餐桌上的争吵

吴红侠

孩子们刚开始吃早餐，我耳边就传来了告状的声音：“老师，他扔胡萝卜啦！”告状的是萌宝刘俊成。这个个头还没有1米高的小不点，性格却爱憎分明，小嘴巴能说会道，经常对他认为“不听话、不遵守纪律”的小朋友叉腰跺脚地大声批评。而“被告”李沐阳更是个比“原告”还矮的小不点，小不点却能量大，长了一双聪慧灵动的大眼睛，思维敏捷，伶牙俐齿。因为个头原因，两个萌宝宝经常坐在一起，他俩之间的“舌战”便时有发生。

李沐阳看看被自己扔到餐盘里只咬了一口的胡萝卜，再看看我，又看看刘俊成，突然大声说：“那你还不多吃饭呢！”语气铿锵有力，因为他觉得他也找到了刘俊成错误的地方。（刘俊成早饭在家吃过了，所以早餐只是要了一碗小米粥。）

“原告”刘俊成又严厉地说道：“挑食是不对的，拿回去！”

“被告”李沐阳：“那你还不吃多饭呢！你也不对。” 李沐阳揪住他只是吃一碗粥的问题不放。“挑食是长不高的。”刘俊成又说道。

李沐阳机灵地立刻就接话道：“不多吃饭你也长不高。”说完还主动跑到“原告”面前比一下高矮，笑眯眯的小样把刘俊成气得直跺脚。同桌的宗一晨很正义地帮着讨伐道：“你挑食是会生病的。”看架势，大家是想让李沐阳认识到挑食的错误了。可是聪明的李沐阳一直回避自己挑食的问题，抓住对方的问题不放：“你不多吃饭也是会生病的。”

两个小朋友各说各的理，因为争论的主题不同，是两条平行线，气势上还不分伯仲，彼此都不能说服对方。看到这里，我觉得老师该出场啦。我蹲到李沐阳面前说道：“刘俊成早上在家吃饱饭了，他不是不多吃饭，现在，他只要吃一点粥就可以了。他的饭可以分享给别的小朋友吃，不会浪费的，明白吗？”李沐阳思索一下，没有说话，似乎在想老师话的意思。“可是，你把胡萝卜丢了就是挑食，胡萝卜里有很多营养的，你不吃就会浪费了。”我接着说。

“挑食！浪费！”刘俊成用恨铁不成钢的语气重复老师的话。

“吃了胡萝卜可以让你再长高一点，就可以有力气给小朋友分发玩具了，还可以得到一个贴画。”我提的条件对于每天想给小朋友分发玩具的李沐阳来说是个巨大的诱惑，他高兴地拿回他刚刚扔到盘子里的胡萝卜。

教师心语

在幼儿园，孩子们间经常会有口舌之争。一方面因为孩子们看待问题的角度不同，另一方面，也是因为孩子们有了一定的辨别是非的能力。随着年龄的增长，孩子们渐渐地走出以自我为中心的认知发展水平，在争论的过程中，会渐渐接受别人的不同观点，知道同一问题会有不同的看法，从而学会从多种角度辩证地看问题，对思维发展有一定的好处。而且在争论的过程中，孩子的思维能力、語言表达能力都可以得到锻炼。所以，如果发现孩子们争论的问题有一定意义、价值的时候，我会鼓励孩子们进行讨论、辩论。