公共图书馆开展幼儿科普阅读推广工作的实践分析<br/>——以济南市图书馆为例

公共图书馆开展幼儿科普阅读推广工作的实践分析
——以济南市图书馆为例

2020-07-23陈敏刘建韩利

山东图书馆学刊 2020年3期

陈敏刘建韩利

(1济南市图书馆，山东济南 250117；2济南艺术学校，山东济南 250000)

1 引言

科学素质是公民的一项基本素质，公民科学素质的提高有利于创新型国家的建设。自《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》颁布以来，我国公民科学素质有了较大提高，据第十次中国公民科学素质调查显示，我国具备科学素质的公民比例2010年为3.27%，2015年为6.2%，2018年上升为8.47%[1]。《科学素质纲要》提出要以重点人群带动全民科学素质的提升，重点人群包括：未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员[2]，而在未成年人这一群体中，针对幼儿的科学启蒙教育是其中一个重要组成部分，这一群体对科学的兴趣浓厚，科普阅读推广可以提升其创新意识和实践能力[3]。

2 公共图书馆开展幼儿科普工作的意义

2002年6月颁布的《科普法》第十六条规定“科技馆(站)、图书馆、博物馆、文化馆等文化场所应当发挥科普教育的作用。[4]”这一规定明确了公共图书馆开展社会科普教育的责任和义务。公共图书馆依据其自身优势进行科普阅读推广，无论对公共图书馆还是幼儿自身来说都具有重要的意义。

2.1 公共图书馆方面

《公共图书馆法》的颁布明确了公共图书馆在文化服务体系建设中的地位，开展幼儿科普阅读推广工作是公共图书馆践行“传播科学文化知识和信息，促进经济发展和社会进步”理念的体现，也是承担社会教育责任的体现。公共图书馆在推进幼儿科普阅读推广工作方面具有其他机构无法比拟的优势[5]：一是科普资源优势，图书馆有丰富的幼儿科普文献及数据库资源，这是幼儿参加科普类活动的有力支撑；二是人才资源优势，图书馆员具有丰富的阅读推广经验和熟练的文献计量技能，能根据幼儿特点组织策划各类科普阅读推广活动；三是平台优势，科普阅读推广工作相比于普通的阅读推广工作，对于科学专业知识、社会机构合作、技术都有较高的要求，图书馆作为公益性的文化单位，可以利用自身平台优势吸引社会各界力量参与到科普活动中来。因此，公共图书馆进行幼儿科普阅读推广即是自身价值的体现，又能促进自身的可持续发展[6]。

2.2 幼儿自身方面

世界各国的公共图书馆都将针对未成年人这一群体的阅读推广工作作为全民阅读工作的重中之重，针对幼儿的科普阅读推广是国家对于未来发展的一种投资。幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，幼儿科普阅读是一项有益的科学启蒙活动。科普阅读一方面可以促进幼儿语言和智力的发展；另一方面可以丰富幼儿情感体验，提高其对环境的认知，进而促进幼儿身心健康发展；同时幼儿科普阅读可以激发其对科学的热爱和兴趣，在人生发展中形成潜在的影响和作用。通过为孩子阅读一系列的科普读物，让孩子以阅读为起点，以兴趣为动力，以探索为轴去丈量世界，这些阅读就构成了孩子对这个世界的认知，也便成就了他们不一般的视野和人生格局。

3 济南市图书馆幼儿科普阅读推广工作实践

3.1 加强合作，多方联动

幼儿科普阅读推广不同于普通的阅读推广，它涉及多个领域和学科，针对幼儿的科普阅读推广需要专业的科普知识体系，同时还要综合考虑幼儿心理学、教育学等方面。公共图书馆开展幼儿科普阅读推广工作要充分利用自身资源丰富、网络广布等优势，联合社会各方力量，提升幼儿科普的专业性，扩大幼儿科普推广的规模，以此提高公共图书馆幼儿科普阅读推广的影响力。近些年，济南市图书馆树立多元化合作理念，广泛寻求与社会力量的合作，共同推进幼儿科普阅读。

