线上线下教育相结合 促进学生全面发展

赵秀杰

[摘 要]在疫情时期，所有教师改变了传统的授课方式，采用线上授课。在线上教学时，要选择合适的平台，充分调动学生学习的积极性，让他们爱上网课。还要采取与这一特殊时期相适应的教育方式，加强对学生的品德、体育和传统文化教育，促进学生的全面发展。疫情结束后，线上教育不会停，它将成为线下教育的一种延伸与补充，继续发挥着它的巨大作用，为学生的全面发展服务。

[关键词]线上线下;思想品德;阅读;全面发展

今年春季，新冠肺炎疫情的爆发，让全国上下的学生不能如期到学校上课，于是网上上课成了新学期的授课方式。如何对一年级的小学生进行网上教育，又如何将学校教育的一些好方法延伸到线上教育是所有老师认真思索的新课题。我也在其中，不停学习，不断实践，选择不同的平台，通过形式多样的教育教学活动促进学生全面发展。

一、选择合适的平台，提高线上课教学效率

一年级学生活泼好动，注意力集中的时间较短，网络授课中，怎样才能让他们保持高度的学习兴趣，在有限的30分钟高效学习呢？我觉得选择合适的平台和加强课堂互动很重要。为了让网上授课更接近普通课堂，在多次试用后，我选择云视讯这个平台上课，在这里上课，每个学生打开摄像头，端坐在自己家里，我可以清楚地看到他们的每一个动作、每一个表情。他们也可以清楚地看到我，更有亲近感。学生很喜欢这样的授课方式，每天穿着校服端端正正地坐好上课，很有仪式感。我及时表扬专心上课的学生，鼓励他们自律，并在课堂上进行多种方式的互动，比如，上课前和学生摆摆手笑着互相问好，下课时学生也会跟我摆摆手说“再见”。语文课指导朗读时，注意激发学习兴趣，重视范读，引导学生仿读并展示，经常采用多人开麦接读课文、分角色朗读、师生配合读等方式，学生的参与热情很高。网上上课选择了合适的授课平台，采用恰当的互动方式，师生云端相见，会像线下课一样，把好动的学生牢牢地吸引在手机、电脑或平板的屏幕前，保证课堂教学质量，提高课堂教学效率。

二、抓住合适契机，加强对学生的思想品德教育

作为班主任，时刻牢记德育是重中之重。这次疫情在改变我们的学习、生活方式的同时，也为我们对学生进行品德教育提供了良好的契机。每周线上的班会课我都精心设计，让学生知道我们正经历着什么，我们应该做些什么。

1.进行爱国主义教育

召开以“疫情告诉我们什么”为主题的班会，通过视频、图片等让学生了解全国上下众志成城、共克时艰抗击疫情，一方有难八方支援，举全国之力支援武汉的新闻。让他们看到我们国家始终把人民的生命安全放在第一位，分别用不到十天时间建起两座医院，在很短的时间内将疫情控制住，白衣天使们逆行而上，不顾安危抢救病患。让学生真正认识到国家是坚强的后盾，中华民族有强大的凝聚力，深切感受到作为一名中国人是多么骄傲和自豪，生活在祖国的怀抱中是多么幸福。

2.进行理想教育

《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》强调指出：“要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。”为了在学生心中种下理想的种子，我召开了主题班会“我的理想”，给学生讲《茅以升立志造桥》《为中华之崛起而读书》的故事，为他们介绍袁隆平、钟南山、李兰娟等专家几十年如一日在工作中无私奉献的事迹，激发学生的敬仰之情，为树立自己的理想作铺垫。请学生画一画、写一写、说一说自己的理想，让理想的种子在他们心中生根发芽。

3.进行孝道教育

孝道是中華民族的传统美德。疫情的发生，让学生与家长在一起的时间更长了，学生更多地感受亲人的关爱，同时要让他们用实际行动孝敬长辈。为此，召开主题班会“抗击疫情我们在一起”，教他们学会关心长辈，帮父母做家务。在三八节时，鼓励学生给妈妈等女性长辈送上贺卡，让学生经常打电话问候不在身边的长辈。学生行动起来，每天学做一样家务活，很多学生学会了扫地、擦地、洗袜子，有的甚至学会了包饺子、焖米饭，一系列的活动让学生懂得了感恩。

4.进行珍爱生命的教育

让学生学会用科学的态度对待疫情，珍爱生命;了解个人防护知识，用实际行动用保护好自己和家人。指导学生采用儿歌、舞蹈、歌曲、快板等方式宣传科学抗疫知识，并录制成小视频，参加市里“童心抗疫小家大爱”小视频大赛，宣传抗疫常识，传递爱心。

三、合理利用时间，坚持进行传统文化教育

中华文化博大精深，我们教师承担着弘扬中华优秀传统文化的重任。诗词文化有无穷的魅力，应该带领学生在诗词的海洋中畅游。一年级正是记忆力最好的时候，居家学习又有充分的时间，要好好利用。于是，线上课开始的第二周，我就在微信群里发起倡议，号召家长、学生和我一起每天学一首古诗，方式多样：

