职业生涯教育融入中职《网络营销实务》课程的几点思考

文 / 徐小红,广东省广州市增城区广播电视大学

职业生涯教育旨在让学生尽早地认识自我、认识外部世界（专业、职业等）、认识自我与教育的关系、认识教育与外部世界的关系，从而有效地作为生涯决策与行动的一种教育。职业生涯教育是社会发展与学生个体发展的共同需求。中职院校在我国教育体系中占据重要地位，是向我国各行业一线岗位输送技术人才的重要阵地，肩负着为社会培养高素质、高职业能力的重任。经过长时间发展，我国中职院校教学体系，已经不仅限于专业技能人才的培养，向高等院校输送理论知识与实践能力较强的新生已经成为中职院校发展的重要目标之一，如果在实际教学中未对学生的职业生涯教育引起重视，无法更好地满足直接就业与继续深造学生的学习需求，不仅制约了学生的个体发展，同时，还会引发一系列严峻的社会问题，因此，选择在中职专业课程中引入职业生涯教育已经迫在眉睫。下面将以电子商务、市场营销专业核心课程《网络营销实务》课程中融入职业生涯教育为代表谈谈专业课职业生涯教育的融入。

1 职业生涯教育融入中职《网络营销实务》课程中的价值与必要性

1.1 职业生涯教育融入中职《网络营销实务》课程的价值

依据既有的职业生涯教育理论基础及实践经验，将职业生涯教育渗透到学科教育中是整个中职教育体系中的重要组成内容之一。中职院校教育体系中以专业课程为主，《网络营销实务》是中职教育体系中的重要学科之一，有着重要的课程价值与地位。《网络营销实务》是营销学中的一门热门学科，主要是利用互联网络技术和计算机信息技术，对服务、产品等进行一系列的营销活动，进而促使个人或组织达到商品营销需求的目的。网络营销是当前网络时代背景下的新型商业经营模式。通过网络营销方式不仅可以实现网络推广、网上销售、信息发布等，同时，还可以利用其实现在线调研、大数据统计等相关信息收集活动。而且网络营销可以通过各种方式在实现其职能，多种网络营销职能可以通过同一种营销方法来完成，是网络时代背景下，网络营销工作者需要具备的基础能力。是中职教育体系中的重要学科，在实际教学中，进一步提高学生的网络营销职业素养。作为一门实用性课程，在中职《网络营销实务》教学中，培养学生的理论知识掌握能力与实践技能是相关岗位所必需的，职业生涯教育在中职《网络营销实务》课程中的融入，能够让学生切实掌握多种实用性职业技能，对于提高他们的就业能力有重要作用，《网络营销实务》作为市场发展中的一部分，需要学生能够为岗位工作做好基础准备。因此，中职《网络营销实务》课程中融入职业生涯教育具有非常大示范价值。

1.2 职业生涯教育融入中职《网络营销实务》课程中的必要性

课程标准编辑部门在进行课程标准编制之前，应对中职院校《网络营销实务》相关职业的实际岗位需求以及学生对相关职业的兴趣进行调研，相关调查结果显示，学生对于不同职业感兴趣的程度取决于这一职业的社会地位，一个职业受青睐的程度随着其在社会中的地位成正相关变化，这也表示中职学生对于网络营销相关职业的了解还是存在误解，且相当肤浅。这种误解与肤浅的认知，会在很大程度上影响中职学生对于专业的选择与职业的选择决策，进而，对他的职业生涯发展造成较大影响。如果他们对于专业、职业等选择存在失误，不仅会对他们自身造成影响，还会对中职院校的教学资源、经济、社会地位等造成不利影响，不利于院校的可持续发展。除此之外，中职院校教学活动的开展，不仅要培养学生的职业技能，更重要的是引导学生树立正确的职业观。教师作为“人类灵魂的工程师”，肩负着向学生传递社会思想道德的使命，在实际教学中，需要将相应的专业的道德规范、价值规范、思想意识等通过教学内容传达给学生，并引导他们将所学知识内化成现代化专业人才自身应具备的职业素养。因此，与网络营销衍生的相关正确的职业观念以及职业的基本情况等，都需要任课教师在日常教学活动中进行渗透，因此，在职业生涯教育在中职《网络营销实务》课程中的融入是极为必要的。

2 《网络营销实务》的职业生涯教育内容体现分析

2.1 提供全面的网络营销职业信息

所选择教材尽可能包含以下职业信息：职业知识要求、职业素养、职业技能要求、职业任务、职业前景、职业价值等基本情况。学生可以通过这种较为全面的职业介绍，对网络营销实务相关职业进行初步了解，可以让他们更加准确的衡量自己是否适合从事相关职业，并从选择这一专业开始，为相关职业岗位需求做基础准备。

