新时代“党建+”背景下民办高职院校教师党支部组织力提升实践研究

黄得珠 吴坚彬

摘   要：民办高职院校教师党支部是集教学、科研、服务、育人为一体的重要资源库，是发挥“教书育人”“立德树人”和党的政治核心的根据地，因此，对于教师党支部组织力有了更高的要求。文章基于当前新时代“党建+”背景，通过教学、科研、服务和育人的多元实践体系，提升教师党支部组织力，发挥教师党支部的核心功能。

关键词：新时代“党建+”;教师党支部;组织力;提升

《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》（教党〔2017〕41号）文件指出，高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。当前，由于民办高职院校党建工作基础薄弱，高校教师党支部建设工作者面临新问题和新挑战。因此，民办高职院校教师党支部的作用发挥及组织力提升对于高校教育事业发展具有非常重要的作用。本文针对当前新时代“党建+”背景和民办高职院校教师工作的特殊性，以实践的方式加强民办高职院校教师党支部组织力提升及教师党员作用发挥，探索出民办高职院校教师党支部组织力提升实践机制及作用发挥工作机制，以提升民办高职院校教师党支部建设的质量和水平，更好地发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，进一步增强基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，让广大党员在民办高职院校各项事业发展中形成可持续的重要推动力。

1    加强民办高职院校教师党支部建设的必要性

由于民办高职院校党建工作起步晚、成效经验不足，能够借鉴的经验较少，再加上党建工作队伍年轻、人员不足、流动性较大、经验缺乏等情况，使得民办高校党建工作只能在参考和自我实践中探索。在借鉴公办高校党建工作研究成果的基础上，通过习近平新时代中国特色社会主义思想来指导民办高职院校党建工作，加强民办高职院校教师党支部组织力提升和作用发挥机制研究，构建新时代“党建+”背景下高职院校教师党支部组织力提升实践机制，进一步推动民办高职院校培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为民办高职院校的蓬勃发展作出贡献，显得尤为重要。

2    高校教师党支部建设中存在的问题

2.1  高校教师党支部普遍存在的问题

学习教育形式化，组织生活不规范，服务和育人功能发挥受阻，教师党支部建设重视不够等;如何通过新时代“党建+”创新工作模式，发挥教师党支部的服务、育人功能和教师党员的立德树人作用，提高组织的向心力、凝聚力及战斗力，需要在教师的“学习、教学、科研和育人”工作上下功夫。

2.2  民办高职院校教师党员的现状

当前民办高校部分教师党员存在党性观念不强、党员的先进模范带头作用发挥不足、理想信念意识淡薄、组织纪律松懈等现象。他们的工作任务较为繁重，肩负着教科研、竞赛等工作，侧重于日常的教学、科研等工作，对党建工作认识不够。如何创新教师党支部组织生活形式，需要结合教师工作实际，利用当前新时代“党建+”工作为契机，创新教师党支部工作模式，将教师党支部工作与教师的教科研、社会服务和技能竞赛等工作进行有机融合，充分发挥好党建引领和思政护航的作用。

2.3  民办高职院校教师党员的作用发挥不到位

民办高职院校教师党支部在思想教育、服务大局等方面很难发挥政治核心作用，在学校建设、组织运行等方面难以起到监督保证作用，在实现民办高校教师党支部“立德树人”和“教书育人”的功能上较难体现。

3    “党建+”背景下教师党支部组织力提升机制

针对当前民办高职院校教师党支部存在的现状，结合新时代“党建+”创新工作模式，深化和拓展党建工作，优化党建运行机制，构建“大党建”新格局。推动党建工作与教师党员中心工作、重点工作、日常工作有机融合，推行党建工作与学习、教学、科研、育人建设相结合，提出了“党建+”工作新模式，有效地提高了组织能力，充分发挥党支部组织教育党员、联系服务群众、推动事业发展的政治核心作用。

