论文化环境对社会主义核心价值观传播的影响＊

陈 静 李 晓 涵

提 要： 社会主义核心价值观在全社会的深入传播离不开文化环境的支持。影响社会主义核心价值观传播的文化环境可以分为含括中华优秀传统文化与世界文明有益成果的社会文化环境和内含个人思想品德与家规家风的个人文化环境。积极利用文化环境对传播价值观的有利优势，从宏观层面上可以加快社会主义核心价值观的传播速度；从中观层面上可以扩展社会主义核心价值观的实然影响范围；从微观层面上可以加深社会主义核心价值观的濡化程度。通过熏陶感染、约束规范及自我教育等方式传播社会主义核心价值观，让文化环境对传播社会主义核心价值观的影响力通过增强家风建设、改善学校环境和把控新媒体社交网络等方式表现出来，推动社会主义核心价值观内化于心外化于行。

价值观对一个国家、一个民族的影响是深远且持久的。习近平总书记明确指出：“对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。”①《十八大以来重要文献选编》（中），北京：中央文献出版社，2016年版，第2、134页。社会主义核心价值观是可以凝聚一切中国力量的思想基础和道德准则，要使社会主义核心价值观的影响“像空气一样无所不在、无时不有”②《十八大以来重要文献选编》（中），北京：中央文献出版社，2016年版，第2、134页。,就要抓住一切有利时机对其进行传播。文化环境是影响社会主义核心价值观传播的重要因素，对提升社会主义核心价值观的传播效果有极其重要的作用。

一、文化环境对社会主义核心价值观传播的作用

社会主义核心价值观的传播离不开文化环境。作为一种“无形的手”，文化环境通过影响接受者的思维方式和行为方式，进而影响他们对社会主义核心价值观的接受能力。营造一个良好的文化环境，有利于增强社会主义核心价值观的生命力和影响力。优良的社会文化环境有利于提高社会主义核心价值观的传播速度，是作为文化核心内容的社会主义核心价值观高效传播的先决条件。

（一）文化环境有利于加快社会主义核心价值观的传播速度

1.文化环境中的和谐化传播因素能够使社会主义核心价值观快速融入到人民的社会生活中。所谓和谐化传播因素，就是指在社会主义核心价值观的传播过程中，能够实现人与自身的和谐相处以及人与社会的和谐互动的各种因素。通过这些因素发挥的积极作用，在达到以上两种和谐的基础之上，社会主义核心价值观足以快速地融入到人民的社会生活中。第一，在基于文化环境进行的社会主义核心价值观传播中，人能够找到与自身相处的和谐模式。人是文化环境的使用者，同时也是被文化环境所影响的对象。因而，人能够在与文化环境的互动中发挥自己的主观能动性，将自己的思想意识无限地趋近于社会主义核心价值观的要求。这种无限的趋同性也在展示着人的实践超越性，即人能够在不断地批判自己固有思想的基础上接受符合时代发展要求的新思想。主观能动性与客观实践性共同促进人与自身的和谐相处，在实现人本身和谐发展的同时也推动了社会主义核心价值观快速融入到社会生活之中。第二，在基于文化环境进行的社会主义核心价值观传播中，人能够找到与社会互动的和谐方式。个人与社会互动的目的在于消除个人发展与社会发展之间相背离的状态，使每一个具体的个人在追求自身和谐发展的同时能够兼顾他人的发展要求。相对宽松的文化环境可以降低人们的沟通成本、有效保持人与人之间的顺利沟通、消除在社会主义核心价值观传播过程中，由于不同人群在知识背景和所处立场上的不同所带来的意见分歧，这将在相当程度上降低社会主义核心价值观的传播阻力。

2.文化环境中的通俗化传播因素能够使社会主义核心价值观快速融入到人民的社会生活中。所谓通俗化传播因素，指的是那些可以在日常生活中被广大受众普遍认同的传播因素。“人们对价值观的理解和认同，多半是从自身日常生活的经验来理解的”①刘志山主编：《社会主义核心价值观的多维视域》，广州：广东人民出版社，2018年版，第136页。，生活化的语言措辞以及日常化的互动方式加深了普通受众对社会主义核心价值观的了解程度。这不但打破了往昔传播中的单一性的“英雄叙事”或“辉煌叙事”，而且表达了在日常性现象的叙述中对现实生活的关注，凸显出对受众群体现实感情的关注。在传播渠道畅通、便捷、多元的当下，对社会主义核心价值观的传播直接反映在各种类型的宣传手段上，各种媒介渠道借由通俗化的传播因素,在信息分享中能够抓住有利时机、把握传播节奏，因事制宜、因时制宜地在关于某一特定主题的社会性热议话题中，将社会主义核心价值观的传播悄然融入其中。这种形式的传播既避免了“照本宣科”，也促进了接受者在轻松易懂的传播语境中进一步接受社会主义核心价值观。

