刍议中职语文教学中培养学生职业精神的措施

陈鲁冰

【摘要】语文作为中职教育体系重要构成部分，对扎实学生基础知识和提高学生综合能力具有十分重要的作用。而新时期开展中职语文教学，要求老师在教学过程中注重对学生职业精神进行培养，这就需要老师对中职学生职业精神内涵进行准确理解，并对中职语文教材内容进行深入研究和分析，通过对更新教学观念、转变教学方式、组织丰富实践体验活动等措施运用，使中职语文教学质量得到提高，学生职业精神也得到有效培养，并推动学生获得更好发展。

【关键词】中职语文  职业精神  培养措施  探讨

中职学校发展教育本质目的是为社会培养和输送更多实用型人才，实际教学中也更加注重对学生专业技能进行培养，而职业精神略少提及。而语文作为中职教育体系中一门基础性学科，学生对该学科知识内容进行学习，不仅可以丰富学生基础知识和提高学生文化素养，还能够对学生职业发展所必备的合作能力、交流能力、创新能力等进行锻炼，因此需要对其引起高度重视，教学中老师也要加强语文教材深入研究，找寻到语文教学与职业精神之间的切入点，并在实践教学中注重渗透和培养，使学生获得更加全面和综合发展。基于此，对中职语文教学中培养学生职业精神措施展开分析。

一、中职学生职业精神内涵

中职学生职业精神内涵可以通过以下内容体现：（1）过硬理论知识和工作技能，学生只有具备丰富基础知识以后，才能够对职业能力进行培养，并且在学生具备较强职业能力以后，实际开展各项工作也能做到得心应手，并为职业精神形成奠定良好基础;（2）较强自我学习和善于创新能力，学生在具备自我学习能力以后，才能够有组织和有计划的开展各项工作，并在亲身实践体验中积累更多工作经验和掌握工作技巧，并在此基础上对学习和工作进行完善和创新，也推动学生朝着更好方向发展;（3）高尚人格和良好职业道德，新经济发展形势下，对现代化人才也提出更高要求，尤其是在人格品质和职业道德方面，需要学生在日常学习和工作中培养和锻炼自身人格，使思想道德素养得到提高，并在激烈人才竞争中脱颖而出。

二、中职语文教学中培养学生职业精神的措施分析

（一）更新教学观念

在中职语文教学中注重培养学生职业精神，就需要老师转变传统语文教学思想，在实际教学中更加侧重学生职业精神培养，具体措施有：（1）重视学生课堂主体地位，新课程背景下，要求老师开展教学要体现出学生课堂学习主体地位，让学生充分发挥学习主观能动性，对课堂所教授知识内容进行自主思考和探究，使学生养成自我学习和自主思考良好习惯;（2）深入挖掘教材，在语文教学中渗透职业精神，需要老师对语文教材涵盖知识内容进行深入挖掘，将涉及到的文化知识、德育渗透、能力锻炼等内容与职业精神培养相挂钩，并对课堂教学进行优化设计，使学生能够积极主动参与到课堂教学活动中，在掌握课堂教授知识内容基础上，学生各方面职业能力也能得到培养和锻炼。

（二）创新教学方法

对学生职业精神进行培养，还需要老师联合中职语文教学实际，对多样化教学方法进行灵活运用，使语文课堂教学效率得到提高，学生职业精神也能得到有效培养，具体措施有：（1）兴趣教学法，兴趣作为引导学生展开自主学习最好的老师，在培养学生职业精神中也同样适用，实践中老师可以充分利用教学多媒体、课堂小游戏等方式，让学生对课堂教学目标及任务进行了解，并引导学生积极主动参与到课堂学习和实践当中，整个课堂教学也会变得更加高效;（2）项目驱动教学法，在中职语文教学中对思考探究、问题分析和问题解决等职业精神进行培养，老师就可以采用任务驱动方式，引导学生对课堂老师所提出问题进行思考、探究和分析，不仅可以调动学生学习积极性，还能够提高学生职业能力;（3）小组合作教学法，职业精神中交流能力、合作能力占据着十分重要的地位，在中职语文教学中老师也要注重对学生这些能力进行培养，实践中可以利用小组合作教学法，让学生在小组合作、交流、讨论中达成共识，对学习中存在问题进行妥善解决，整个过程学生不仅可以收获知识，还能够锻炼合作、交流职业能力。

（三）组织多样实践体验活动

在中职语文教学中涉及到的知识内容比较多，针对不同知识内容学习，学生职业能力培养也存在一定差异，为了进一步巩固学生知识和提升学生综合能力，老师就要结合学生学习和职业精神培养实际，为学生组织多样化实践体验活动，让学生在亲身体验中获得崭新认识，并对教材内容传达实质加以理解，学生人格素养也能得到渗透和熏陶，并提高学生职业道德素质。同时老师还可以结合学生职业精神内容，为学生开展极具针对性的课外阅读、优秀文化参观、角色扮演、课外实践等活动，以满足学生多樣化职业精神培养需要，学生参与积极性和主动性也会得到显著提高，并在主动参与、实践中拓展思维眼界和提升综合能力。

（四）重视学生课堂学习评价

对中职语文教学进行科学合理评价，可以对学生课堂教授知识掌握情况进行准确了解，并对学生职业精神培养实际状况进行细致分析，老师也能够根据每位学生课堂实际表现情况，给予极具针对性的职业精神培养建议，以帮助学生更好开展学习，同样老师也可以通过教学成果评价，对教学中存在不足之处进行完善和优化，使中职语文教学与学生职业精神培养联系更加紧密，并实现协同发展。

结语：在中职语文教学中培养学生职业精神，需要老师对中职学生职业精神内涵进行准确理解，并对语文教材内容进行深入剖析，找准职业精神渗透关键点，并利用更新教学理念、丰富教学手段、组织多样化实践活动等措施，使中职语文教学与职业精神培养联系更加紧密，促进学生获得更好发展。

参考文献：

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