大学“英语角”常见问题及对策研究

郑巍

[摘 要] 随着社会的发展和形势的变化，对大学生英语交流能力提出了更高的要求。“英语角”无疑为大学生提供了合适的平台。据此，该文深入分析了高校英语角存在的问题和不足，研究提出了相对应的策略和方法，期待有所借鉴和参考。

[关键词] 校园;英语角;存在问题;对策研究

[作者简介] 郑 巍，浙江大学宁波理工学院教师。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）23-0145-02    [收稿日期] 2019-12-25

大学为培养具有国际交流和国际竞争力的学生，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。由于大学英语课堂教学时间有限及教材因素的制约影响，有些内容需要在课堂之外进行延伸和补充。要想提升学生的英语口语能力，改变“哑巴英语”状态，学校就必须为学生创造良好的语言环境。英语角无疑为大学生提供了一个合适的平台。胡壮麟教授认为：“在中国外语环境下学好外语，谁能在模拟或构建接触和使用外语的环境（即第二课堂）上下功夫，谁就将获得好的教学效果。”[1]

但是高校也要清醒地看到，英语角存在的一些常见问题和不足，不引起高度重视，久而久之，英语角只能当花架子做摆设，发挥不了应有的作用。存在的常见问题主要有以下几个方面：

（1）学校各级管理部门对英语角的作用在思想观念上有误差。没有站在人才战略的高度去考虑问题，认为课堂教学是必须的，但對英语听说能力的课外实践操作没有统一认识。职能部门如教务、科研、人事等对英语教师实践业绩考核、制度制定没有规范，制度上政策上得不到体现。基层管理人员缺乏工作积极性。

（2）英语角无英语老师指导。英语角是英语课堂教学的延伸和补充，英语角应由英语教师来主持。但实际情况是外国语学院教师包括外教本身工作量已经饱满，教学任务繁忙，不愿意额外承担英语角的课程。况且，教师在英语角活动要作大量备课，课前要预设方案，考虑教学方法，组织教学内容。不像课堂教学，有现成的教材，有多年的教学经验，上起课来得心应手。英语角又大都是在晚上进行，费时费力费神。英语老师付出多，短期较难见成效。英语角缺乏英语老师是急需解决的问题。

（3）一切交给学生社团打理。现在不少大学的英语角由学生社团来承办。大学生中有许多管理能力强、英语水平优秀级别的学生，确实起到了协助组织举办英语角活动的作用。但是大学英语角是一项长期的、稳定的、有序性的组织活动，对在校大学生来说压力不小，学生毕竟是以学业为主，在校大学生“可利用的人力、物力资源有限，活动的开展举步维艰，所以导致英语角愈加衰败”[2]。

（4）“活动形式单一，趣味性不强”[3]。大学新生进校后，许多人起初都到过英语角，见到三五个学生在一起用英语交谈，内容大多自我介绍，来自哪里、什么专业等日常话题，低水平的口语交流，简单句子重复交流，深层次互动交流少。有的同学去了几次后，就不想再去了。久而久之，来的人数寥寥无几，甚至进行不下去了。英语角活动内容单一、现场交流简单重复的问题不容忽视。

（5）无固定场所、无规定时间。巧妇难为无米之饮。英语角说起来重要，做起来次要，存在无资金、无专业教师、无固定场所、无规定时间的现象。

以上归纳了大学英语角存在的常见问题，造成这些问题有多方面的原因，有主观因素，也有客观因素。学校各方必须引起高度重视，不仅要找差距、补短板，更需要研究探索有效的路径把英语角工作做实做好。据此提出以下相应对策。

一、提高认识，统一思想

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。提高大学生的英语听说能力，是顺应社会和经济发展、满足多元化的需求，是学校的本职工作。学校分管教学的校领导要像抓第一课堂教学那样，抓英语听说能力。不抓是失职，抓不好是渎职，把加强大学生英语听说能力作为管理者的共识共为。领导重视，提高认识，统一思想，抓出成效。

首先成立领导小组，由学校分管教学的副校长任组长，由外国语学院分管教学的副院长、人事处、教务处、团委、学生会、宣传部、后勤处等部处负责人参加，不定期召开会议，设专题研究做出部署。

其次把英语角活动纳入全校非英语专业的公共选修课，记入学分。

再次英语角教师上课工作量计算考核，在政策上有所倾斜和体现，制定完善的奖惩制度。学校要从人力财力物力等方面给予支持与帮扶。

二、齐抓共管，重在落实

英语角各项工作的落实，就像火车车厢，环环相扣，一节连着一节车厢，不能掉链子。“重在落实”包括责任、师资、时间、场地、话题等“六个”落实：

（1）责任落实、由外国语学院一名院级领导主管英语角。

（2）师资落实。把英语口语能力强、敬业精神佳的教师选派到英语角，把优秀的外籍教师请到英语角。

（3）教辅人员落实，管理人员早到场，后离场，为学生打开活动室的门，打开照明电器，打开多媒体设备，无论气候变化，天冷天热，无论参加的人数多与少，这些规定动作照常做。勤勤恳恳的管理人员是英语角持之以恒的基础。