3.文化环境中的群众化传播因素能够使社会主义核心价值观快速融入到人民的社会生活中。群众化传播因素是指那些能够充分体现人民群众生活现状的影响因子，它们能够映射出人民群众的理论水平与知识水平。社会主义核心价值观传播日益呈现人人传播、多向传播的特征，这项需要凝聚起全社会意志和力量的工作必须重视人民群众的作用，人民群众是深入传播社会主义核心价值观的中坚力量。习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。”②《习近平谈治国理政》，北京：外文出版社，2014年版，第165页。在社会生活中运用人民群众对文化的共情心与同理心，让文化环境以其独特的感染方式在社会主义核心价值观宣传工作中发挥重要作用，使社会主义核心价值观在不同层次的群众中传播。同时，也要在文化环境中切实了解民意，依据对实时信息的把控程度，在引导群众、服务群众的同时，有效地组织群众，使群众自发地为社会主义核心价值观做宣传，以增强社会主义核心价值观的传播力和感染力。

（二）文化环境有助于扩大社会主义核心价值观的实然影响范围

不同时期的人们对于核心价值观的理解都是在基于思想认同的基础上产生的。然而对于许多普通群众来说，不经过内心真正认同的价值观传播大都只是起到“浮于表面”的作用，这种表面的、外在的、浅层次的理解并没有使社会主义核心价值观顺利融入到人们认识世界、改造世界的实践活动中去，因此,这种影响也是没有实际效用的。社会主义核心价值观不但要“入耳”，更要“入心”。在文化环境中，通过看似零散实则精炼的 “认同式”传播，成风化人、凝心聚力，在帮助人民群众明晰是非观、提高人民群众历史唯物主义和辩证唯物主义思维能力的同时，引导他们对于社会上充斥的各种价值观念进行科学的价值判断，培养他们用科学理性的思维方法分析问题、解决问题的习惯，进而促使其成为积极参与传播社会主义核心价值观的有生力量。主人翁意识应树立在正确的是非观之上，动员自觉树立社会主义核心价值观的人民群众积极参与宣传，是充分发挥人民群众主人翁意识的重要体现。实践表明，面对日益复杂的传播环境，通过文化环境进行价值观传播的方法是有实效的、是适宜的，它增加了社会主义核心价值观的实然受众群体，使社会主义核心价值观的传播精准到位。

（三）文化环境有益于加深社会主义核心价值观的濡化程度

社会主义核心价值观的传播过程既是利用各种媒介、方式与方法对人民群众进行社会主义核心价值观的传导过程，也是人民群众将社会主义核心价值观逐步吸收内化并转化为自身内在价值需要、进而使其成为个人思想政治品德结构中固有组成部分的一个建构过程。不关注群众现实思想情况的传播，极有可能让群众在并不是真正理解并认同社会主义核心价值观的情况下迫于压力被动接受，这会大大降低社会主义核心价值观的传播效率。要使社会主义核心价值观真正为人民群众理解、认同、践行，就必须改变以往以灌输为主的传播形式，使人民群众从“被迫服从”传播者权威的传统传播模式中脱离出来。价值观传播需要利用文化环境找寻“情感共鸣”，以达到人与人交流、情感与情感交流的目的。从文化环境的独特影响力出发，鼓舞、教育、感化、激励、鞭策群众，使其让自己的认知及情感与社会主义核心价值观趋同一致，并自愿遵从。在这一层面上来说，文化环境可以说是一种催化剂，它促使人民群众对社会主义核心价值观的认识由感性认同转向理性认同、由依从性接受转向认同性接受、由被动性外化转为主动性外化。借由文化环境带来的这种认识冲击是经过接受者认真思考后得出的结论，是深刻的、理性的，因而具有更强烈的持久性。由文化及情感，这样的传播才能够让人民群众做到真知、真懂、真信，才能够真正加深社会主义核心价值观的濡化程度。

