高校加强大学生诚信教育的提升路径研究

罗楠

摘 要 众所周知，“诚实守信”是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的道德基石，是开展大学生思想政治教育的重要内容。党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务，党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”。近年来，诚信价值观在社会上屡遭危机，传统的诚信教育模式面临挑战，在当代社会利益主体多样化、社会生活方式多样化的冲击下，大学生的思想观念、行为方式、价值取向等受到影响，大学生在学习、生活、经济、择业等方面出现诚信缺失现象，延伸到部分学生敬业精神、社会责任、集体意识、耐挫力等素质脆弱。

关键词 诚信教育 提升路径 教育思考

中图分类号：G641文献标识码：A

1大学生诚信教育的实施现状

据调查，高校的诚信教育制度体系和活动体系存在一些问题。常见的包括传统诚信教育单一性、狭隘性，缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法，容易出现脱离学生的道德基础和生活实际，使学生无法找到道德理想和现实的结合点，无法产生道德情感的体验和思想的共鸣。忽视受教育学生的主体作用发挥。对校园内的诚信缺失现象普遍缺乏严格的管理。对于非诚信行为的态度趋于温和， 不利于激发大学生的诚信动机，导致学生无形中降低了对自身诚信品质的要求等问题。

2加强大学生诚信教育的提升路径

根据“大思政”格局下学生工作方向定位，把握新时期下诚信教育的特点和内涵，提升大学生诚信教育实效要与新媒体技术相结合形成大学生诚信档案信息大数据，通过实践构建财经类大学生诚信精神養成层级化培养体系和“辅导员工作室—院系（学生社团、学生组织）—全校学生”的辐射体系，充分体现现代教育组织的整体效应，探索诚信教育模式和教育机制的创新性、针对性和有效性的新路径新方法，为德才兼备的现代化经济管理人才的培养奠定扎实基础。

2.1重塑大学生现代诚信教育理念，营造诚信教育浓厚氛围

2.1.1利用宣传教育课题主渠道，传递诚信知识和诚信价值

和马克思学院等第一课堂主渠道教学环节交流沟通，通过调研增加和渗透诚信教育的比重和内容，增设信用管理等选修课，协同专业教师一起加强诚信实践教育，组织学生到证券交易所和会计师事务所等对信用要求较高的行业进行参观、调研和实践等活动，结合学校的考风、学风、校风教育加强职业道德教育，着力培养学生的财经职业道德，构建了专业教育与诚信教育相结合的人才培养格局。

2.1.2探索大学生的发展规律和特点，促进道德思维不断成熟

传统的诚信教育着重于说教灌输，忽视学生主体认知的“内化”。工作室的建立要深入到学生中间研究青年学生的特点和需求，从原来诚信规范教育转移到对学生成长过程的关注，改变传统的“主客体”模式建立 “多主体”理念，让学生积极主动的参与到诚信教育工作，从满足个体需求和发挥主观能动性的角度激发学生自我管理、教育、服务意识，通过推行班级诚信（纪律）委员、发展诚信社团等方式有针对性地采用多种方法培养学生的诚信素质。

2.1.3通过营造积极的诚信道德氛围，助推大学生诚信观的树立

要将诚信教育贯穿大学生入校到毕业的全过程，覆盖学院、教师、学生干部，从普通管理人员到全体学生的全员教育。辅导员工作室会在德育教育中加强美育教育，在综合考评中增加美育权重，弘扬诚信主旋律、强化经济伦理教育、健全诚信评价体系、优化诚信学术环境，把诚信教育同校园文化传播结合起来，保证诚信理念入脑入心。

2.2搭建大学生诚信交流互动平台，形成诚信教育良好环境

2.2.1完善三位一体教育模式，增强诚信的针对性和时效性

传统的大学生诚信教育以学校为主体，要引入社会、家庭因素的共同参与，逐步构建起学校、社会、家庭三位一体的诚信教育模式。要充分利用各类教育资源，倡导发挥教师的模范作用，强化与家长的沟通联系机制，共同促进大学生诚信品格的养成。最后，要将在校学生的诚信档案体现在就业当中，强化优秀校友和用人单位反馈机制，提升毕业生在行业的诚信度，邀请诚信记录好、就业口碑好的毕业生回校座谈交流。诚信品格成为大学生就业的一张名片，树立“信得过、用得上、留得住”的毕业生形象。