3.1.1 图书馆+科技馆+科技组织

济南市图书馆有丰富的馆藏文献资源和场地资源，同时也有专业的少儿阅读推广人员，但是缺乏专业的科普知识和科普产品，通过合作能够提升图书馆幼儿科普阅读推广的专业性[7]。一方面科技馆和科技组织为图书馆提供科普体验类器材，如：VR设备、光与影设备、机器人等，图书馆针对特定的科普体验项目策划相关的科普书籍推荐目录和科普展览，让小读者在体验科普实践的同时引导他们继续探索的兴趣，如济南市少年儿童图书馆利用科技馆提供的AR设备，开展了一系列互动百科活动，包括恐龙百科、蝴蝶百科、海洋百科、航天百科等内容(如表1所示)。在“走进侏罗纪探索恐龙时代”这次科普活动中，小朋友通过新型阅读形态可以与恐龙合影，给恐龙喂食，创建不同的虚拟与现实的场景，了解恐龙的每个细节部分、了解恐龙知识、了解远古时代，同时本次活动为小读者设置了恐龙书籍专题书架展览和恐龙百科知识竞赛，让小读者在体验式阅读中收获到更多的乐趣和知识。在接下来的“七彩泉冬令营”中，我们还将继续开启百科知识3D生物模型的系列活动，让小读者能够系统化的学习这类科普知识；另一方面，济南市图书馆还邀请科技馆和科技公司的专家开设少儿科普讲座以及学术交流，在提升了本馆少儿馆员科普专业知识的同时也拓展了小读者的知识面，如北京未来有趣科技公司艺术顾问刘阳老师主讲的《颜色背后的秘密》科普讲座，让我们了解颜色的奥秘以及历史上关于颜色的故事。

表1 济南市图书馆开展科普活动列表

3.1.2 图书馆+学校

《全民科学素质行动计划纲要实施方案2016—2020年》提出大力开展校内外结合的科教活动[2]，通过对少儿科普阅读现状的分析，科学教育已成为学校教育的重要组成部分，但是缺乏相关科普阅读与科学实践活动的结合，图书馆应充分发挥“第二课堂”的作用。近些年来，济南市图书馆越来越重视与学校的合作，充分发挥了公共图书馆的社会教育职能。一方面济南市图书馆联合各院校，邀请学校专业人士来图书馆开设科普讲座及科普书籍推荐等(如表2所示)；另一方面，济南市图书馆七彩泉助读团多次深入偏远乡村中小学、幼儿园，为他们建立图书流动站，分享优质少儿读物并开展一系列的阅读推广活动，如济南市图书馆七彩泉助读团进入槐荫区实验幼儿园，讲述《哎呀！河里好危险！》这一绘本，同时向小朋友们普及了野外钓鱼的安全事项，并向他们展示了济南市少年儿童图书馆的馆貌，让小读者对阅读和图书馆产生了极大兴趣。

表2 联合学校开展科普活动

3.1.3 图书馆+其他

在科普阅读推广工作中，济南市图书馆还注重加强与其他各地市各级图书馆、泉城书房、志愿者、媒体、社会机构等的合作。济南市图书馆注重加强与省级、本省地市级、区县级、高校图书馆及泉城书房的合作，以形成全民阅读推广工作的合力。2019年，济南市图书馆与山东省图书馆以及各地市图书馆共同开展了第二届全省少儿诗词大会，激发了少年儿童对中华传统文化经典的阅读兴趣，将全民阅读推向了一个新的高潮。

《公共图书馆法》第四十六条规定国家鼓励公民参与公共图书馆志愿服务，志愿者是公共图书馆阅读推广活动的重要参与者[8]，他们来自各行各业，为图书馆的阅读推广带来更加专业的知识补充。

济南市图书馆的“济图志愿”已形成比较成熟的机制，来自各个高校的志愿者发挥着他们的专业知识，为济图及各泉城书房科普活动的开展提供了有力支持。如诚励书画教育培训中心的志愿者为济图小读者带来了《亲子活字印刷术》体验科普活动，让小读者在体验的过程中了解了活字印刷的起源和发展；故事达人为小朋友讲述《流感大人》和《诺如小子》，在讲故事中普及健康知识；各高校的志愿者团队也发挥自身专业优势为小读者奉上了一场场的科普大餐(如表2所示)。

