技工院校机械设计教学改进的研究

李兴会

【摘 要】機械设计专业是一门非常实用的机械基础课，对学生的未来社会发展具有非常重要的影响和意义。但是，在实际的教学过程中，机械设计教学仍然存在许多问题和不足，对教学质量和学生技能的培养有一定影响。本文对我国技工院校机械设计专业的教学现状进行了简单的分析和总结，并提出了如何提高机械设计专业的教学质量的措施和方法，以更好地保证机械设计专业的教学质量和效果，促进机械设计专业的发展，不断提高学生的专业能力。

【关键词】机械设计教学;问题;措施

机械设计在技工院校机械专业中起着非常重要的作用，在培养学生的机械能力和素质方面起着非常重要的基础作用。随着我国教育改革的深入，在教学过程中对技工院校的机械设计进行了调整和改革，但仍然存在许多问题和不足，严重影响了教学质量和效果。本文对我国技工院校机械设计教学的现状进行了简要的总结和分析，并对如何提高机械设计教学质量提出了一些建议和意见，以更好地提高机械设计水平。设计教学，不断培养和提高机械设计专业学生的专业素质和技术能力，使学生能够紧跟社会发展趋势，更好地适应社会经济发展的要求。

1.机械设计教学中的问题

1.1教学内容缺乏及时性

目前，我国大多数技工院校在机械设计教学中仍然遵循“知识标准”和“学科导向”的传统教学思想。他们使用的教材仍然是普通本科教材的压缩版，更多地侧重于内容广泛的理论知识，而较少强调实践，尤其是缺少一些培训支持材料。学生学到的机械知识与实际应用之间的严重脱节。同时，由于教材版本更新缓慢，以及当前机械行业的快速变化和发展，一些知识内容已不能满足当前机械行业的发展需求。落后和淘汰存在的直接诱因，这也导致学生知识结构的下降。

1.2缺乏先进的教学模式

目前，在大多数技工院校进行机械设计教学的过程中，教学模式仍然是指传统的模式教学方法，强调知识转移的完整性，学生只能在课堂教学中被动接受，缺乏较强的流动性和灵活性，导致学生在整个教学过程中的主要地位被严重降低，只能停留在依赖和从属的地位，学生不能充分，自由地发挥自己的独立要求，严重阻碍了学生学习自主性的提高、探索、创新等方面，从而影响了机械设计教学的整体教学质量和水平。

1.3缺乏有效的实践教学

目前，我国大多数技工院校更加重视课堂理论教学，而忽略了实验实践教学，特别是在教学评估中，评估形式主要是学生的笔试成绩。这导致缺乏实践经验以及理论与实践之间的脱节。同时，由于实践课程在教学内容，形式，方法等方面的随机性，教师控制整个教学进度的能力不足，导致教学效果不理想。

1.4缺乏高素质的老师

在技工院校机械设计专业的教学目标中，培养和提高学生的知识应用能力非常重要，使学生不仅可以“登上领奖台”，而且可以“上车间”。这就要求机械设计教师不仅要掌握足够的理论知识，还要具有丰富的实践经验和技术技能。但是，在实际的教学团队中，虽然高职机械设计教师具有足够的理论知识，但实践能力和指导能力仍然存在很多问题。在执行教学任务时，他们往往没有尽力而为，这导致机械设计实践课程的教学质量和效果不理想。

2.机械设计教学的改进措施

2.1定义机械设计的教学目标

根据中华人民共和国教育部制定的教学大纲，结合社会经济发展的现状，各技工院校应科学，合理，实用，有效地制定机械设计相关专业课程的教学目标。确定教学目标，以便教师在教学过程中更好地掌握和控制教学进度。具体措施包括：

（1）教师应为机械课程设计材料

不断地复习和改进，加强科学有趣的课堂问题设计，从而不断地指导和提高学生对机械学习的兴趣和主动性。

（2）教师应不断加强实验课程的教学建设，并根据学生的实际学习情况从教学内容，方法，形式和考核等方面进行深入的改革和优化，使实验教学更加有趣，创新和全面。

（3）教师应积极探索和拓展教学信息资源，积极构建网络辅助教学模式，着重加强网络教材和问答系统的关注和投入，更好地督促学生开展自主学习。

2.2改革教学方法

机械教师应根据当前的教学进度和学生水平，以“新颖、宽、精、少”为教学原则，不断改进和优化教学手段和方法，积极使用先进的教学设备，从而不断提高课堂教学的兴趣和创新能力，也有效地扩大了教学资源和信息量，激发了学生对机械设计学习的兴趣，主动性和积极性。同时，有必要进一步确立学生的教学主体地位，使学生能够充分参与课堂教学，从而实现师生之间的和谐关系，活跃课堂气氛，并改善教学质量高的目的。

2.3创新的教学内容体系

根据当前机械行业的发展形式和技术更新，高职教师应适当调整和创新教学内容，消除过时和落后的专业知识，并在发展中增加新知识，新技术和新方法。当前行业，使学生更好地与实际行业融合，在此基础上，应进行充分有效的自学和探索，以更好地提高教学效果和质量。

2.4加强实践教学

在备课和教学过程中，教师必须适当扩大实践教学的比例。通过增加实验课程的数量，组织开展企业观察，指导学生进行独立的探索和操作等措施，教师应不断培养和提高学生的实践能力，逐步提高学生的工程创新意识。实践中，充分提高学生的自主学习能力，探索能力，创新能力和逻辑思维能力，延长学校机械实验室的开放时间，使学生更好地将理论知识与社会实践相结合，更好地适应和适应机械工业发展的现状与需求。

3.结束语

在机械设计教学中，教师必须牢牢把握教学的方向和进度，以学生为教学主体，在指导下积极改进和优化教学方法和模型。

参考文献：

[1]李欣宇.技工院校机械加工专业教学现状与教学改革措施[J].天津职业院校联合学报，2019，21（10）：59-62.

[2]张良.技工院校机械专业复合型人才培养模式的实践探讨[J].中国培训，2019（07）：66-67.