做好幼儿园安全教育工作的策略探究

宋梅兰 张淑琴

摘 要：安全教育是幼儿园教育内容的重中之重，幼儿园首先要保障幼儿在一个安全的环境中生活和学习。安全教育活动的目的是让幼儿树立安全意识，学会自我保护，远离危险。文章从做好幼儿入园后的安全教育工作、做好户外活动安全保障、家园合作使安全教育常态化、培养幼儿安全意识等方面探讨具体策略。

关键词：幼儿园;安全教育;保护意识;家园合作

中图分类号：G617 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）19-0102-02

安全是人类最基本、最重要的需求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，安全教育是幼儿园教育内容中的重中之重，是幼儿园开展一切工作的前提，没有安全的保障，幼儿教育就无从谈起。幼儿对身边的事物充满了好奇，处于好动、好探索的年龄阶段，不知道哪些事情是危险的、不该做的，没有辨别能力，缺乏自我保护能力，这就需要教师和父母对孩子的危险行为给予及时的纠正和正确引导，让孩子知道一些基本的安全常识，如：自己不能倒水喝，以防烫伤;不能踩凳子取东西、攀爬窗户;不能触摸电源插座。要让幼儿懂得哪些事情是自己可以做的，哪些事情是需要大人帮忙的。对于幼儿来说，安全隐患无处不有、无时不在，因此社会、学校、家庭要高度重视幼儿的生命安全教育，本文从幼儿园安全教育的角度探讨具体策略。

一、做好幼儿入园后的安全教育工作

首先，在幼儿初入园时，为确保安全工作的正常开展，要成立以园长为第一责任人的幼儿园安全工作领导小组，落实三级管理、层层负责的安全工作责任制。与各班签定《班级安全工作责任书》，各班主任与幼儿家长签定《幼儿安全协议书》。幼儿园从园长到副园长、中层管理者、班级管理者，层层负责，形成人人重视、人人有责的安全工作管理格局，确保园内无安全隐患，让幼儿安全入园，快乐学习，健康成长。

其次，幼儿园通过多样化的安全教育活动帮助幼儿了解安全知识，如：根据不同年龄段幼儿特点，分别设计主题，并根据不同主题分别设计形式和内容，通过游戏、故事、观看视频、情境表演、讨论等形式开展安全教育活动，并请有职业背景的家长到幼儿园进行“交通知识”讲座，共同开展“用电安全”“公共场所安全”“发生危险时如何自救”等系列安全活动，使幼儿了解基本的安全知识。例如，中班健康活动“有用的鼻子”是教幼儿如何保护自己的鼻子的，由此，小、中、大班延伸了一系列主题活动：小班开展“有用的眼睛、耳朵、手、嘴”的游戏;中班开展如何使小动物不受伤或者遇到险境寻求帮助的情境游戏;大班则教会幼儿如何正确保护自己身体器官不受伤害。再如，在“特殊的电话号码”教学活动中，教会幼儿遇到危险时正确拨打“120”“110”“119”等求救电话。

第三，一日活动中融入安全教育。《幼儿园教育指导纲要》规定幼儿要“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”。要将幼儿安全教育纳入一日生活及教育教学计划中，如早上来园，让家长不带孩子乘坐无牌照汽车，送孩子入园时要走斑马线，看红绿灯过马路，时时处处为孩子做榜样。将安全贯穿于日常生活中，保证幼儿们在园安全包括饮水安全、如厕安全、上下楼梯安全、户外活动安全等，每学期园内都如期开展“保健自救安全教育”，如“消防演练”“防震演练”等安全教育活动，使孩子们认识到安全的重要性，有初步的安全意识和自我保护意识。总之，在一日常规活动中，要时刻不忘向幼儿灌输安全知识，使安全知识与各领域活动相互渗透，让幼儿在一日生活、游戏活动、常规教育中受到安全训练，加强幼儿初步的自我安全保护和防护意识。

二、做好户外活动安全保障

为了保证孩子们每天都有一个小时的户外活动，让孩子们积极参加户外锻炼，并了解户外活动的注意事项，教师可在楼道、楼梯及相应的区域用图文并茂的形式张贴“温馨提示”，如“上下楼梯靠右行”“不攀爬栏杆”“往来相互让一让”等，让幼儿清楚地了解应该怎样去做才是安全的、正确的。

例如，在进行户外活动时，要对小中班的幼儿进行语言提示和正确的示范引导，制止孩子们一些危险的攀爬动作。教师要时刻用眼神和动作提示幼儿注意活动中出现的违规和危险动作，加强幼儿的安全意识和自我防护能力。幼儿的安全教育要結合生活实际来展开，在教育方法上可以以角色体验、图文并茂的讲解以及视频、游戏等方式进行，注意正面引导和随机教育，使安全教育常态化，并注重在集体教学中渗透安全教育。

三、家园合作，使安全教育常态化

《幼儿园指导纲要》强调“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”，随着社会中幼儿安全事件不断出现，家长需要对幼儿进行安全教育。但在实际生活中，只有部分家长注意培养孩子的安全意识和自我防护技能，有些家长还是以“危险”“不准做”的态度在“保护着孩子”。鉴于此，可利用家长会、开放日、家长园地、班级QQ群等多种形式开展幼儿安全教育，使家长成为幼儿安全教育的引导者，家园一起制定“安全教育你我行”活动。要求家长在家教育孩子来园时不随身携带锐利的器具，如小剪刀、钉子、小螺丝等，配合教师做好入园检查，教师则做好晨检工作，杜绝危险品入园。可以请家长志愿者来园做各种安全知识讲座，充分发挥家长优势资源，丰富幼儿园安全教育的内容和形式。

四、培养幼儿安全意识，增强自我保护能力

要时刻注意加强幼儿的安全意识和自我防护能力培养，例如在开展安全教育活动“和妈妈走散了怎么办”时，请幼儿观看视频：妈妈带小军去超市买东西，小军因在玩具区看玩具，与妈妈走散了，妈妈着急万分，正不知如何是好时，广播响起来：“某妈妈请速到广播室，你的孩子在这里等你。”妈妈长舒了一口气，问宝宝：你是怎么想到这个好办法的？小军：“幼儿园老师讲过，如果你跟爸爸妈妈在商场走散了，一定要记得在原地等，或者找保安叔叔帮忙，在商场广播找人，千万不要跟陌生人走。”教会孩子自我保护能力，是孩子们健康成长的前提，而孩子们健康快乐的成长是幼儿园、家庭、社会的共同愿望，也是幼儿园教育的首要任务。健康是幼儿幸福的源泉，要通过安全教育知识的渗透，让孩子们明白：只有学会自我保护，远离危险，才能拥有幸福，享受美好的生活。因此，幼儿园全体教师和广大家长应该给孩子上好安全第一课，让孩子的身心得以健康发展。

参考文献：

[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]教育部.幼儿园教育指导纲要[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[3]李鸣燕.幼儿安全教育现状及对策[J].教育界，2015（33）.

作者简介：宋梅兰（1966-），女，甘肃武威人，小学高级教师，从事幼儿教育管理研究;张淑琴（1974-），女，甘肃武威人，高级教师，从事幼儿教育研究。