二、营造文化环境传播社会主义核心价值观的方式

与影响社会主义核心价值观传播的其他类型的环境不同，文化环境已经绵延数千年，具有极强的一致性与连贯性特征。作为曾经在社会生活中备受尊崇的最高指导原则，存在于文化环境中的一些思想观念在当今社会依然可以成为推动历史发展的内在思想源泉，这种广泛的影响使利用文化环境传播社会主义核心价值观的方式极具鲜明特色。

(一)在潜移默化中进行熏陶感染

通过有目的的选择、利用社会中积极的文化因素以及人们自身惯有的文化习俗与文化习惯，对人民群众进行感染熏陶，良好的文化环境能使人产生积极健康的情感，能够促进社会主义核心价值观在潜移默化中传播，以达到“润物无声”的效果。此种传播方式以文化作为基调，在寓理于情、以情动人的同时，通过隐蔽的、无意识性的、非强制性的方式将社会主义核心价值观传递给人们，使人们在不知不觉中接受熏陶感染，进而真正理解。

文化环境的熏陶感染，首先体现在对个人品格的感染上。社会生活是在人与人的接触中进行的，在同他人接触的过程中，通过对优秀的品格、思想、作风的欣赏与敬佩，激发自身追求高尚品格的动力，人们主动将自己的现有思想品德提升到符合社会主义核心价值观要求的层面上，这就是人格感化、品格感染的作用。其次，文化环境的熏陶感染体现在艺术感染上。文化环境对人们的影响，是从文字、影视、音乐、舞蹈等艺术形式表现出来的。社会主义核心价值观通过这些艺术手段的外现，对人们进行情感熏陶，使其潜移默化地接受影响。

熏陶感染在社会主义核心价值观的传播中具有十分重要的意义。首先，借助文化环境在潜移默化中将社会主义核心价值观寓于交流情景之中，是感化作用的体现。感化作用使得人们开始正确地认识社会主义核心价值观，正是通过感化作用，人们对社会主义核心价值观的认识由此及彼、由表及里、由感性至理性。其次，情感认同对人们形成新的适应社会发展的品德起着促进和推动作用，容易引起人们的情感共鸣。最后，由于熏陶感染具有渗透性，这种方式在传播社会主义核心价值观的过程中更容易被接受，因而它对文化环境的选择和创建也具有反作用，能够在帮助社会主义核心价值观积极传播的同时，促进人民群众参与到文化环境的建设中、参与到利用文化环境传播社会主义核心价值观的行动中，为进一步传播社会主义核心价值观自觉服务。

(二)在启发引导中进行约束规范

在传播社会主义核心价值观的过程中，通过文化环境以渐进引导的方法去说服人、教育人，在逐步启发中使人们不断提高自己的思想觉悟，尽力将自己的思想品德与社会主义核心价值观趋同一致，以求得进步。在有目的的启发中对人们的思想道德进行约束规范，使之适应社会发展的新要求，这是利用文化环境传播社会主义核心价值观的又一重要方式。以这种方式传播社会主义核心价值观是存在主客观条件的要求的。首先，启发引导式传播的先决条件是人们必须主动要求接受社会主义核心价值观的影响与传播。同强迫式的灌输相比，启发引导式传播会减少人们的内心因素对传播过程的干扰。如此，社会主义核心价值观的传播过程就会相对顺利。所谓“不愤不启，不悱不发”就是这个道理。其次，启发引导式传播对外部环境的要求也很高。利用文化环境对人们进行启发引导、进行社会主义核心价值观传播，进而借助社会主义核心价值观对人们进行约束规范，不仅是对受众者接受能力的考验，更是对文化环境本身的严峻考验。良好的文化环境能够降低在传播过程中遇到的外在阻力，进而规避一些有可能会在传播过程中遇到的问题，有利于社会主义核心价值观顺利地在全社会范围内传播。

利用文化环境在启发引导对个人道德进行约束规范中，不仅存在条件方面的要求，而且在实际操作过程中也有要求。第一，要以理教人、以德服人、以情动人。文化环境不仅要起到对人们进行启发引导的作用，更要在此基础上对人们进行约束规范。因此，在通过文化环境向人们传播社会主义核心价值观的时候一定要兼顾两种需求，实事求是，通过摆事实讲道理，以理服人。第二，要有针对性地进行传播。不同人群有着不同的思想情况，在文化环境中传播社会主义核心价值观要注意对症下药，以合理的方式因人而宜地进行影响与传播。第三，要在平等的环境中进行传播。在文化环境中，人民群众或直接显性或间接隐性地被社会主义核心价值观影响着。尊重人民群众，将他们放在平等的位置上，在平等的环境中进行双向交流、价值传播。第四，要讲究传播的艺术。无论是启发引导还是约束规范，都要用具体、生动的事例和语言去引导，这会使人们更容易受到启发、受到触动，讲究传播艺术的传播方式会让社会主义核心价值观更具有感染力和影响力。

