以科研优势促进高等院校教学工作发展

张国栋 林雪苹

[摘 要] 教学与科研是高校工作的两项重要内容，也是影响高校发展的两个重要因素。教学是科研的基础，科研是教学的延伸与发展，两者相辅相成，协调发展。科研与教学工作的有机结合是培养高素质人才的重要途径。该文对高校中科研与教学的现状及问题进行了分析，阐述了两者之间的关系，论证了以科研促进教学的重要意义。

[关键词] 高校发展;教学;科研;教师评价

[作者简介] 张国栋（1980—），男，河南新乡人，博士，郑州航空工业管理学院讲师，主要从事电力电子与电子信息研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）23-0008-02    [收稿日期] 2019-09-30

如何处理教学与科研之间的关系是一所高等院校在发展过程中必须面对的重要问题。《高等教育法》明确规定，高等院校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。这也为高校的发展指明了方向，即必须以培养人才作为首要的任务以此促进院校的发展。诸多院校根据教育法的要求，提出了要培养具有创新创业意识和实践能力的高素质复合型应用人才，同时也有高校将应用性本科教育作为自己的培养目标。教学的目的是引导学生掌握基础知识和基本技能，科研的任务是分析研究客观事物内在的基本规律，提出新理论，发明创造新产品或者新技术。因此，无论是教学还是科研，其最终目标都是培养应用型人才。

一、当前院校教学与科研的现状及问题

（一）教学与科研的现状

无论是对于学校还是教师，教学都是最根本最重要的工作。大多院校对教师的基本教学任务有明确的规定，即使是做科研非常突出的知名专家教授，也应在学年内完成最基本的课堂教学任务。这也充分说明各院校都认识到教学工作是学校的核心任务。高校对教学任务有了明确的要求和规定，因此教师会把教学作为自己的一项硬性任务来完成。随着近年来本科教育大规模招生，学校教学任务也越来越重，从而导致部分一线教师难以有更多的精力投入到科研工作。相对于教学来说，科研工作需要投入的精力更多，需要更多的新思维和新方法，通常耗费时间更长，且成果充满不确定性。同样的精力与时间在教学和科研上的投入产出比是完全不一样的。

（二）高校中教学与科研工作所存在的问题

1.教学与科研分离。教学与科研分离现象是高校在建设发展过程中的常见问题[1]。高等院校对教师岗位有多种分类，通常有教学岗、科研岗和教学科研岗等。各类岗位对基本工作任务的要求是不一样的。教师通常根据自己的个人情况选择相应的工作岗位，同时根据自己的岗位性质制定自己的长期发展规划。教学岗位和科研岗位的工作性质完全不同，进而导致教师工作性质逐渐分离。在教学岗上有部分教龄较长的老教师，往往习惯于在课堂上照本宣科地教学，每学期开始上课的时候就把重复了无数遍的课件或者教案拿出来再温习一遍。在课堂上仅仅是对最基本知识和基本理论的机械传授，缺乏对该课程、该学科或者该专业前沿活动的深刻理解和研究，这样的教学活动已经与科研活动完全脱离，导致科研活动的教育性严重缺失。

2.重科研，轻教学。重科研、轻教学问题的根源之一是高校对教师的考核评价机制。考核评价机制是学校和教师工作很重要的风向标。考核评价机制的重点在哪里，教师就会向哪个方向努力。当前众多高校主要还是从科研包括发论文、做课题等方面对教师进行量化考核。年轻教师在聘期内的各项考核以及职称的晋升，无不以科研作为一项重要的标尺。所有这些都导致教师将科研作為工作的重中之重。重科研轻教学问题的另一根源在于高校本身发展需求。科研实力在提升学校排名、知名度等方面，比教学更有力。因此不少高校对科研成果的奖励要大大高于教学。同时也有部分高校只看科研成果，不管教书育人。这些都导致当前高校在科研和教学方面的失衡。因此，教育部也要求高等教育以“本科为本”，扭转当前高校中重科研轻教学现状。

二、正确认识科研与教学之间的关系

教学与科研是高校的两个基本职能，二者缺一不可。教学与科研之间必须能够形成良性互动才能保证高校的健康发展。高校必须正视教学与科研的现状与所存在的问题，处理好教学与科研之间的关系，才能创造一个良性的教学科研环境。

（一）教学与科研是相辅相成、互相促进的关系

教学工作是科研工作的基础和前提，为科研工作提供必要的基础知识和理论，是科研工作顺利进行的重要支撑，也是科研工作的源头活水。如果没有教学工作，科研工作就像高楼大厦失去了最重要的根基;科研工作则是教学工作的延伸与发展，是教学工作在实际应用中的继续，如果没有科研工作，教学工作就会失去方向，失去灵魂。两者是相互促进、相互融合、共同发展的关系。必须围绕教学做科研，针对科研开展教学，这样才能充分发挥两者优势，相得益彰，形成良性发展。

