构建和谐课堂，提高初中英语教学效率

柯金宇

摘 要英语是初中阶段的基础课程之一，同时也是初中时期的教学难点。那么要想提高初中英语课堂教学的效果，最重要的便是提高学生的学习兴趣。教师要采取相应措施为学生营造一个良好的课堂学习环境，给学生更大的想象空间与发挥空间，以兴趣作为切入点，有效激发学生的学习积极性与自主性，提升初中英语课堂教学的效率。本文就对初中英语教学中和谐课堂创设的有效措施进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

关键词初中英语;和谐课堂;教学效率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0178-01

随着当前教育制度的不断改革，对当前英语课程教育提出了更高的要求。不仅需要教给学生一定的英语知识，同时还需要培养他们的英语思维，因此，相关教育工作者应积极寻找有效提高初中英语课堂教学质量的措施。新课改背景下要求教师发挥学生的主体地位，在此基础上建立互相信任、相互平等的师生关系，这便是和谐课堂的构筑前提，通过这种方式有效调动学生学习积极性，让学生与学生相互砥砺、学生与教师相互支持，切实提高英语教学效率，为学生英语水平的提升提供助力。

一、整合教材资源

教材是英语课堂教学的基础，相关教学活动都是在课本的引导下进行的，在传统教学模式中，教师过度重视教材而忽视了学生的感受，常常会出现进度过快、缺乏条理等问题，导致学生跟不上教师步调，所学知识碎片化严重，英语学习效率低，久而久之逐步失去学习信心。因此教师应注重对教材内容的整合，根据学生的特殊性需求设计适合学生的知识框架与能力框架，让课本更具逻辑性与适用性，抓住每单元的重点与难点问题，层层递进，强调英语知识的系统性与逻辑性，让学生更容易接受，给学生更多的想象空间，借助生活经验发挥主观能动性去思考英语问题，在班级中创造良好的学习氛围。

二、着力打造良好的师生关系

在教学实践中，很多学生会出现偏科的现象，一些学生是因为喜欢某个教师所以某科成绩较好，一些学生是因为讨厌某个教师所以某科成绩较差，教师对学生的发展有着重要影响。在新课改背景下要求教师发挥引导作用，用自己的真情实感去面对学生，在学生心中形成温暖、谦和、友爱、真诚的教师形象，降低学生的心理压力，促进良好师生关系的建立，以人格魅力感染学生，让学生爱上教师，爱上英语学科，更加主动地投入到英语知识的学习之中。初中生处于生理与心理发育的关键阶段，很多学生缺乏自信心、性格腼腆，在英语学习过程中如果教师给学生太大的压力，学生往往会读不出、背不过，这时教师还对此类学生进行批评则会使其形成一种恶性循环。所以教师应学会鼓励学生，比如在学生读错单词或做错题时，可以用“A man is not a sage， but he can do nothing wrong（人非圣贤，孰能无过）”这样的句子去鼓励学生，让学生真切感受到教师对自己的关心与爱。用这些英文句子勉励自己，学习路上不再茫然，以教师对学生的情感与经典句子作为切入点，让学生发现语言学科的互通性，感受英语魅力。

三、提高学生得学习兴趣

兴趣是最好的老师，不论是课堂效率还是授课质量的提升都离不开学生自身主观能动性的发挥。学生只有对一件事物或一门学科产生兴趣后，才能积极投入到探究之中，所以初中英语教师要采取有效手段培养学生的学习兴趣。

（一）创设问题法的有效运用。教师可通过创设问题的方法，将书本知识与生活紧密地联系在一起，以学生感兴趣的话题展开讨论，比如在七年级下册的“The birthday party”单元中，教师可以提出问题：“如何用英语介绍你的出生日期和出生地点”，可采取小组探究的方式，与组内成员从书中去寻找答案，在共同的讨论下探求正确的英语表述方式，照顾到不同学生的心理需求，以其生日作为切入点引入相关英语知识，使其感受到英语就在自己身边。

（二）多媒体教学的有效运用。教师借助多媒体设备可以将网络上的优势资源与课本內容进行结合，以更加生动形象的方式让学生融入到英语情境之中。如在八年级英语下册“Our clothes”中，教师可以运用多媒体设备为学生播放喜欢的电视剧片段，以学生热爱明星与剧情为切入点，引导其更加深入去研究不同角色身上的穿着打扮，激起学生的学习积极性，层层递进地引出相应的教学内容，让学生对本单元内容产生浓郁的学习兴趣。随后教师还可以播放一些形容人穿衣打扮的美剧片段，让学生进一步了解与本单元所学主题相关的英语知识，逐步改变学生对英语课堂的认知，从而有效提高教学效率。

四、结束语

综上所述，和谐课堂的创建对英语课堂教学效率提升的积极作用，相关工作者应在实际工作中不断总结经验，在尊重学生主体地位的前提下，改善师生关系;灵活运用新式教学手段改变学生对传统英语课堂的认知;通过生活化元素的引入，让学生在课堂中看到更多喜闻乐见的内容，调动其学习积极性，在兴趣的推动下有效提高学习效率，为其英语核心能力的提升提供助力。

参考文献：

[1]马秀英.浅谈提高初中英语课堂教学效率的策略[A].2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].2018.