化时代，微课在教育领域的应用必然日益广泛，它让教育方式步入多元化，让教育内容更丰富，具备的优势是传统课堂从未有过的，然而，微课尽管优势卓著，却全然取代传统课堂，只能在教学中起到补充与拓展之效，因此初中英语教师应理性运用微课，提升教学效率与质量，在实际教学中，将二者进行科学融合，方可充分发挥微课的助力效用。

参考文献

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