3.2 科普品牌，力求长效

阅读推广品牌的建立有利于活动开展的系统性、专业性和持久性，同时也有利于吸引读者，激发读者的阅读热情，提高读者对公共图书馆资源的利用率[9]。自2001年开始，中国图书馆学会充分发挥图书馆文献资源和阵地资源优势，积极组织、协调全国各级各类图书馆参与中国科协举办的各项科普阅读推广活动，如：“科技活动月”“全国科普日”“中国科协年会”“绿色阅读”“读书知化学”等主题活动，各地各级公共图书馆也结合当地当前实际情况开展科普教育活动，内容具有一定的地域性与时代感，形式日趋丰富[10]，但是通过对各公共图书馆官网活动通知进行了解发现科普阅读推广类的活动在活动总数量中占比较少，而且只有少数先进地区的图书馆能够细分群体，有专门针对幼儿和少年儿童的科普活动品牌。如北京通州图书馆“科技星期天”、杭州市图书馆的“求是科普课堂”、厦门图书馆的“趣味科普园、趣味科学站”和济南市图书馆“七彩泉”活动等。

济南市少年儿童图书馆在“七彩泉”这一品牌的基础上创立了“七彩泉启蒙课”“七彩泉亲子课”“七彩泉放映室”“图书馆课堂”等子品牌，并围绕这一品牌开设了一系列的科普讲座、科普阅读、科普展览活动。其中“七彩泉启蒙课”是立足于我馆馆藏《万物启蒙》丛书，结合手工制作、游戏等形式让小读者了解和体验中国传统文化茶、竹、柳、蝉等科普知识，让孩子穿越万物的千年时空之旅，习得与世界相处的中国智慧；“七彩泉亲子课”的小小旅行家专题围绕著名城市、景点等开展了一系列生动有趣的地理学科普讲座，让孩子在欣赏美景、了解美食、体验不同地域人文历史知识的同时感慨地球的魅力；“七彩泉放映室”会利用假期时间不定期为小朋友举办科普影片的放映活动；“图书馆课堂”会参照时下热点及小读者感兴趣的主题开设相关科普讲座，如济南市图书馆开设的垃圾分类、儿童零食指南、零花钱的故事等科普活动。这一系列的科普品牌活动深受小读者的喜爱。

3.3 网络广布，专业运作

随着公共图书馆总分馆制、图书馆联盟以及城市书房建设的不断推进，公共图书馆正在逐步建成便民高效的公共图书馆服务体系[11]，公共图书馆服务体系的建设缩小了图书馆的服务半径，为居民提供了便利的“家门口服务”。2019年济南市图书馆完成了济南市政府工作报告提出的“为民办实事”的两大重点工作：“打造泉城图书联盟”和“泉城书房”建设。泉城图书馆联盟打通了省、市、区、社区四级公共图书馆和高等院校图书馆，实现了联盟单位间系统兼容和共建共享，成为全国首创；同时截止2019年底，14家泉城书房全部实现对外开放(如表3所示)，初步形成了“覆盖全市、布局合理、方便快捷、全民共享”的城市阅读圈。公共图书馆网络化、规模化的发展为公共图书馆幼儿科普阅读推广工作的开展提供了有利条件。在最先开放的泉城书房博物馆分馆，“交享阅”领读人阅读推广活动已成功举办了十七期：“给孩子的未来脑计划”“探秘科幻共读《三体》”“一边读科幻，一边学编程”“孔子与《论语》”等等。在美国，社区图书馆已形成网络，儿童服务是社区图书馆的重要工作，每个社区图书馆都能提供专业、优质的儿童服务，济南市图书馆的泉城书房也正在朝这一目标逐步迈进，我们会利用好泉城书房和图书馆联盟这一文化桥梁，将更多的科普大餐送到居民身边。随着公共图书馆社会教育职能的彰显，科普阅读推广工作成为济南市图书馆的一项重要工作。济南市图书馆针对未成年人开展了一系列的科普阅读活动。济南市少年儿童图书馆成立了机器人活动室，由专人负责小读者兴趣小组辅导工作，并统一组织参加机器人比赛；科普阅读推广是济南市图书馆“阅读推广人”工作的重要组成部分，开辟了“图书馆课堂”“七彩泉启蒙”“七彩泉亲子课—小小旅行家”等科普阅读推广品牌，保证了科普阅读活动开展的系统性、专业性和组织性。

