我的“教育强国梦”

摘 要：少年智则国智，少年强则国强，优先发展教育、建设人力资源强国，这是党中央在新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略做出的重大战略决策。

关键词：教育强国;坚定信念;专业知识;高尚师德

面对新的时代，新的任务，为让自己不忘初心，牢记教育使命，做个“四有好老师”，为民育更多更好的英才，我认真地进行了深刻反思和积极探索，我认为，新时代教师必须要做到以下几点：

一、 具有坚定的信念

在新时代的教育奋斗路上，在物欲横流的今天，依然会存在着各种诱惑，存在着各种各样的风险和挑战。我想只要我们做到“三个自觉”，是可以坚守忠诚的信念，把忠诚党的教育事业信念铸在灵魂深处的。

二、 具有过硬的专业知识

一名好老师，忠诚信念坚定，也要有过硬的专业知识。习近平总书记也专门指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。‘水之积也不厚，则其负大舟也无力。知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余”。当前，“学高为师、技高为范”已成为教师行业聘用标准、师范专业培养基本标准。如果“会教书”是教师的基本标准的话，那么“教好书”则是教师的最高标准。所以说，做一个老师容易，但做一个成功的老师很难。

三、 具有高尚的师德

教书育人，育人是教书的最终落脚点。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。对于习近平总书记的重要论述，我也是有感至深的，我从事多年班主任工作，非常注重育人工作，先后也带出过全县、全市名列前茅的学生，带出过所谓“差班”成为全校的“标兵班”，我坚持的原则就是把教书角色转变为“育人者”，一言一行、一举一动都履行教书育人应有之责。总结起来，就是要做到三个“相结合”。

首先，“教”与“育”相结合

“教者效也，上所施下所效”。教师是学生成长路上的明灯，你是什么，学生就是什么。作为新时代教师，首先要带头学习和坚守马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想、社会主义核心价值观，这也是习近平总书记反复提到的“大德”。要时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严，并通过自身的言行举止传递到每一位学生，真正做到“教”与“育”相向，影响学生，育好学生。

其次，“管”与“育”相结合

严管与厚爱并重，严慈相济，才能把育人的真经用好。现在不少农村中学学生，因父母常年在外，不少是隔代教育，由爷爷奶奶负责管教，甚至是独自留守，“如何管”成为教育的重大课题。我认为，一方面，要加强与家长的沟通，利用微信、手机等现代通信工具，及时沟通学生的思想状态，及时调整教育方法，合力管好人。另一方面，要利用班会课、所教知识内容穿插育人等形式，个别谈话、学生互帮等行之有效的方式，在思想上、学习上严格要求他们，做到宽容不放纵、教书也教德，让学生在宽容、平和与充满期待的氛围中成长进步。

最后，“服”与“育”相结合

有一些老师对服务学生，觉得不可理喻，无法接受。其实，让学生“亲其师信其道”，最重要的是学校、老师要转换角色，愿意以服务员的心态去教育转化学生。如学校要争取上级支持，改善学校教学、住宿条件，协调相关部门整治学校周边的治安环境，加强安全防范教育和管理，尽力营造良好的育人环境。老师要根据气候和学生成长的变化，关心关爱因病或者因家庭变故造成影响的学生，带头和鼓励支持学生学雷锋、做志愿者等工作，為学生尽最大可能提供力所能及的服务，让“爱”播种在学生心里，让其享有更多的获得感和幸福感。

教育是系统且复杂的伟大工程。作为一名教师，自身的力量是有限的，但我们每一个老师都能担当起教育神圣职责使命，汇聚所有正能量，一定会早日实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

作者简介：

李智东，广东省梅州市，梅州市梅江区嘉应中学。