(三)在逐步渗透中进行自我教育

在优良的文化环境中，人们通过熏陶感染和启发引导等传播方式，对社会主义核心价值观有了一定程度的认识与了解，希望通过自己的努力在社会生活中积极践行社会主义核心价值观，于是就有了在自我意识的基础上进行自我教育的要求。通过自我认识和自行实践，产生积极进取的心态，主动接受社会主义核心价值观的引导,进而形成良好的思想品德和行为表现。

1.自我教育是一种主体性活动，是人们为追求更美好的品德而进行的思想转化活动，具有强烈的自觉性、主动性特征。外界因素的影响在社会主义核心价值观的传播过程中终究只是一种外因，永远不能代替人们的认识与实践。社会主义核心价值观的传播效果归根到底要取决于人们是不是真正发自内心地认可这种价值观，所以,只有进行了自我教育，完成了自我升华，才是真正地接受了社会主义核心价值观。更为重要的是，利用文化环境进行自我教育可以增强人们的自我控制、自我调节的能力。只有增强了这种能力才能在纷繁复杂的社会环境中依然坚持社会主义核心价值观。

2.自我教育必须在逐步渗透中进行。在文化环境的逐步渗透中，人们会接受各方面因素的综合影响，并将产生于日常工作与生活中的各种思想问题汇集到一起，然后通过理解社会主义核心价值观找到解决这些思想问题的正确途径。因此，真正富有生命力的自我教育是在文化环境的逐步渗透中进行的，只有通过文化环境的思想渗透，人们关于社会主义核心价值观的自我教育才能取得实际成效。

3.自我教育既不是降低标准也不是放任自流，而是在外界作用的刺激引导下，促使人们主动培养理想人格。在进行自我教育的过程中，人们的动机很重要，它源于人们的需要和追求，这种需要和追求对品德的形成过程和行为的践行过程有着直接的导向作用。只有利用文化环境刺激人们进行自我教育的动机，才能引导他们接受社会主义核心价值观，树立正确的道德理想。

三、营造文化环境增强社会主义核心价值观传播效果的对策

文化环境对社会主义核心价值观传播过程产生的影响是客观存在的，人们可以能动地改变文化环境，充分发挥文化环境中积极有利因素的作用，努力营造促进社会主义核心价值观顺利传播的良好氛围。可以说在传播社会主义核心价值观的过程中，至关重要的一个环节就是通过对文化环境的合理有效利用增强传播效果。

（一）持续增进良好家风建设

习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”①《习近平关于全面建成小康社会论述摘编》，北京：中央文献出版社，2016年版，第121页。家庭作为社会的细胞、社会生活的基本单位，是最先对人施加教育影响的地方。父母也是最先接触、影响、教育其子女的第一任老师。父母的言行举动不仅影响子女对学习知识的态度，也对他们的思想品德以及世界观、人生观、价值观的形成与确立起着不可替代的作用。一个家庭的家风对社会主义核心价值观传播效果的增强有积极的影响。

1.家长应以身作则，率先示范。“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。”①习近平：《在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话》，北京：人民出版社，2016年版，第5页。在每个家庭中，家长的言传身教对子女的品德形成具有强烈的示范性作用，因此，在社会主义核心价值观的传播过程中，既要注重对成年人的影响，也要注重对其子女的影响，争取达到传一代、教两代的传播效果。

2.积极发扬中华民族传统美德。中华民族传统美德是中华民族的精神支柱，“要积极传播中华民族传统美德，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚”②习近平：《在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话》，北京：人民出版社，2016年版，第5页。。增强社会主义核心价值观的传播效果必须以发扬中华民族传统美德的家风建设为依托，在良好的家庭环境中，人们能够自觉继承勤劳俭朴、艰苦奋斗、团结协作、爱岗敬业等中华民族传统美德，并将其与精神文明建设相结合，共同为社会主义核心价值的传播提供补给养分。

