提升小学语文课堂提问有效性的策略

姚湘瑜

【摘要】在小学阶段中，语文属于重要的基础科目之一，小学语文教学工作的开展，主要是为了培养学生学习兴趣，实现语言知识内容的积累，强化学生语言运用能力。然而，在小学语文教学活动中，其关键就是怎样帮助学生专心开展学习活动，积极进行思考，实现语言学习效率的提升。这一目标的实现，需要高度重视课堂提问有效性这一引导方法。文章依据我国小学语文课堂教学的具体情况，分析了影响课堂提问有效性的因素，制定了提升小学语文课堂提问有效性的具体措施。

【关键词】语文  课堂提问  有效性  具体措施

伴随着新课程改革工作的开展，要求教学模式由以教师为中心，朝着以学生为中心转变，教师的工作职责就是帮助学生掌握有关学习技能，促使学生的学习意识与态度得到转变，以此来实现学生想象空间的拓展，帮助学生主动开展思想活动，强化学生个性化发展，引导学生积极参与到课堂教学活动中来。利用课堂提问这一简洁高效的形式，有助于将学生的自主性与主动性充分体现出来。

一、影响课堂提问有效性的因素

课堂提问的有效性受到一些因素的影响，在这些因素中，居于关键地位的就是教师这一因素。关于新课程理念的理解方面，部分教师存错误认为“问答式教学”指的就是“启发式与讨论式教学”，就是利用“提问”的形式，将教师的讲解活动取而代之，教师与学生、以及学生与学生间不存在实质性的沟通活动。一些教师由于缺乏一定的专业素养，不注重进一步挖掘教材，很难开展进一步的开发与整合活动，这样所设计的问题具备比较低的价值;一些教师在进行提问的过程中，对学生心理特征的重视程度比较低，例如：已有知识水平、思维能力、认知规律等，致使提问价值不复存在。还有一部分教师不注重认真开展问题的设计活动，只是随意进行提问，这样很难把握教学的重、难点，对问题的表述不够清晰，缺乏明确的指向性，对教学效果造成了不利影响。

二、提升小学语文课堂提问有效性的具体措施

1、以主题为中心进行有效提问

在开展课堂提问活动的过程中，教师应当确保所提出问题具备一定实质价值。在进行教学活动之前，针对课文内容，教师应当作出进一步的分析与解读，将文章的核心思想与主题内容查找出来，在该前提条件下，开展课堂问题的设计活动，确保所提出的问题能够与课文所表达的主题思想相符合，这样才能够确保教师引导活动的正确性与有效性，帮助学生迅速进入到学习状态。大部分情况下，小学语文课文的题目就是概括了全文内容，或是提炼了文章的核心思想，教师应当立足于课文题目，与学生的认知能力和心理特征紧密联系起来，将适合的切入点找出，巧妙地进行提问。

比如，在讲解《可贵的沉默》这一课文内容时，教师的出发点就是课文的题目，并对学生进行提问：“为何说沉默是可贵的？”帮助学生带着问题阅读课文，这样能够促使学生对文章的印象得到强化，不仅仅如此，还能够将问题的答案查找出来，也就是说，这段沉默的意思就是，通过教师耐心地引导活动，学生明白了：应当关爱父母，学会感恩。在完成课文的讲解活动之后，教师提出问题：“有哪位同学记住了父母的生日？”这时大部分同学都沉默不语，只有几个同学作出了回答。教师应当对这几个学生予以表扬，并对其他学生作出鼓励，回家以后可以问一问父母的生日，并将其牢记心间，在每年生日时，为父母准备一份礼物。这样不仅帮助学生把握了文章核心思想、领会了文章情感，还教导学生学会感恩。

2、紧抓内容重复处精心提问

通过把握重复的内容，有助于强化学生对课文核心思想的理解，帮助学生更好的掌握作者的写作意图。在进行小学语文课堂提问活动的过程中，教师应当对重复内容作出科学把握，并以这些重复内容为依据，认真开展相关问题的设计活动，这样有助于调动起学生的学习兴趣，实现小学语文课堂教学效果的提高。

比如，在讲解《地震中的父与子》这一课文时候，在整篇课文中，共出现了三次“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话，这时就会对学生提问：“课文中为何这句话出现了三次？重复的写法有什么样的好处？”为了获取答案，學生就会多次阅读课文，并理解了这句话体现了父亲对儿子的爱，对儿子所传递的信念与力量。在完成相关讲解活动之后，在此基础上，教师又对学生提问：“父母的哪句话让自己记忆特别深刻？”该问题能够充分调动起学生学习的积极性，学生就会踊跃发言。利用问题的探究活动，能够帮助学生深入理解课文内容，领会文章所表达的思想情感。

3、充分运用文中留白延伸提问

在文学的创作手法中，留白这一创作手法应用比较普遍。通过文章的留白形式，能够促使故事的悬念得到强化，还能够为读者提供更加丰富的想象空间。在进行小学语文课堂教学活动的过程中，为了促使小学语文课堂提问的有效性得到提升，教师应当将留白部分高效运用起来，认真开展拓展性问题的设计活动，这样能够对小学生的想象力起到良好的锻炼作用，有助于小学生文学创作能力的培养与提升。关于课文的留白部分方面，教师可以要求学生对自身的想象情节作出讲述，还可以将其作为课后作业，这样能够促使学生的思维得到拓展，提高学生的想象力。

三、结束语

要想实现小学语文课堂教学效率的提高，有重要措施之一就是，提升课堂提问的有效性。成功的课堂与有效的提问引导密不可分，通过增强小学语文课堂提问的有效性，有助于调动起学生的积极性，还有助于实现学生思维的拓展，这就要求，在开展小学语文课堂教学活动的过程中，教师应当开展问题的设计活动，通过精心设计的问题，强化学生对语文知识内容的理解与掌握，实现课堂教学效率的显著提升。

参考文献：

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