表3 济南市图书馆泉城书房一览表

4 公共图书馆幼儿科普阅读推广工作优化策略

通过对济南市图书馆幼儿科普阅读推广工作实践及其他公共图书馆的调查研究，笔者认为，目前公共图书馆幼儿科普阅读推广工作机制、理念、宣传等方面还存在一系列的问题。

4.1 建立行业性工作机制

建立行业性的工作机制有利于科普阅读推广工作更精准化、专业化、系统化的开展。阅读推广工作已成为公共图书馆的重要工作，而科普阅读是阅读推广工作的重要分支，但是笔者通过对各公共图书馆活动开展情况进行分析，发现科普阅读推广活动开展的数量占比比较少，科普馆员的专业性不够，科普阅读的推广形式单一。究其原因，是由于公共图书馆没有建立科普阅读推广的行业性工作机制。中国图书馆学会2005年设立了科普与阅读指导委员会，2009年更名为阅读推广委员会，2014年12月中国图书馆学会才正式启动“阅读推广人”培育行动，2019年《阅读推广人》系列教材第三辑才推出了《图书馆科普阅读推广》培训教材。

幼儿具有强烈的求知欲和探索欲，幼儿科普阅读能够激发孩子的科学探索精神，感受科学的魅力，唤醒内心对生命的尊重和自然的热爱，在幼小的心灵埋下一颗创新求知的种子。公共图书馆应提高认识，重视幼儿科普阅读推广工作，建立由中国图书馆学会、地方图书馆学会及各级公共图书馆联合的自上而下、统一协调的行业性工作机制。一方面，加强学术理论研究，公共图书馆在科普阅读推广方面的理论研究较少，缺乏专业、系统的科普阅读推广理论体系来指导实践工作，中国图书馆学会可以通过历届学术论文征集活动及年会主题论坛对幼儿科普阅读推广主题进行充实，以此引导公共图书馆馆员加强学术理论研究、提升专业素养，实现提高各级公共图书馆馆员的科普阅读理论研究推广水平的目的。另一方面，建立科普阅读推广专业人才培训机制。中国图书馆学会的“少儿阅读推广人”培育工作可以更加精细化，增加“幼儿科普阅读推广”主题，未成年人图书馆分会发挥组织、协调优势，邀请行业内专家对各级图书馆科普阅读推广人员开展形式多样、内容丰富、细分科普对象的科普培训活动，提升图书馆员幼儿科普阅读指导水平。

4.2 重视幼儿家长科普阅读指导工作

在幼儿科普阅读推广工作中，家长起到非常重要的作用，在0-6岁的亲子阅读过程中，家长要尽量为孩子提供多元化的阅读素材，形成立体阅读体系，而在这一体系中，科普类书籍是其中一个重要组成部分。根据对家长幼儿科普阅读调查数据显示：家长对科普阅读的重视不够，很少对幼儿进行科普的讲解和延伸，不了解幼儿科普阅读的意义。针对这一系列问题，结合公共图书馆的资源优势，公共图书馆应举办相应的讲座与活动：一是开设家长科普讲座，公共图书馆应发挥资源整合优势，邀请学校、各级科协组织及其他社会教育机构的专家，针对幼儿科普启蒙的意义、如何进行幼儿科普启蒙、怎样挑选幼儿科普书籍、阅读科普书籍应当注意的技巧、科普阅读如何延伸等问题进行讲解，同时向家长推荐分阶、分主题的幼儿科普书目；二是帮助家庭建构合理的藏书体系，公共图书馆可以提供定制化服务，针对幼儿的性格特点、年龄阶段、兴趣爱好等制定家庭科普藏书体系；三是举办亲子科普活动，针对幼儿的特点，公共图书馆要多举办亲子类的科普活动，在科普活动的同时推荐相关的科普书籍，引导家长在科普阅读的同时引入相关的科普实践活动，能够更好地激发幼儿的科普阅读兴趣。