高校学前教育专业学生职业素养提升路径探讨

李双双

【摘要】培养高校学前教育专业学生的职业素养，是促进我国学前教育事业发展，提高教学水平的重要内容。本文就应该如何在高校学前教育专业的日常教学中，培养、提高学生职业素养的问题进行研究分析，并提出具体措施。

【关键词】高校学生  学前教育  职业素养

学前教育是幼儿接受的启蒙教育，是孩子学校生涯的关键时期。良好的学前教育能培养幼儿正确的生活和学习习惯，培养良好的道德品质和文明修养。高校学前教育专业的学生是幼师的预备人才，他们的职业素养直接影响着我国幼儿教育事业的发展。近些年来，高校学前教育专业取得了前所未有的发展，但仍存在很多不足。提升学生职业素养是实现学前教育专业人才培养目标的需要，是学生职业发展的重要保障。

一、培养高校学前教育专业学生的职业素养的必要性

学前教育关系到我国幼儿的心理、生理健康，它是我国的教育部门、青年父母，甚至可以说是整个社会都普遍关注的一个焦点问题，进一步说也关系到国家幼儿教育的未来。学前教育的重要性，可见一斑。但近几年来，我国不同地区都发生了很多幼儿在幼儿园中，受到侵害的恶性事件，其影响极其恶劣，对幼儿本身以及幼儿家长的心理和生理都造成了巨大的伤害。发生这些事故的原因，不仅仅与幼儿园的相关的规章制度不规范有关，更主要的原因在于，这些做出违法行为的幼儿园教师，根本不具备职业素养，甚至都不具备遵循社会基本公民的能力。这些事件给了我们很多的警示，高校学前教育专业的教师必须认识到在日常的教学活动中，培养学生的职业素养的重要性。假如高校中培养的每一位学前教育的毕业生，都能具备比较高的学前教育的职业素养，成为一名合格的、职业素养较高的幼儿教师，能够认真负责的对待每一个接受学前教育的孩童。那我国的学前教育事业，一定可以变得更加健全，取得更加长足的进步，学前教育的前景，也可以变得更加广阔，对于学前教育行业的不信任感也可以有所消退。而且，近几年来，我国设立学前教育专业的高校数量越来越多，高校培养的学前教育专业的学生数量也在不断增加。所以说，在高校中注重培养、提高学前教育专业的学生的职业素养，是很有必要的。

二、培养、提高学生职业素养的具体措施

（一）适当增加学前教育专业学生的实习时长

教育是一门需要实践的学问，教育人才的培养，并不是空谈书本上的理论知识就能够实现的。通过实践，学生可以真实的了解学前教育的现状、了解幼儿真实的日常需求。在实习的锻炼中，学前教育专业的学生们，还可以了解并熟悉一个幼师真实的日常工作。而且在幼儿园中，每一個接受学前教育的幼儿，他们的实际情况、家庭背景、成长环境和具体需求，都会有所差异。增加学生实习的时长，可以丰富学生们的阅历，开拓他们的眼界，让他们对学前教育有更加清晰的认识。这对于学生日后是否想要从事与学前教育有关的工作，是非常重要的。如果学生在毕业前对学前教育的认识，还是比较片面、比较天真的，那他在进入正式进入工作岗位之后，可能对工作非常不适应，进而出现怠慢、消极的对待工作的情况。而那些有着迫切的从事与学前教育有关的工作的学生，也可以在实习中积累丰富的经验，这对于他们日后的工作也会很有帮助。如果学生能够提前充分的了解学前教育，那他就可以知道，自己是否真的对学前教育感兴趣，自己是否真的能胜任一名幼师的基本工作。这对于提升学前教育的教师队伍的整体素质，是很有帮助的。所以说，高校应当尽可能得延长学生参与实习的时间。

（二）根据学生学习情况完善教学方案

高校的教务管理部门，可以结合教师、学生的意见，调整人才培养方案。学前教育注重对学生多种能力的培养，课程较多，学校可以对传统课程体系进行修订，通过开设更多的与职业素养有关的课程，专业课、公选课都可以，提高学生对学前教育工作的热情，这样可以加深学生对职业素养的重要性的认识，在潜移默化的教育中，让他们形成积极的、健康的职业观。这样在工作中，他们就可以秉承更加认真负责的态度，开展工作。其次，前文提到，学前教育是一门需要动手实践的学问。高校的相关教师们应当邀请一些领域内的专家，定期到校内开展讲座，为学生们讲解一些学前教育的先进经验，帮助学前教育专业的学生开拓视野，提高学生们的综合能力。同时还要落实实训基地的建设，使教育与实践工作相结合，加强实践技能的培养，提高学习效率。高校还可以联系一些从先学前教育工作的，优秀的毕业生。让他们对还在接受教育的学生，分享工作中的心得体会，以及他们对学前教育、对幼师这份工作的看法，进而帮助学生们形成进取的职业观，提升学生们的职业素养。

（三）教师教授过程中充分利用信息技术

教师可以把信息技术从学前教育结合起来。教师可以在课堂上，多为学生播放一些与学前教育有关的视频资料，尽可能的为他们塑造，幼师应当是温暖的、善良的这样一个形象，加深他们对学前教育、对幼师的重要性的理解。教师还可以在课下，多与学生进行联系，通过班干部，在学生的班级群里分享一些学前教育领域内的，一些幼师的优秀事迹和工作经历，培养学生对幼师、对学前教育的职业自豪感和自信心。

三、结语

总之，提高学前教育工作从业者的职业素养是时代发展的需要，是高校学前专业学生职业发展的重要保障。因此，高校学前教育专业的教师们在教授过程中，应根据学生的实际情况合理调整教学方案，注重培养师德，提高学生对职业的真实认知，真正提高学生的职业素养。高校的教师们可以为学生争取更多的实习机会，加强实践实训，并把信息技术作为辅助更好的提高教学质量。

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