技工院校焊接教学的现状与改革研究

薛勇

【摘 要】焊接专业是一门理论与实践相结合的综合性课程，较为实用。在技术学院办学的理论是“以就业为导向”的，在教学过程中需要更多地强调理论与实践的结合。阐述了我国一所技工院校焊接教学的现状，同时提出了提高焊接教学质量的改革措施。

【关键词】焊接;教学;实践;改革

如今，大多数技术学院的焊接教学仍沿袭传统的“理论先行，后再实践”的模式，这在理论上花费了大量时间，但在实践中却花费很少的时间，而且它们之间的联系很少。同时，学校的焊接教学方法比较简单，使学生感到无聊和根本，不愿意学习，因此教学效果不理想，直接的结果是学生缺乏理论知识，操作能力差。，而不是社会企业想要的人才，从而导致低就业率。根据中专生的特点，即对理论知识学习的热情低下和热爱手工做事，本文试图探索教学改革的新方法。从培养学生的实际操作能力出发，优化数学，英语，政治和汉语等基础课程，为改革创新引入选修课程体系。学院的实际设施可以满足学生的教学需求。

1.教学发展现状

国家建设和民族复兴需要培养更多的高素质人才来适应现代化。在市场经济的引导下，企业和社会对焊接专业人士的需求日益迫切。技术学院负责为国民经济建设培训焊接“新手”的重要任务。技工院校焊接教学质量的高低将直接或间接影响国民经济的繁荣与发展。但是目前我国技术学校的焊接教学仍然存在很多问题，主要体现在以下几个方面：教学内容陈旧，与企业需要满足的要求之间还有一段距离;教师不足，或者专业教师的教育水平低下，或者焊接教学实践经验较少;焊接设备陈旧，严重影响师生的焊接实践教学，缺乏现代焊接培训基地，缺乏与企业的有效对接。

2.1教材内容陈旧，陈旧，社会不需要

焊接是一门独立的学科，涉及材料科学，力学，热科学，冶金，电气电子，机械制图等知识，涵盖面很广，但整体内容却很无聊。如今，技工院校的焊接课程已严重脱离企业和社会的需要，每年向社会和企业提供的焊接人才均达不到市场预期。最重要的是，焊接理论教学与实践教学不能正确衔接。理论教材的内容是有限的，甚至缺乏常用材料的焊接方法和焊接工艺;在实践教学过程中，对常用材料的不同焊接方法掌握得很少，始终从头到尾学习一些焊接方法。在教学过程中，没有突出教学目标和特点。同时，在焊接实践过程中，焊接材料相对单一，主要是低碳钢，很少有不锈钢，有色金属。

2.2焊接老师比理论更重视理论

目前，许多技术学院还没有完全了解焊接专业，因此对焊接的投资非常有限，这导致焊接专业的启动和发展略低于其他专业。同时，焊接工作非常困难。如果研究所没有有效的激励措施，许多教师就不愿参加焊接教学实习活动，直接导致技术院校焊接专业教师的缺乏。同时，焊接教师很少积极地探索和合作。许多焊接老师认为理论是最重要的。只有掌握了理论知识，他们才能有效地参与社会实践并适应自己的工作。

2.3缺乏针对性的教育

焊接培训是焊接教学的重要组成部分，但是许多学校只知道技能培训，却不了解实际产品的研究和生产。这样就无法提高学生的实际操作技能，使他们远离企业和市场。

3.提高焊接教学效果的建议

3.1焊接专业课程体系改革

为了改革技工院校焊接加工专业的课程体系，应以焊接加工工艺为指导思想，以焊工的能力培养为主导，参照企业的生产任务，重新设计焊接课程。从本质上讲，新课程体系应旨在提高学生的专业能力和创新能力，并指导学生发现，分析和解决学习中的问题。同时，新课程体系应建立“理论与实践相结合”的教学模式。同时，我们还应考虑到对车间经理和焊接工程师的需求也在增加，因此，我们还应考虑在课程中增加与之相关的课程。

3.2提高焊接专业教师队伍水平

技工院校应建立“双合格”教师标准，形成“双合格”教师的长期培训机制。高校应安排更多的青年教师到企业实习，并与企业紧密结合，以提高他们的综合能力。同时，鼓励专职教师积极参加教育部组织的“双师范”素质培训学习，努力提高自身的创新能力，形成合格的“双师范”教学研究体系。球队。工科院校還应积极与企业合作，建立“专职和兼职”的师资队伍。团队的主要部分来自大学的专业教师，另一部分是企业中具有丰富焊接经验的技术人员或高级技术人员，以提高焊接教师的整体队伍。

3.3焊接培训基地建设

建立完善的焊接培训基地可以培养学生的焊接专业技能和创新能力。根据学生对相关知识的理解，建立个性化的焊接培训教学基地进行教学。学生可以学习焊接方法和材料，焊接设备的调整和使用，焊接操作，焊接质量检查等主题。同时，学校应与企业充分接触，以便大学焊接培训基地得以升级和完善。同时，学院还应建立完善的培训基地运行机制，使培训尽可能与企业同步，从而有效地提高学生的焊接操作能力。

3.4改善校企合作

学校与企业的结合使学校教育更具针对性。它不仅可以改善教学方法和教学目标，而且可以了解焊接的最新发展和焊接岗位的具体用人需求，有效地将人才培养与企业联系起来。同时，学校应积极将职业资格的获取纳入教学计划，使学生毕业时也可以获得相应的职业资格证书，以帮助学生获得未来的“垫脚石”。

4.结论

总之，我们应该改革焊接专业的课程体系，提高焊接专业教师队伍的整体水平，加大对新建焊接培训基地的投资，完善校企合作体系，培养优秀的焊接人才，减轻压力。社会和企业对焊接人才的需求。当然，焊接专业人才的培养不仅是技工院校的任务，也是全社会的责任。我们需要为他们提供一个受到社会尊重的良好氛围。

参考文献：

[1]苗瑞峰.加强焊接教学质量提高焊接教学效果的探讨[J].科教纵横，2014 （24） ： 260-261.