让学乐云为语文课堂增色

皮照明

摘 要 随着现代教育技术的不断发展，信息技术在教学中地位越来越重要，巧用学乐云，有利于激发学生学习兴趣，增加课堂容量，突破教材难点，拓展审美视野，增强语文教学效果。

关键词 语文教学;学乐云;教学质量

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0178-01

随多现代教育技术的不断发展，信息技术在教师教学中的应用越来越广泛，它以文字、图像、动画、视频、音频等融为一体的特殊方式，改变了传统教学的单一模式，丰富了课堂教学内容，极大程度地满足了学生的视听感官要求，激发了学生学习兴趣，给原来沉寂的课堂教学带来了一股清新的空气。如何巧用学乐云，提高语文课堂教学质量，笔者主要做了如下尝试。

一、巧用学乐云，激发学习兴趣

“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”兴趣是学生最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。巧用学乐云进行语文课堂教学，那充满美感的语言、文字、图片、音响、动漫等综合信息既能满足学生的视听需求，又能调动学生主动学习的积极性。比如学习《三峡》这课时，巧用学乐云一边播放《长江之歌》，一边展示三峡令人心驰神往的美景，学生就自然而然地产生了探秘三峡的兴趣，唤起了学生对课文内容深层理解的欲望。教师伺机穿插点拨，学生宛如跟随郦道元进行了一次奇妙的探险，也宛如走进了奇异的画廊。三峡雄奇的高山、湍急的江水、幽深的峡谷淋漓尽致地展现在面前，学生的心灵得到了净化，热爱祖国大好河山的爱国情感油然而生。

二、巧用学乐云，扩大课堂容量

学乐云具有信息量大、知识结构新、应用广、效率高的特点，巧妙利用它，能加大课堂密度，扩大课堂容量，实现课内课外的沟通，使学生获得最佳的学习效果。《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，全书故事引人入胜，并且大多故事情节曲折，扣人心弦。孙悟空三调芭蕉扇，作者就用了三个章回的篇幅来描绘这故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在《西游记》诸多故事中很具代表性。如何在有限的课堂四十五分钟对这故事进行阅读呢？教师可以利用学乐云，根据中学生名著导读的需要，整合相关资源，由课内拓展到课外。教师可以把电视剧中的大战红孩儿、路阻火焰山、牛魔王赴华筵、助力败魔王等片断剪辑下来，让学生在观看视频的同时，引导学生分析孙悟空、猪八戒、铁扇公主、牛魔王等人物形象特点，深入思考铁扇公主不借芭蕉扇的原因，使课堂教学结构更加紧凑，从而提高了阅读效益。

三、巧用学乐云，突破教学难点

在语文课堂教学中，许多学生因缺乏与教学内容相关的感性材料而难以展开抽象的思维活动，从而影响了对课文教学难点的理解与把握，巧用学乐云，就能化抽象为具体。比如笔者在教朱自清的散文《背影》一课时，学生对“背影”这个抽象的概念难以理解，单凭教师的口头讲解是很枯燥无味的。然而，“背影”既是本文的线索，又是本文难点，于是笔者借助学乐云有效地整合动漫画面，化难为易，化抽象为直观，再现了四次“背影”的生动情形，当学生看到这四段简短的动画时，就基本能概括出四次“背影”。并为深沉而伟大的父爱而感动，学生也就很自然地穿越时空的界线，进入自主地学习，加大了学生理解课文的速度，课文的重点难点也就迎刃而解了。

四、巧用學乐云，增强审美视野

语文教材中的古诗是中国传统文化的精髓。它不仅语言美、色彩美，更有真情美和意境美。在语文教学中如何通过传统文化的熏陶感染，提高学生的思想道德和审美情趣，促进他们德、智、体、美、劳和谐发展是当前素质教育的重要内容。例如笔者在讲析王维《使至塞上》这首边塞诗时，由于生长在中部地区的学生很少有机会见到西北荒漠渺无人烟的情景，更难想象边塞那“大漠孤烟直，长河落日圆”的悲壮意境。于是，笔者根据诗的内容以茫茫沙漠为背景，制成了单骑出塞、秋雁北归，大漠烽烟，长河落日，沙场将士五幅幻灯片，让学生在欣赏画面的同时，古筝名曲《平沙落雁》的旋律飘然而至，画面和音乐的紧密结合，视听同步，形象生动，形成了有机的动态场景，把奇特壮美的塞外风光展现在学生面前，再由诗入画，对诗中描写的画面稍作引导，便可将学生情感引入这“诗中有画，画中有诗”的审美艺术境界，感受到了古诗的语言美、色彩美、意境美，从而拓展了学生的审美视野。

“操干曲而后晓声，观行剑而后识器。”学乐云教学是认知工具的课程整合，有选择性地用活、用学乐云进行语文教学，它既能给学生创设愉悦有趣的学习情境，又能有效地激发学生学习的兴趣和欲望，使学生学习的主动性得到充分发挥，从而达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。

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