2.2 以学生为本，丰富职业信息内容

通过职业生涯教育分析，我们可以了解到，中职院校《网络营销》课程涉及的各种职业，以及相关介绍。网络营销专业未来的就业方向有网络推广专员、网络运营专员、微营销专员、新媒体营销专员、网络营销经理/运营经理、网络营销总监/运营总监等等。多种多样的职业信息，能够更好地满足学生个体差异，让他们找到满足自身需求与感兴趣的岗位，将教材编写以学生为核心的理念充分体现出来，对不同学生的职业生涯教育需求引起重视，并着重培养。

2.3 在《网络营销实务》课程中，从不同方面进行职业生涯教育渗透

就整体而言，中职院校《网络营销实务》课程中，可以从以下五个方面进行职业生涯教育内容的渗透，其中包括让中职学生树立职业理想、形成职业意识、重视职业素养、产生职业兴趣以及尝试进行职业选择。

3 职业生涯教育融入中职《网络营销实务》课程的措施分析

3.1 抓实源头的对接工作：在课程教学目标制订上要与专业人才培养目标相统一

《网络营销实务》是中职院校电子商务、市场营销专业核心课。任课老师要了解课程所属专业的人才培养目标 ，只有在充分了本专业的人才培养目标之后，才能有目的把课程职业目标与专业目标有机地结合起来，做到真正的职业生涯教育。比如中职业电子商务的人才培养方向主要有三类：是美工、客服、网络推广，那么在教学计划中就应当充分体现这三个岗位网络营销的教学内容，网络营销技能、职业素养等。

3.2 抓牢教学过中职业生涯教育的渗透

要达成《网络营销实务》课程职业生涯教育渗透的目标还是要落脚于实际教学中，建议做好以下三点：1、教师在教学安排及教学内容的处理上可以模拟企业实际岗位的形式来设置情景，通过问题情景设置，带领学生以职业体验的方式，解决不同的问题，同时，可以让他们对网络营销相关知识点有更加准确、系统地了解和掌握，而且有利于培养学生岗位实践能力、合作意识以及自主学习能力。如在项目E-mail营销中，可以设置网络推广岗位工作人员的要利用E-mail进行企业推广的情景，同时也可以融入涉及E-mail营销买卖私人邮箱的职业道德问题。这种情景的设置把专业职业能力培养和职业素养都融入了，有利于培养德才兼备的技术型人才，同时也极大的活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣。2、教师需要做好课程设计，不然容易出现课堂混乱的情况；再加上，课堂教学实践有限，无法为每一位学生预留足够的表现实践，因此，教师应设计好每个角色，以便更好地进行课堂掌控，在重点突出知识教学的同时，实现高质量的职业渗透。3、优化教学评价。改革普遍将考试作为教学评价的唯一方法，将过程学习评价融入进来，融入职业生涯教育成果，设置多元化教学评价体系。评价体系的优化，对于教师学习职业生涯教育内容以及探究在《网络营销》课程中渗透职业生涯教育途径的自主性有促进作用，进而更好推动学生职业生涯发展，为他们未来步入职场奠定良好基础。

3.3 辅以课后渗透

课后渗透，是教师在结束《网络营销实务》课堂教学后，给学生布置一些与该课程相关的职业生涯有关任务让学生利用课余时间完成，有助于学生对职业信息有更深刻、更全面地理解，加强职业技能。这也是符合职业生涯规划能力和意识的培养是一个长时间积累的过程的特点。

4 结束语

综上所述，网络时代，随着职业生涯教育在中职《网络营销实务》课程中的不断渗透，为中职学生就业发展提供了新的契机，基于此，中职学生可以通过岗位实践体验与职业信息分析等方式，加强他们对《网络营销实务》相关知识的理解与掌握，同时，有助于他们明确自己的职业方向和职业目标，并为此努力奋斗。最终，达到提高中职院校《网络营销实务》课程教学水平的目的。职业生涯教育不能只限于开展就业指导课那么简单，更重要的是要从专业课程教学中不断地渗透。专业课程融入职业生涯教育可以让学生不断清晰自己的职业目标，挖掘学生的潜能，能力的要求上也会促使孩子积极向上，同时对教师自己也是一个很好梳理知识提升自我的机会，使教学内容更贴近学生相应职业所需的内容，减少了很多空洞的内容。