关于高中美术教育渗透民族传统文化的实践与思考

摘要：素质教育的不断深入和发展，让美术教育在高中教育中的地位越来越高。我国作为一个有着五千年文化的国度，民族传统文化在美术中的体现和渗透成为了目前高中美术教育的重中之重。本文立足于此，阐述民族传统文化的概念和内涵，分析高中美术教育中渗透民族传统文化的重要性，进一步探究高中美术教育中渗透民族传统文化的策略措施。

关键词：高中美术;美术教育;民族传统文化

众所周知，我们国家是东方文明的发源地，至今已经有五千年的文化积淀。美术作为传统民族文化的结晶和传承，在高中美术教育中渗透民族传统文化，不仅能够帮助学生更好的认识传统文化、了解传统文化，而且还有助于学生将优秀的民族文化发扬和传承。而作为高中美术教师如何将民族文化渗透其中，使其更好的发扬传承成为了我们共同探究的课题。

高中美术教育中渗透民族传统文化的重要性

提升學生美术素养

素质教育的开展实施，高中美术教学中面临的不仅仅是知识教育、美育教育，还要更加注重美术教学中的思想教育和情感教育。所以在高中美术教育中渗透民族传统文化，可以让学生在学习美术知识的同时，提升学生美术素养，并且能够深受传统文化的影响和熏陶，从而帮助学生养成积极乐观的生活态度以及本着一颗初心，来更好的融入生活、感悟生活。

促进民族文化传承

随着全球经济的不断发展，西方文化逐渐入侵，给我国传统文化发扬和传承带来了巨大的冲击。而在高中美术教学中渗透民族传统文化可以让学生在西方文化泛滥的今天感受我国传统文化的魅力，从而帮助学生塑造完善的人格、提升学生文化素养和文化认同，从而更好的促进我国民族传统文化的发扬和传承。

高中美术教育中渗透民族传统文化的策略措施

在课堂导入中渗透民族传统文化

我们常说“良好的开端等于成功的一半”，在高中美术教学中，良好的课堂导入不仅可以充分调动学生学习兴趣，同时还能更好的加强民族传统文化和高中美术教学的相结合。从而引导学生更好的在美术鉴赏中感受我国传统文化魅力，提升学生文化认同，激发学生爱国热情。在此过程中我们常用的课堂导入方式有以下几种：第一，情境导入式教学，情境教学是高中美术教学中不可或缺的，通常是以学生身边常见的事物为基础，进行的课堂导入方式，通过学生耳熟能详的事物来激发学生学习兴趣，并通过这样的教学方式渗透我国民族传统文化，从而更好的引导学生学习和理解。就像在《黄山日出》的鉴赏过程中，首先教师可以为学生构建视频情境，让学生从视频中感受黄山的恢弘气势。其次，教师在利用《黄山日出》这幅摄影作品，让学生感受我国大美河山，从而激发学生对国家的热爱。

在美术鉴赏中渗透民族传统文化

美术鉴赏作为高中美术教学中非常重要的环节，对培养学生美术素养，提高学生审美能力有非常重要的意义。中国画作为历史悠久、民族风非常强烈的元素，正是民族文化、民族思想的重要体现。因此，教师可以充分利用中国画来进行民族传统文化渗透，引导学生从中国画的风格、内容、意境等方面来感受我国传统民族文化的魅力，对民族传统文化进行发扬和传承。例如，在讲解美术线条的不同的表现过程中，笔者将顾恺之的《女史箴图》以及吴道子的《八十七神仙卷》等有代表性的国画作品展示给学生，让学生从中感受国画中的线条应用，以此来增加国画的魅力。这样一来，不仅学生以对国画线条有了进一步的了解和认识，同时也能通过对名家字画的欣赏来加深对民族传统文化的学习和热爱。

再有，古代建筑作为非常具有代表性的美术作品之一，也是聚集中国民族传统文化的体现。无论是江南建筑的清洗秀雅;还是在北京皇家园林的大气磅礴，都是我国古代人民心血和智慧的结晶。所以在美术教学中，教师可以引导学生通过对中国建筑的学习和鉴赏，来进行民族文化渗透，并通过不同的建筑审美，来强化学生对文化的理解和感悟。

在美术实践中渗透民族传统文化

美术是一门集理论和实践于一体的学科，实践不仅是高中美术教学中不可忽视的环节，而且是渗透民族传统文化的重要途径。所以在高中美术实践教学中，教师可以充分结合当地的特色，带领学生体验民间美术的文化魅力，一方面可以将学生从传统课堂中脱离出来，走向社会、走向民间，体验实践的过程和乐趣;另一方面可以将民间工艺带入课堂，拓展学生美术文化事业，从而让学生通过美术实践来进行民族传统文化渗透，感受传统文化魅力，引导学生热爱生活、提升美术素养。

例如，教师可以在教学过程中，可以邀请当地的工艺匠人来学校为学生讲解传统文化，和学生一起交流和探讨传统手工文化的发展以及传承，像剪纸工艺、陶瓷工艺等。这样一来，不仅可以让高中美术课堂变得更加丰富有趣，还能让学生感受浓浓的传统文化氛围，加强对传统美术文化的认识。或者教师可以带领学生走出课堂走入社会，走进博物馆、美术馆等社会机构，参观、学习、感受当地的文化和文物，从而逐渐建立学生对优秀文化的情感，激发学生保护和传承的欲望以及情感。

总结：综上所述，在高中美术教学中渗透民族传统文化不仅是新课程改革下高中美术教学的发展方向，同时也是提升学生文化素养、弘扬我国民族传统文化的重要途径。所以作为高中美术教师要充分明确民族传统文化渗透的必要性，并从课堂导入、美术鉴赏和美术实践中进行渗透实施，加强学生对民族文化的热爱，培养学生爱国主义情怀。

参考文献：

[1]张济强. 关于高中美术教育渗透民族传统文化的实践与思考[J]. 中国民族博览，2018（08）：10-11.

[2]陈文伟. 传统文化在美术教育中的渗透与融合[J]. 艺术科技，2019，32（13）：223+225. 张霞

（  山东省济南市莱芜第十七中学）