3.在与时俱进中增添家风新内容。在政治多极化、经济全球化的时代环境中，社会价值多元化也必然是一种合理的存在。当代中国正处于快速腾飞的发展态势之中，人民的物质生活水平持续提升。与此同时，由于诸多内外因素的负面影响，人们也出现了价值观混乱、精神世界贫瘠等精神生活问题。当代中国人的精气神需要由社会主义核心价值观来引领。因此，把家风赋予新的时代内容，让家风体现新的时代特征，以此提升人们的精神境界、塑造正确的价值观，这不仅是社会发展的新需要，也是增强社会主义核心价值观传播效果，使其成为人们基本价值取向标准以及理想信仰追求的必然选择。

（二）着力改善学校环境

青少年既是祖国的未来，也是民族的希望，青少年的“价值取向决定了未来整个社会的价值取向”③《十八大以来重要文献选编》（中），北京:中央文献出版社，2016年版，第6页。。青少年时期是一个人形成世界观、人生观、价值观的重要时期，因此“用社会主义核心价值观教育学生，引导他们扣好人生的第一粒扣子”④《习近平关于全面建成小康社会论述摘编》，北京：中央文献出版社，2016年版，第131页。至关重要。作为接受社会主义核心价值观传播的重要群体之一，青少年不仅需要学会如何生活，更要学会如何学习。在此种意义上，学校不仅作为青少年最重要的学习场所而存在，同时也是向青少年学生传播社会主义核心价值观的重要阵地。因而,着力改善学校环境，使其成为向青少年传播社会主义核心价值观的重要阵地。

1.改善校园物质环境。校园物质环境的范围很广泛，既包括教学场所和休息活动场所,也包括花草绿化环境和各类设施装备。这些都是学校赖以存续发展的基本条件，学校的各项教育不能离开特定的校园物质环境单独进行。美好的校园物质环境能够引发青少年思想情感、审美观念的变化，它们的直观形象能够产生深远且持久的教育影响。改善校园物质环境，让独特的装饰、高雅的装饰向青少年传递富有教育意义的思想信息、传播社会主义核心价值观，不仅是利用校园环境传播社会主义核心价值观的需要，也是青少年自我发展、自我升华的需要。

2.改善校园精神环境。校园精神环境是学校环境建设的重要内容,是学校的软环境。青少年不仅是校园精神环境的受用者，更是校园精神环境的创造者。以教师为主导，适时调动青少年参与营造良好的校园精神环境更能催其奋进，助其自律，提升其接受社会主义核心价值观的积极性。

第一，重视校风在传播过程中的重要性。校风是无形的教育因素，对青少年思想品德的形成与发展有着十分重要的影响。优良的校风构成了好的校园舆论环境，这不仅能激发青少年的学习积极性、对他们的学习习惯产生潜移默化的影响，也能培养他们的人格品格、锤炼他们的意志品质、树立他们的价值观念。

第二，重视教师在传播过程中的桥梁纽带作用。教师是组织教学活动的主体。在教学过程中，教师不仅向青少年传授科学文化知识，也通过言传身教向青少年传递做人的道理，“广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为”①习近平：《做党和人民满意的好老师：同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》，北京：人民出版社，2014年版，第6页。。教师作为青少年学习、效仿的表率，以身作则地通过真善美的行为去影响青少年，促进他们形成良好的思想道德品质，是一种极具实际效用的提升青少年对社会主义核心价值观认识能力的传播途径。

第三，重视实践教育在传播过程中的作用。“实践教育是一种生成性、发展性的价值观教育方式，可以克服社会主义核心价值观培育中言行不一、知行脱节的状况。”②刘志山主编： 《社会主义核心价值观的多维视域》，广州：广东人民出版社，2018年版，第160-161页。在校园生活中，除去课堂教学以外，还有实践性意义的第二课堂，这些活动以课外文体活动为主要内容，带有明显的文化特征。在教师的指导下，实践教育拓展了青少年的知识，培养了青少年的能力，陶冶了青少年的情操，极大地满足了青少年在全面成才上的更高需求。“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”③习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》，北京：人民出版社，2014年版，第11页。实践教育使青少年在不断的探索与发现中了解社会、懂得国情、增强社会责任感和历史使命感，为加深青少年对社会主义核心价值观的笃信程度提供了重要保障。

