“校园足球”背景下的小学足球教学研究

白好柱

摘 要：随着教学改革的推进，国家对学生提出的要求也越来越高。目前，中小学教学目标也逐渐转变成了培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。在足球运动的大力推广下，校园足球也成了小学教育的必修课。本文通过对校园足球背景下的小学足球教学的发展现状进行研究，提出了小学校园足球教学的发展建议，以期能推进校园足球的发展。

关键词：校园足球;小学足球;教学研究

一、小学足球教学中存在的问题

（一）教学模式较为单一

随着校园足球的推进，很多学校专门开设了足球课程并把其作为学生的必修科目之一，以期通过该课程提高学生的足球水平。但是，在日常的教学过程中，教师通常会采用单一的教学模式上课，从而导致足球课程的教学效果没有达到预期。在一般的足球课堂中，很多教师都是按照自己的经验进行教学，并没有将足球运动和学生的接受能力、身心特点结合起来。教师在课堂中通常是先带领学生做热身运动，然后讲解相应的足球技巧。如教师在讲解传接球配合时，通常会先让学生了解传球时的动作和注意事项，讲解完毕后学生自行练习。采取这种教学方式会降低学生对足球的兴趣，并对学生掌握足球知识造成一定的影响。

（二）缺乏对足球的重视

受传统教育观念的影响，家长和学校通常都会将文化课程放在一个较高的地位，不光是校园足球活动没有引起学校和家长的重视，体育课的重要性有时都会被忽略，甚至有些人会认为校园足球活动对于小学来说是无足轻重的。虽说随着教育改革的推进，校园足球活动在小学体育课堂中也越来越重要，人们对校园足球活动的误解也在有所改变，但是其在校园中有着一定的影响力，对校园足球的发展和推广产生了一定的影响。

（三）教师教学缺乏针对性

在实际的教学课堂中，大多数体育教师的教学方法较为统一。在教学中通常会忽略学生的个性差异。如果学生的接受能力较差，那么他们就会落后于教师的教学进度。久而久之，学生就会失去学习足球的信心，对提升他们的足球能力也会造成一定的影响。因此，教师在教学的过程中，要根据学生的身体素质和接受能力进行有针对性的教学。

二、开展校园足球的策略

（一）采用多种教学方法

学生的学习兴趣和教师的教学方法有着很大的关系。过去教师单一的教学方式，不仅没有提起学生对足球的热情，而且在一定程度上降低了很多学生的学习兴趣。因此，教师在教学过程中要采用多种教学方式，以便提升学生学习的积极性。

例如：教师在教授传接球时，可以不采用亲自示范的方式。教师可以利用教室内的多媒体播放足球运动员的训练视频，通过运动员示范的传球与接球的技巧，让学生对传接球及其技巧有一个初步印象。除此之外，教师还可以采取让学生示范的方法。教师可以随机抽取几名学生，让他们示范传接球的动作技巧，待几名学生示范完毕后，教师要对这几名学生的动作技巧做相应的点评，并进行对比和分析。这样不仅丰富了课堂的教学方式，而且有效地提高了学生的学习兴趣和足球水平。

（二）重视校园足球活动

只有社会和学校重视校园足球活动，那么小学校园足球才能有效的向前发展。其次，家长要转变体育无用论的思想观念，以便能够减轻在进行足球活动时遇到的阻碍。

例如：学校可以在课程表中多安排几节体育课来进行足球教学 ，开辟专门的足球训练场所，在校园中多宣传足球运动的好处。家长在闲暇时间可以带孩子到足球场进行相应的体能训练，为足球训练打下一个较好的基础。

（三）因材施教

由于学生的身体素质和接受能力不同，因此在足球的教学课堂中教师要根据学生的特点设计相应的教学内容。这样才能使所有学生的足球水平都得到一定的提升。

例如：教师可以将速度较快、比较灵活的学生分成一组，讓他们训练足球过人的技巧。反应较快且身高较高的学生，可以让他们重点训练守门的技巧。而那些喜欢和他人配合并会分享球权的学生，就可以着重训练他们的大局观，并且要训练他们的足球基本功。在这一过程中，所有学生的优势都能得到有效的发挥，他们对足球运动的热情也会有所提高。

（四）培养专业的师资力量

学生在训练中没有接受到正规专业的指导，会导致训练效果大打折扣，从而影响足球活动的向前发展，因此学校尽可能的培养这方面的人才。

例如：学校可以跟专业足球队联系建立友好关系，他们可以在空闲时期为学生提供相应的指导。学校在招聘体育老师时，可以有意识的选择足球专业毕业的人，他们能为学生提供更为科学的指导。

国家在大力培养德、智、体、美、劳五方面全面发展的人才，因此在日常教学中体育锻炼也就显得尤为重要，而小学校园足球活动就能有效的提高学生的身体素质，良好的身体素质是学习文化课的前提，而且校园足球活动能够让学生拥有团队意识，为学生培养健全人格具有重要意义。

参考文献

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