（二）教师做好个人定位

高校教师要对自身发展有一个准确的定位。准确的定位才能保证教师在工作中有正确的努力方向，才能正确处理教学工作与科研工作之间的矛盾。做科研能力强的教师在课堂教学方面并不一定优秀;擅长课堂教学的教师的科研实力并不一定很强，也不一定有很多的科研项目。这两种互有短板的现象在高校中并不鲜见。教师应综合考虑个人自身的发展和岗位性质，做出合适的选择和正确的定位，要努力提高自身在科研和教学方面的能力，形成两种能力互补的良好态势[2]。

（三）高校要对自身有一个准确的定位

高校对自身类型的定位决定了教师对科研和教学的重视程度。国内大学主要可分为研究型大学和应用型大学两类。研究型大学主要是高层次科研人才的培养与科技研发，无论在知识传新体系中还是在科学技术体系中都处于十分关键的位置。此类学校必须能够培养出高层次科研人才，产出高水平的科研和学术研究成果。应用型大学主要以应用技术和本科教育为主，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才，更注重学生实践能力培养。这两类学校自身的发展方向以及人才培养方向完全不一样。高校自身的定位决定了学校未来发展的方向[3]。

高校應以搞好本科教育为目标，对自身建设有一个准确的定位。应用型大学应根据自身发展需要定位，以应用型教育教学为主。高层次研究型大学应该利用充足的教育资源，把教育作为首要的任务，将科研活动引入教学活动，丰富教学内容从而大大促进教学[4]。

三、以科研优势促进教学发展，培养创新型人才

教学虽是科研的重要基础，但科研工作对教学工作具有很强的促进作用。科研工作为课堂教学提供良好的实践和应用环境，使学生将课堂所学的理论运用到实际当中，会大大促进教学发展和教学效果。教学作为高校的中心工作，离不开科研工作的支撑，需要通过开展科研不断改进、更新和完善教学内容[5]。

高校教师应树立利用科研促进教学的思想意识，开阔教学思路，丰富课堂教学内容，扩展教学的知识面，充实课程的知识体系。将自己的科研成果融入到课堂教学中，利用科学研究支持和促进本科教学。大学以教学为根本，其最终目标要实现教学科研一体化。科学研究并非单纯的发明创造新产品、开发新技术，其本质是教育和培养人才。在发明创造新产品新技术基础上形成新理论，更新课堂教学内容，进一步提升课堂理论，才是科学研究的最终目的。这样才能在教学和科研之间建立一条良性的互动渠道。

教师应引导和树立学生的科研精神，引导学生参与科研工作，启发学生的研究性思维，激发学生学习兴趣。科研过程是理论知识的综合运用，会对课程的学习带来更多的拓延。教师应把科研带进课堂，让学生积极参与，在课堂教学中充分利用科研来培养学生自主学习能力、创新能力和分析解决实际问题的能力。在课堂教学中融入科研内容，也可以避免课堂教学内容的单调乏味，能够有效地调动学生学习的积极性，启发学生思考。因此，教师应引导优秀学生尽早进入实验室，有意识地让他们参与课题研究，了解前沿学科的发展和应用方向。以此提高教学效果，促进教学的发展[6]。

参考文献

[1]黄毅静.浅析高校教师教学与科研分离现象[J].山西青年职业学院学报，2018，31（4）：103-105.

[2]胡文静，滕学英.应用型高校教师如何协调发展教学与科研[J].农村经济与科技，2017，28（12）：244-245.

[3]肖忠祥，杜永峰.教学研究型大学的教科研一体化问题研究[J].陕西社会主义学院学报，2018（4）：58-60.

[4]陈晓宇，杨海燕.新时期我国建设一流大学面临的转变[J].高等教育研究，2017（11）：11-21.

[5]王振华.高校新进教师如何以科研促进教学[J].教育教学论坛，2018，31（15）：20-21.

[6]武小龙.以科研促教学：问题、有效性及协同机制[J].中国农业教育，2017（5）：57-60.3

Promoting the Teaching Work in Universities with the Advantage of Scientific Research

ZHANG Guo-dong，LIN Xue-ping

（Zhengzhou University of Aeronautics，Zhengzhou，Henan 450046，China）

Abstract：Teaching and scientific research are two important parts of university work，and also two important factors affecting the development of universities.Teaching is the basis of scientific research，and scientific research is the extension and development of teaching.They complement each other and develop harmoniously.The organic combination of scientific research and teaching is an important way to train high-quality talents.This paper analyses the current situation and problems of scientific research and teaching in universities，expounds the relationship between them，and clarifies the significance of promoting teaching by scientific research.

Key words：university development，teaching，scientific research，teacher evaluation