（三）切实把控新媒体社交网络

新媒体社交网络使正处于转型的社会变化加剧，这不仅引发了人们生产生活方式的深刻变革，也对他们的社会交往与精神世界产生了深度的影响，传统的思想道德因为价值取向的重构受到了强烈的冲击。习近平总书记指出：“当今世界，信息技术革命日新月异，对国际政治、经济、文化、社会、军事等领域发展产生了深刻影响。信息化和经济全球化相互促进，互联网已经融入社会生活方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式。我国正处在这个大潮之中，受到的影响越来越深。”④《习近平谈治国理政》，北京：外文出版社，2014年版，第197页。增强阵地意识，“依法加强网络社会管理，加强网络新技术应用的管理，确保互联网可管可控”⑤《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，北京:中央文献出版社，2017年版，第30页。，让新媒体社交网络成为传播的主要阵地,这对增强社会主义核心价值观的传播效果至关重要。

1.维护社会主义核心价值观在新媒体网络中的主导地位。在信息化时代，互联网有可能成为影响中国的最大变量。面对种种可能出现的突发情况，以互联网为代表的新媒体网络日趋成为一种重要的国家战略资源。通过网络媒体的舆论宣传和教育引导，使社会主义核心价值观时刻屹立在中国网络媒体的重要阵地上。由入网到入心，敏锐抓住信息化带来的便利机遇，增强正面的网络宣传，使社会主义核心价值观在内化为价值追求的基础上外化为实际行动。充分利用新媒体的信息化传播功能，做好网络传播工作，对切实提升社会主义核心价值观在互联网空间的传播效果有实际效用。

2.通过新媒体网络全力整合传播力量。网络舆情经常会与社会舆情呈现出同频共振的状态，无论网上还是网下，舆论工作的目标都是增进共识、凝聚力量。新媒体网络作为民众接收公众信息、参与公共事务的重要渠道，是整合社会主义核心价值观传播力量的最有效平台。

第一，网上传播要与网下传播并举，形成同心圆。习近平总书记指出：“为了实现我们的目标，网上网下要形成同心圆。什么是同心圆？就是在党的领导下，调动各方面积极性，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”①《习近平谈治国理政》（第二卷），北京：外文出版社，2017年版，第335、337页。传播社会主义核心价值观也需要网上网下齐心协力、网里网外同频共振。

第二，加强网络主流媒体的正面引导。在当前形势下，加强网络主流媒体的正面引导就是要按照“加强网络内容建设，做强网上正面宣传”②《习近平谈治国理政》（第二卷），北京：外文出版社，2017年版，第335、337页。的要求，用生动的案例感化广大网民，用时代楷模、榜样人物的大爱义举诠释社会主义核心价值观的真谛，增强社会主义核心价值观的感召力与影响力。

第三，借助商业网站资源进行有效传播。社会主义核心价值观传播需要动员全社会的力量。商业网站在网络市场中有很大的影响力，它们甚至可以在一定程度上左右社会舆论的导向，因而商业网站有义务也有责任配合网络主流媒体传播社会主义核心价值观。充分利用商业网站的有利资源，让主流媒体与非主流媒体有机结合起来，共同发挥作用传播价值观、传播正能量，让社会主义核心价值观占领思想阵地。与此同时，社会主义核心价值观的传播活动也会因融入到日常网络商业活动中而变得更加具体、更加全面、更加透彻。

3.网络文艺创作题材需要时刻充满正能量。“互联网技术和新媒体改变了文艺形态，催生了一大批新的文艺类型，也带来文艺观念和文艺实践的深刻变化。”③习近平 《在文艺工作座谈会上的讲话》，北京：人民出版社，2015年版，第12、25、25页。流行于各类网站的网络文艺创作参与者众多，网络文艺创作的题材广泛，其产品及衍生品种类繁多，具有很强的感染力。优秀的网络文艺作品能够体现价值观念，能够深入人们的精神世界，触及人们的灵魂深处，引发人们的思想共鸣。让网络文艺题材时刻充满正能量，在网络文艺创作过程中把充满真善美的社会主义核心价值观注入到文艺作品中，使人们的灵魂受到洗礼，就可以“通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活”④习近平 《在文艺工作座谈会上的讲话》，北京：人民出版社，2015年版，第12、25、25页。。

利用文化环境增强社会主义核心价值观的传播效果是一项漫长且艰巨的任务，但只要我们坚持运用正确的传播方法与传播策略，就能通过优良的文化环境增强对社会主义核心价值观的影响力。只要每个人心中都坚守社会主义核心价值观，“只要中华民族一代接着一代追求真善美的道德境界，我们的民族就永远健康向上、永远充满希望”⑤习近平 《在文艺工作座谈会上的讲话》，北京：人民出版社，2015年版，第12、25、25页。。