小学作文教学生活化与写作能力的培养策略初探

汪琴

【摘 要】小学作文是小学语文教学中非常重要的一部分，对提高小学生的语言能力、表达能力等都有一定的推动作用，因此小学作文教学因该得到重视。而语文来源于生活，小学语文的作文教学更因该从日常生活中抓起，让学生在生活中学会思考、发现、探究，从而使他们在作文中学会表达，这样将生活与教学融合在一起，不仅会增多作文中的素材，也会综合提高小学生的语文学习能力。

【关键词】小学;作文教学;生活化;写作能力

作文就是学生将日常发生的事情，用一定的文笔、修辞将其清晰的表达出来，是事件的记录，也是感情的描述，从而突出一种主题，由此看来，作文就是来源于生活的一种题材，来源于生活而高于生活，因此小学作文教学与生活不能完全剥离，而是两种相辅相成的元素，除了这两种元素，作文写作能力、写作技巧等也是学生需要掌握的能力，这些又需要教师根据课标要求、学生能力来制定具体的教学方案。

1 小学作文教学中存在的问题

1.1收集素材意识不到位

小学作文教学是学生写作的初级阶段，而为了达到较好的效果，教师习惯于教授给学生更多的技巧、写作方法与模板而不是从最基本的素材收集做起，这样使得教育不免带些应试的感觉，有了拔苗助长的意味，所以当学生开始写作的时候，只是机械的往大框架里增添东西，但没有丰富真实的素材作为填充，這样的骨架只会显得华而无实，没有内容也没有新鲜感，因此素材的手机非常重要。

1.2学生兴趣缺失

小学生本就是调皮爱玩的年纪，如果没有兴趣作为引导，很难坚持去做一件事，而作文的写作不仅需要丰富的素材，还需要创新的思维和灵活的想象力，这种能力更是需要后天训练培养的，写作对很多人来说都有一定的困难，对小学生来说更是有一定的难度，因此如果没有兴趣作为引导，小学生对写作的热情很容易衰减，那么写作能力自然得不到提高，所以兴趣是学生最好的教师。

1.3写作内容空洞、情感不到位

出现在小学生群体中的普遍写作问题便是内容空洞无味、情感表达不真实，为了完成老师布置的任务，便机械式的进行写作，发挥想象力臆想不真实的素材，事件不是真是发生的，感情自然也不是真实的，而教师也只是按照字数和内容要求来批改文章，使得学生的感情表达有一定的障碍。

2 小学作文教学整改措施

2.1教会学生从生活中领悟作文

有一双发现生活美的眼睛是非常重要的，语文来源于生活，生活中发生的每一件事都可以成为写作的素材，就看学生们怎样去看待这件事，而一件事又有多个方面，可供写作的方向也是多样的，因此灵活的思维也是非常重要的。教师需要引导学生去发现生活中的美好事物，认真观察生活，记录、积累生活中的素材，然后要求学生以自己记录的视角来进行写作，例如以《动物园》为主题的作文教学中，教师可以先带领学生去动物园进行参观，为学生讲解每种动物的姓名、特性等，然后要求学生写自己印象最深的动物，明确写作的要求，例如为什么喜欢这种动物，他的体型是怎样的，饮食习惯是怎样的等。通过这种方式让学生们掌握积累素材的方式，养成积累素材的习惯。另外，教师还可以布置开放型的作文题目，没有要求等的限制，让学生们自由发挥，例如写一位自己最喜欢的人、写一件自己最难忘的事等，充分调动学生的想象力。

2.2激发学生的想象力

小学生正处于好奇的人生阶段，对任何事物都有强烈的探索欲望，教师因该抓住学生的这个特性，将这种好奇引向正途，充分发挥孩子们好奇的天性，写作是既要以生活的现实例子作为基础，还要以一定的想象力作为辅助，那么如何激发学生的想象力就成为了关键，关于这点老师可以在课堂上多问几个为什么，然后再问怎么做，将探索的主动权交给学生，充分发挥小学生的积极能动性，让学生充分想象，也可以进行专题的想象教育，比如想象自己以后是做什么工作的，工作中会遇到什么问题，又因该怎样处理等，用这一系列的问题激发学生的想象力，同样也会提高学生的写作能力。

2.3激发学生表达真实情感

作文中最重要的就是真实情感的表达，但小学生的词汇量没有达到一定的程度、人生经历也没有那么多，情感的表达自然会有些欠缺，这些都需要教师去激发，教师可以借助多媒体等网络设备，通过向学生们播放视频、音频、图片等刺激他们的视觉听觉，从而达到情感共鸣的状态，将枯燥的语言转化为动态的画面或是婉转的音律，这样也可以激发学生的学习兴趣，有助于学生的情感表达。

3 结束语

小学语文作文教学对小学生来说是非常重要的方面，不仅可以锻炼小学生的写作能力，还能引导学生发现生活中的美。在指导小学生作文写作方面，教师切忌以空洞的模板作为教学的主流，因该带领学生发现、积累生活中的素材，激发学生的想象力，在作文中融入自己的真实情感，使得作文拥有灵魂，再加上技巧的点缀，相信小学生的作文写作会更进一步。

参考文献：

[1]马淑梅.小学高年级作文教学生活化的策略研究[J].甘肃教育，2018 （03）：23.

[2]庞立云，赵燕.将真实的生活融入小学语文教学中[J].华夏教师，2018（13）：11.

[3]秦玲.小学生作文写作能力的有效培养途径[J].文学教育（上），2017（02）：16.