3.1  推行“党建+学习”，着力发挥政治引领作用

（1）坚持把正确的政治方向放在教师党支部建设中的首要位置，深入贯彻落實习近平总书记系列重要讲话精神，以较高的思想觉悟武装师生头脑、指导学生实践、推动支部教科研、社会服务和技能竞赛等工作。

（2）规范党支部组织生活，加强教师党员的学习教育，构建“学习强国”“三会一课”“不忘初心，牢记使命”主题教育常态化学习机制。严格落实“三会一课”制度，提高党员政治理论素质。通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育系列活动，进一步强化教师党员的党性修养;通过建立学习微信群，提升党员学习教育效果;围绕“四讲四有”党员标准开展专题讨论，强化党员树立“四个意识”;开展党员特色培训，强化党员的政治素养。

（3）利用现代科学技术手段，加强党员教育宣传途径，展现教师党员先锋模范风采。通过观看先进个人事迹视频及优秀党员访谈，强化党员思想政治意识，通过开展与专业技能相关的党建活动，宣传党的思想，提高教师党员参与党建工作的积极性，把解决党员的思想问题和教科研等实际问题相结合，真真正正把教师党支部工作落到实处，进一步健全和完善党内外激励关怀帮扶机制，不断提升支部的组织力，使党支部真正成为团结师生、凝聚群众的主阵地。

3.2  推行“党建+教学”，提高教师教学质量

（1）开展教师党员公开课、党支部听课评课活动。通过组织开展教师党员公开课及“课程思政”工作，教育引导教师党员在日常教学工作中亮身份、立标尺、树形象，进一步推进教师党员带头攻坚克难，积极投身于学校的改革发展，共同为提升人才培养质量而发挥自身的力量。构建教师党员互评互学工作制度，提高教师党员的先锋模范带头作用。

（2）教师党支部积极开展课程思政创新示范活动，培养教师党员“红色信仰的传播者、专业知识的传授者、创新创业能力的锻造者”三位一体的“红色导师”责任意识，将思想政治工作贯穿于教育教学的全过程。在讲专业课程时，结合时代特点和学科实际，讲述红色经典，为其树立全面、正确的红色设计价值观。在课堂教学和学生工作中，充分发挥立德树人和教师育人的重要作用，打造宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的桥头堡。

3.3  推行“党建+科研”，增强教师创新能力

（1）党支部内部定期举行学术汇报及项目工作经验介绍。鼓励教师党员积极参与，勇挑重任。

（2）利用“师徒制”对新进教师结对帮扶，资深教授指导青年教师开展教学科研活动。支部实行“老”带“新”，“熟”带“生”策略，一起加入科研团队，使整体科研水平得到了很大的提升。

3.4  推行“黨建+育人”，提升教师育人水平

实施党员教师“四个一”育人计划，即每名党员教师兼任一个班级班主任，对口指导一个学生创业项目，指导学生参与一项技能竞赛，组建一支学生创新团队。以实践育人计划为依托，深入开展大学生思想政治教育工作，将党建、专业与育人紧密结合起来，全面培养和提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，进一步提升学生的就业竞争力。

4    结语

以寻求解决问题的对策为目标，针对民办高职院校教师在教科研、专业技能竞赛和社会服务等重点工作，提高民办高职院校董事会（校管会）和管理干部对教师党支部建设的认识，推进高校教师党支部建设的制度化、规范化、科学化，构建教师党员作用发挥实践机制，从而提升民办高职院校教师党建工作科学化水平，推动民办高职院校党建工作更好发展，促进民办教育事业科学发展。

[参考文献]

[1]陈静，宋晓欣，刘艳荣.新形势下高校教师党支部作用平台建设研究[J].北京教育（高教），2017（Z1）：95-97.

[2]中共教育部党组.关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见[J].教党，2017（8）：53-56.

[3]刁嘉程，何文杰.新时期高校教工支部“党建+”创新路径构建[J].吉林广播电视大学学报，2019（7）：45-46.