（4）时间、场地的落实。大学校园英语角的时间可安排每周一次，与晚上晚自修时间一致为宜。英语角时间的确定，主要是便于学生事先安排好功课学业，为参加英语角活动腾出时间。场地应选择宽敞舒适的室内环境，主要是顾及到在校大学生的英语水平并不低，经过十多年的英语学习，不少学生的读写方面都达到了较高的级别，英语角主要是解决“开口难”“难开口”的问题。在室内面对面交流可以看清对方的表情和肢体语言，能增加师生间的亲近感，有助于建立信心和互动。而且室内活动不受天气变化的干扰，室内又有多媒体设备，有桌子椅子等，能为活动提供优美舒适的环境。

（5）“话题”落实。这项工作可由学生社团和外语学院教师共同完成。话题设计是英语角取得成效的前提。有论者指出，“课堂的话题是调动英语课堂教学兴趣的一个重要因素，应适合学生实际情况的话题，以吸引学生的注意力”[4]。选择大多数同学感兴趣的话题。比如，以雅思考试为例，眼下雅思在全球范围内提供了一种可靠并权威的考试，是前往英语语言国家留学、移民、求职的必备条件。若能在学校英语角模拟雅思口语测试情景，雅思考试官与学生一对一、面对面的方式进行，学生肯定会十分喜爱和激发出兴趣;组织类似全国大学生英语演讲、辩论赛那样的话题;欧美国家的大众话题很多，包括美食、旅游、度假、电影、电视、体育、天气、节日等等，在交谈中应掌握、学习和尊重各国的风俗习惯，避免忌讳的话题。

（6）宣傳落实。积极发挥学生社团的作用，学生是组织者发动者又是参与者。做好道具制作，收集资料、制作宣传展板，加强宣传力度，通过教学楼公告栏、食堂处张贴海报或者展板，通过系统微信群等形式对英语角活动进行宣传，吸引更多的教职员工参加。

三、学生习得，教师重要

要解决英语角现场交流简单重复、内容单一的现象，这得需要两方面的努力。

从学生方面来说：学生自主学习是英语角取得成效的根本。学生事先对“话题”要做类似老师那样备课，到图书馆或者网络上收集查阅与话题相关的资料和信息，积累足够的会话词汇和素材。例如西方传统节日如圣诞节的“话题”，什么叫圣诞节、节日的历史起源、发展以及圣诞礼物包括圣诞卡、圣诞帽、圣诞树、圣诞老人、圣诞饮食，不同国家圣诞节有不同情趣。

从教师方面来说：教师是英语角取得成效的关键，起着引领作用。习近平总书记在第30个教师节的前一天，同北京师范大学师生座谈时深情地说：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”[5]在“英语角”，老师好比掌握着整列火车方向盘的掌舵人。给予学生尊重-欣赏-赞誉-激励-引导。

综上所述，在高校管理部门、外国语学院、学生社团齐抓共管、广大学生涌跃参加之下，“英语角”成了大学校园精神文明建设一道亮丽的风景线，也助力大学生登上了飞速发展的时代列车，奔向更加广阔的世界。

参考文献

[1]胡壮麟.论中国的双语教育[J].中国外语，2004（2）：8.

[2]侯曲萍，彭思祥.英语角视角下高校英语第二课堂建设研究[J].现代交际，2019（4）：181.

[3]王桃花，陈思橙.高校英语角开展情况与效果调研报告[J].海外英语，2017（5）：72.

[4]束定芳，王惠东.外语课堂教学功能的重新思考与定位[J].外语与外语教学，2004（8）：19.

[5]习近平同北京师范大学师生座谈时的讲话[R].2014-9-10.

Study on the Common Problems and Countermeasures of "English Corner" in Universities

ZHENG Wei

（Ningbo Institute of Technology，Zhejiang University，Ningbo，Zhejiang 315100，China）

Abstract：With the development of society and the change of the social situation，higher requirements are put forward for college students' English communication ability，and "English Corner" undoubtedly provides a suitable platform for college students.Therefore，it is particularly important to analyze the problems and shortcomings of "English Corner" in colleges and universities，and put forward corresponding strategies and methods to improve it.

Key words：campus;"English Corner";the existing problems;countermeasures