军事化管理在高校体育教学中的应用研究

李冬冬

摘  要：现阶段，中学体育教学中存在的现状是：其作用没有得到充分的发挥，并且相应的体育活动存在严重的失衡现象，体育活动的时间和次数都很少。针对上述的问题，学校应该使用军事化的管理模式进行有效的管理，同时教师还应该对教学内容进行及时的创新，领导要对教学工作进行规范，进而建立一套完整的教学体系，为提高学生的各项技能以及综合素质奠定良好的基础。

关键词：军事化管理  中学体育教学  评价体系

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0089-02

Abstract： At present， the present situation of physical education in middle school is that its function is not fully exerted， and the corresponding sports activity has serious unbalance， and the time and frequency of physical activity are very low. In the light of the above problems， the school should use the militarized management mode for effective management， and the teacher should make timely innovation to the teaching content， and lead the teaching work to be standardized， and then set up a complete teaching system. And lays a good foundation for improving the students' skills and comprehensive quality.

Key Words： Militarization management; High school physical education; Evaluation system

1  中学体育教学中存在的问题

1.1 中学体育功能未得到积极有效发挥

现如今，体育课程的作用是增强体质、促进健康、锻炼意志等。然而，许多中学的学生在实践中，只是关注娱乐这一功能，在课堂中经常有态度不端正、迟到、旷课等现状，这就使得体育功能不能充分体现出来。如果学生可以明确体育功能，就会自觉接受一些体育活动。所以，把体育功能的作用有效发挥出来，能够鼓励学生参与体育项目[1]。

1.2 学生体育活动呈现失衡状态

（1）存在兴趣失衡的问题。体育兴趣主要指的是学生对体育活动的一种热爱心理。这一兴趣可以使学生主动参与体育活动，进而提高学习效率。经过相应的数据表明：大部分中学的体育活动应有尽有，然而，许多学生在进行项目选择时，往往存在严重的从众心理，不能按照实际的喜好进行针对性的选择[2]。进而使得学生失去兴趣，不利于体育质量的有效发挥，同时不能完成相应的教学目标。

（2）存在内容失衡的问题。对于体育活动而言，其能够有效调节学习节奏，减轻学生的学习压力，从而促使学生得到全面的发展，因此，体育活动是教学中主要的一项环节，不但能够使学生强身健体，同时还能极大地丰富学生课余生活。现阶段，受到活动场所及器材的制约，就会使体育活动的多样性受到影响，进而造成体育项目单一，只是停留在篮球、足球等一些较为普遍的项目。伴随着体育项目内容的枯噪乏味，学生的积极性大大减退，就使得体育活动不能顺利开展。

2  在中学体育教学中应用军事化管理的对策

2.1 以军事化管理为前提，规范中学体育教学组织工作

对于体育教学的选修课而言，都是通过学生进行自主完成，往往没有得到有效的指导。所以，应该把军事化管理加以充分运用，进而能够快速实现教学的多元化，现将主要的方法介绍如下。（1）要把生理、心理进行有机的整合，同时必须要按照学生的发展规律进行针对性的教学。对于运动素质良好的学生，要提高相应的要求，进而让他们发挥出有效的带头作用，从而帮助运动素质较低的同学完成训练任务。除此之外，还应该给学生提供更多的时间与空间，进而让他们进行更多的体育运动[3]。（2）应该对军事化管理制定相应的评价体系，并且应该严格按照教学目标进行有效的规范，进而确保学生能够高质量的完成任务。通过军事化管理，可以对学生的行为进行有效的规范，进而促使学生变被动为主动，确保学习效率的提升。运用军事化管理，有效组织小组活动以及相应的比赛，从而让学生快速地参与到活动中来，增进学生间的交流与互动，确保教学效果的最优化。此外，学校要充分挖掘体育课的内在价值，可以把选修课与课外活动进行有机的整合，同时还要把特长生的优点激发出来，培养他们的学习兴趣与积极性，进而使教学工作能够顺利开展。

2.2 以军事化管理为基础，制定科学合理的教学目标和评价体系

要确保教学实践的良好体现，因此，学校要以具体的教学为主，进而在军事化管理的前提下，建立一套完整的教学目标，根据相应的目标与体系有效规范学生的行为，并且要把素质教育作为主要的原则，进而培养学生自主思考的能力，以及学生的创新精神。除此之外，教师一定要按照相应的教材与学生的发展特点，再结合各种教学手段进行科学、合理的授课，以便提高教学的效果，使学生的学习效率得到极大的提升。目的是确保教师教课愉悦并且学生也能够愉快的学习，在良好的氛围中完成既定的目标。通过相关的研究表明：兴趣是影响学习效率的主要动机，人们在兴趣的前提下来开展相关的活动，能够快速达到良好的效果。根据这一状况，教师应该以军事化管理为核心，进而对学生加以有效的指导，通过结合态度、技能、实践等各方面的情况来对学生的成绩进行有效的评估，确保成绩的有效性与合理性。与此同时，还能让学生真正体会到成绩的全面性，进而促进学生的全面发展，使学生树立起新的目标，并且根据具体的目标严格规范自身的行为，激发学生的学习兴趣，从而调动他们的主动性，进一步提升学生的综合素质与体育技能。

3  结语

通过上述的分析可知，教师在具体的工作中，应该把军事化管理作为主要的任务，进而按照具体的制度对工作进行有效的规范，同时要以军事化管理为核心，对教学工作进行创新，给其融入新的活力，进而建立一套完整的评价体系，确保军事化管理发挥出真正的价值。

参考文献

[1] 湛坤.高职大学生半军事化管理的研究[J].智库时代，2018（30）：82，108.

[2] 夏永亮.周口科技职业学院学生半军事化管理优化研究[D].廣西师范大学，2018.

[3] 王健.中学航空类专业半军事化管理思考[J].课程教育研究，2018（20）：229.

[4] 薛闻.浅谈怎样实施好五年制半军事化管理[J].科技经济导刊，2017（17）：254.