浅析“立德树人”视域下的中小学体育教师人格魅力塑造与培养

乔珊珊

【摘要】“立德树人”这一教育任务的提出，要求大力培养合格的社会主义现代化建设者与高素质人才，在该培养活动中，教师发挥着关键性作用。在开展素质教育活动的过程中，其重要内容就是实现教师素质的提升，帮助教师具备独特的人格魅力，这样在提升课堂教学效率的同时，还能够潜移默化影响学生。文章依据我国中小学体育教师人格塑造的具体情形，提出了中小学体育教师人格魅力的主要内容，制定了“立德树人”视域下中小学体育教师人格魅力的培养途径。

【关键词】立德树人  中小学体育教师  人格魅力

在进行教育教学活动的过程中，教师的人格魅力发挥着至关重要的作用，决定着教育教学成果。在体育教学活动中，教师所展现出的观念意志和行为品质，直接对学生体育核心素养的培养造成影响。体育学科具备一定的特殊性，与其他学科相比较，体育教师的言传身教更具显著性与直接性，特别是中小学时期属于个体身心发育的关键阶段，教师的各个方面都会对学生产生影响作用。

一、中小学体育教师人格魅力的主要内容

在中小学中，体育与健康课程教学工作的开展，有助于强化学生健康，实现学生终身体育意识、能力与体育品德的培养，能够促进全民健康素质的提升。关于中小学体育教师的人格魅力方面，主要包含专业的教学魅力、高尚的人格魅力、恰当的形象魅力与广博的学识魅力。其中，关于专业的教学魅力方面，通过体育教学活动的开展，能够将教师职业素养充分体现出来。教师要想确保知识点讲解的准确性与清晰性，其自身需要具备一定的动作示范能力与身体素质，还应当具有优良的语言素养。要想对突发事件作出妥善处理，不仅仅需要具备充足的专业知识理论内容，还应当掌握马克思主义哲学原理，这样能够确保理论指导与行为引导活动的准确性，促进教师人格魅力的生成。关于高尚的人格魅力方面，高尚的教师人格会潜移默化地影响着学生的品质。一些现代家庭只是重视孩子智力发展，对人格培养的关注度比较低，体育课基本是室外实践课，许多动作技能的完成与同伴的配合密不可分，而且存在相关风险。教师在严格要求学生完成课堂训练的同时，还应当利用平等的心态对待每个学生，促使师生关系变得更加融洽、和谐，以此来实现教育教学质量的提升。

二、“立德树人”视域下中小学体育教师人格魅力的培养途径

1、加强专业技术能力

对于体育学科而言，培养学生的运动能力、健康行为与体育品德就是其核心素养。当代体育教师应当紧跟时代发展步伐，充分利用新课程理念，强化推动课程改革工作的开展，以此来实现自身专业素养的提升，不断对课堂知识内容作出改进与优化，促使学生的体育与健康知识、技能、社会适应能力、心理健康水平等方面的需要得到满足。作为中小学体育教师，应当将多样化的多媒体、自媒体技术高效利用起来，主动掌握先进的教育理念、教学方法与体育资讯，促使自身的专业知识变得更加丰富，实现知识面的拓展，增强学生课堂学习的积极性与主动性。中小学体育教师具备突出的专业技术能力，能够对学生产生强烈的吸引作用。

2、强化自身道德修养

通过修养，能够将个人的涵养和水平体现出来。对于教师而言，其外在形象气质与内在学识涵养的综合体就是强大的魅力，学生的行为在很大程度上受到教师生活态度、言谈举止与处事原则的影响。作为中小学体育教师，应当具备科学的自我认识，教师自我認识的准确性越高，对环境的适应能力就越突出，有助于促进个体的发展和进步。中小学体育教师还应当注重开展读书活动，尤其是国学经典，以此来实现个人文化修养的提高，在日常的生活中，还应当多接触正能量的人，多行善事，大力弘扬社会正气。教师充满善意言谈举止的影响力，远远超出无数次的说教。教师应当实现自身道德修养的提升，从灵魂深处散发出个人魅力，这样有助于培养德才兼备的学生。

3、不断创新课堂教学形式

在体育新课程标准中明确提出，应当将体育资源高效应用起来，不断对体育课程内容作出改进与补充，以此来实现体育教学效果的提升，帮助学生掌握更多的专业知识与技能。在进行中小学体育教学活动的过程中，教师应当立足于课堂，坚持“以生为本”这一教学理念，依据中小学生身心发展规律开展教学活动，持续对教学方法与教学手段作出改进与创新，以此来促进学生创新精神的培养。

在开展中小学体育教学活动的过程中，教师可以利用体育器材的开发，实现学生创新能力的培养，真正做到“一物多用”。针对生活中的废旧报纸，教师可以将其制作成纸飞机与纸球，用于开展投掷轻物与垒球教学活动;针对报废的篮球，教师可以将其作为障碍物，供低年级学生上课运用……在具体的教学活动中，教师还可以依据场地、器材与学生的具体情况，针对部分具备趣味性的教学内容做出改进或补充，例如，关于障碍建立跑的教学方面，教师可以引导学生利用小组合作形式设计“人障”，通过科学的形式，在短时间内顺利完成接力跑，这样有助于调动起学生的学习兴趣，增强学生课堂参与的积极性与主动性，实现学生学习效果的显著提升。在进行中小学体育教学活动时，教师可以学校场地与学生情况为依据，合理运用相关场地，不断对教学方式方法做出创新，促使学生的需要得到满足，强化学生创新思维和能力的培养。

三、结束语

教师的课堂教学效果直接受到自身形象气质、言谈举止与情绪状态的影响。在新时期，中小学体育教师担负着立德树人的重要使命，体育教师应当不断提升自身的专业素养，注重强化自身的职业素养，以此来实现人格魅力的提升，对学生产生良好的熏陶作用，为学生的全面发展奠定更加良好的基础。

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