1.背古诗

每天学生背诵同一首古诗，声情并茂地背诵并录制小视频发到群里。我每天为学生点赞，学生兴致很高。一周背五首，每天9点上课前已经有三分之二的学生能背会当天的古诗。有两名同学能力稍弱，就量力而行。现在早起背诗已经成为学生的习惯，我每天记录学生的背诗情况，特别是对前五名会背诵并且感情充沛的学生进行表扬。每背会20首诗，我就给他们颁发“诗词小达人”奖状，学生在背古诗中体会着诗词的节奏美。

2.讲古诗

古诗中蕴含自然常识、历史知识、生活习俗、科学文化、人生哲理等知识。我和家长、学生提前搜集整理资料，轮流在微信群里讲当天背诵的古诗，讲古诗的丰富内涵，讲作者，讲跟本首诗有关的故事。家长觉得和孩子一同成长是件快乐的事，学生在讲古诗中感受着诗词的意境美。

3.唱古诗

我在每周的“一班一品”课上教学生古诗吟诵和唱古诗，学生在演唱中感受诗词的韵律美。

4.画古诗

很多古诗特别有画面感，让学生画一画他们喜欢的古诗，一个个意象，一种种色彩呈现在画纸上，构成一幅幅美丽的图画，学生则在绘画中感受诗词的画面美。

5.举办小小诗词会

学生积累了一些诗词后，我在线上举行了两次小小诗词会，全班同学参与。以接古诗、看图片猜古诗、读文字猜古诗或诗人、飞花令等方式帮助学生巩固古诗，最后评选出冠军、亚军、季军及优秀奖，在微信群中发奖状，极大调动学生学习诗词的积极性。小小诗词会的举办，让学生感受诗词文化的丰富内涵。

四、选择合适的运动，加强体育锻炼

为了让学生掌握一项体育技能，我选择了跳绳这项易操作的运动让他们练习。去年11月起，我带着他们开始练习1分钟跳绳，除了在学校大课间跳，每天回家后还要录制1分钟跳绳视频发到微信群里。看学生跳绳视频成了我每天下班后最喜欢做的一件事，适当地给学生一些方法的指导。当学生进步了10个和达到50、80、100的时候，我都会给学生以小奖品奖励。当有学生创造了班级新纪录时，我在群里发个大喜报，如“祝贺xx同学，今天跳绳又创新纪录，一分钟跳绳179下，祝贺祝贺，热烈祝贺！”每日一分钟跳绳对学生的影响不仅仅体现在跳绳数量的增加上，还体现在以下几个方面。

1.增强了体质

通过每天跳绳，学生的体质好了，原来爱生病的学生很少生病了。有的学生说开始跳一分钟，累得满头大汗，胳膊和腿都酸了，现在一口气跳一百多下一点也不觉得累。有几个小胖子还成功减重了，家长们特别高兴。

2.培养了自信心和上进心

很多学生开始觉得跳绳是件很难的事。有的同学说：“我开始一个都不会跳，练习一周，还跳不了几个，急得直哭。妈妈安慰我，老师鼓励我，我慢慢进步了，到1分钟能跳50个的时候，我有自信了。看到别的小朋友发跳绳视频，我就锁定一个目标，今天超越谁，明天超越谁。现在我能跳130多个了。别人能做到的事我也一定能做到。”学生慢慢建立起来的那份自信和不服输的精神让老师和家长都感到欣喜。

3.磨炼了意志，学会了坚持

很多学生几个月来每天坚持跳绳，磨炼了意志。当然也有几个学生协调性不好跳得少，也不好意思往群里发。我就私聊家长，让他们坚持，鼓励他们成长也许就在一瞬间。果然有一天，一个学生忽然发给我一个视频，告诉我他会双腿跳了，虽然只跳了17个，我还是称赞了他一番。后来他能跳40多个了，又过近两个星期，1分钟已经能跳140多下，学生品尝到了坚持带来的喜悦。

五、做好合理规划，鼓励课外阅读

读万卷书，行万里路。课外阅读为学生打开通向多彩世界的一扇大门。每月按照学校的要求向学生公布必读书目和选读书目，每月初做好读书计划，号召他们每天读课外书，自愿在小程序里晒读书。学生每天课外阅读一小时已经成为日常不可缺少的一项活动。我利用班会课鼓励学生进行读书交流，分享读书收获。

特殊时期，线上教学是一种应对的举措。疫情会过去，但线上教育不会停，将成为线下教育的一种延伸与补充，继续发挥它的作用，为学生的全面发展服务。

参考文献：

[1]沈茂德.關于德育观念与德育行为的追问[J].人民教育，2013，（06）.

（责任编辑 付淑霞）