2.2.2不断拓展诚信教育阵地，提升诚信的覆盖面和影响力

网络时代成长起来的“95 后、00后”大学生现代感十足，但并不会与传统文化完全疏离，因为信息技术为传统文化的传播提供了更好的条件。除了加强传统教育阵地建设外， 延伸诚信教育的触角。例如，学校要在公寓营造整体积极、健康的文化氛围， 加强道德规范约束， 使公寓成为学生明礼诚信的重要基地。此外，依托社团、网络、宿舍、社会实践基地、志愿者基地等阵地，积极引导教师参与学生学习诚信评价和诚信体验活动，引导学生做到言行一致、知行合一。通过校报、宣传橱窗、校园广播、电视、网络等多种媒体多角度、全方位开展诚信教育宣传。同时，加强网络诚信教育，让当代大学生能够在借助信息技术的传统文化熏陶中提升诚信品质。

2.2.3明确诚信校园文化定位，强化诚信的认同感和责任感

以诚信文化节等为契机，通过开展诚信教育系列活动，使诚实守信成为构成校园文化和校园文明建设的重要特质。将诚信教育与学风建设、校园文化和学生工作紧密结合，分层次可持续实施教育。学生工作部门要制定大学 （下转第125页）（上接第53页）生诚信教育计划，对不同年级学生分别进行诚信传统教育、诚信专业教育、职业道德教育、诚信择业教育和学术诚信教育，  包括学习诚信、经济诚信、生活诚信、社会诚信，引导学生用实际行动迎接社会对自己诚信意识的检验及时归档总结。

2.3完善大学生诚信教育机制体制，提升诚信人才培养质量

2.3.1完善诚信教育机制，建立电子诚信档案

设计一套有效的、贯穿整个大学生活始终的诚信教育机制来塑造财经类专业人才的诚信品质和人格。诚信档案对学生在校期间的所有情况如实记录，实现其描述评定、激励、教育及预测等功能。同时，试行“电子签到查勤系统”、“大学生诚信教育管理信息系统”等，量身订做电子诚信档案，通过电子信息管理系统的辅助手段建立大学生诚信教育干预预警机制，采用学年、总体和追踪评价相结合的动态评价形式对大学生失信行为进行即时纠偏。

2.3.2加强诚信监督机制，设计诚信考评体系

要将诚信教育纳入综合考评体系，主要包括学习诚信、经济诚信、生活诚信、择业诚信标准，形成诚信档案管理机制、诚信度评价机制、诚信日常行为规范机制、诚信奖惩机制等于一体的诚信评价体系。建立激励和约束机制，形成学生综合考评的补充细则，加大失信成本，充分发挥规章制度的导向性和强制性，对诚实守信的行为进行表彰和推广，树立青年榜样，强化示范作用。

2.3.3探索诚信长效机制，实施诚信公约守则

要推进诚信教育的制度化和常态化，编写《大学生诚信守则》、《新生诚信公约》等，为大学生的学习和生活提供了诚信规范。依托学风建设、奖助工作和就业工作三个突破点，在学生入学、考前、毕业离校等关键点进行教育，进一步增强大学生的诚信情感体验和诚信意志塑造，把道德意识转化为道德行动，形成诚信道德的行为习惯，才能产生长久而积极的社会效果。同时，要建立大学生信用管理体系。在现有纸质诚信档案的基础上，建立大学生诚信信息管理系统，为大学生诚信教育与管理提供有力的平台。通过科学的评价机制，让大学生们能够感受诚实守信的价值和意义。信用评价可以使大学生把抽象的诚信概念具体化， 巩固诚信信念， 提高辨别是非的能力，使人避恶扬善， 增强诚信情感和诚信体验， 有效地调控、指导自己的诚信行为。

3结束语

无论是制度的规范，机制的激励还是氛围的推动，关键是要通过高校上下推动有机统一，形成合力，由外而内地的促进当代大学生诚信习惯的养成，增强学生直面困难与挫折的勇气与信心，坚守诚信的信仰与追求，让社会主义核心价值观中的诚信观在我们大学校园落地生根、开花、结果。

基金项目：2018年3月陕西高校辅导员工作室“大学生立诚工作室”建设项目成果。