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浅谈初中化学实验室的科学管理

2020-07-14赵国忠

基础教育论坛·上旬 2020年6期
关键词:规范管理科学管理实验室

赵国忠

摘要:为了顺利完成《义务教育化学课程标准(2011年版)》对九年级化学实验提出的要求,学校要对教师和实验设备,还有实验室的管理提出更高的目标。针对此问题,文章着力探究如何科学、规范管理初中化学实验室。

关键词:初中化学;实验室;规范管理;科学管理

只有对化学实验室进行科学管理,才能有效发挥实验室的作用,完成实验教学内容,恰当、合理开展校本课程活动,提升学生素养。

一、健全制度,明确责任

1.健全实验室规章制度

制度是管理的依据,为保证实验仪器充足、完好和少损,创造適宜的实验环境,培养学生良好的行为习惯,学校要建立切实可行的规章制度。根据学校实际,制定的化学实验室规章制度主要有《实验室管理制度》《实验室管理人员工作职责》《实验室安全制度》《实验教师安全管理责任书》《实验器材库房管理制度》《危险品使用管理办法》《实验器材使用登记制度》《化学实验室规则》《仪器维修和报损登记制度》等。

2.切实落实好各类制度的实施

落实制度的关键是讲清道理,一视同仁,持之以恒,始终如一。落实的难点是:(1)教师演示实验后对实验器材的整理、清洗和归还不及时;(2)分组实验课堂管理难度大,表现在实验时桌面仪器摆放乱、室内环境脏、学生实验操作习惯差。解决的方法是:(1)与教师多沟通、多理解、多关心、多支持;(2)加强课堂监管力度,发现问题及时解决。

二、科学管理实验仪器设备和化学药品

初中化学仪器种类多,对它们的存贮要求和管理也不同,要进行规范管理。精密仪器要小心存放,玻璃仪器要分类存放,铁制仪器要重点防锈蚀,还应该考虑安全和取用方便等因素。而化学试剂的存放则以安全、不变质为原则,以使用方便为主导。

1.仪器存放

玻璃仪器根据规格、类别分开存放;按加热和不加热分类存放瓷制仪器;擦干存放金属仪器;对于备用仪器和常用仪器分开存放,根据容积的大小、外径和长度不同分橱、分格存放;配套的演示实验仪器单独存放,装配好的分组实验仪器单独分类存放;教师常用的仪器存放在准备室的橱柜内,橱柜要编号、造册,做到定橱、定柜、定位,以便取用和清点。

2.常用仪器的洗涤和干燥

各种玻璃仪器是否洗涤干净,对实验结果的准确性有影响。玻璃仪器的洗涤方法应该根据污染物的性质和沾染程度来选择,常用的洗刷方法有用水、用去污粉或合成洗涤剂、用专门配制的洗涤液处理,常用仪器的干燥方法有凉干和烤干等。

3.存放化学试剂

存放化学试剂要对容器进行选择,试剂应该分类存放,保存化学试剂应该根据物质特性注意各种事项,常用试剂的配制应该按要求进行。

三、制定安全措施

在化学实验室中,如果有易燃、强氧化剂和有毒的物质,必须采取严格的安全措施预防,避免发生火灾、爆炸或中毒等危险事故。

1.防火措施

在室内充分准备适当的消防器材,如沙箱和灭火器等;大量的易燃品不要存放在室内,对少量的也要加塞密封,并远离火源、电源和热源,置阴凉处;在室内不乱丢火柴梗,要养成安全操作的良好习惯。

2.中毒预防措施

一切瓶装试剂都要贴标签,注明情况;要用专柜存放剧毒药品,并加锁,钥匙由两人共同保管;注意不能直接对着瓶口吸气,严禁品尝试剂;实验时若产生有害气体,如无通风橱设备,应该打开门窗自然通风;严禁在实验室吃零食等,养成良好的卫生习惯。

3.各种意外的预防

(1)防机械损伤。

要把切割后的玻璃管或玻璃棒的破损面熔烧圆滑再使用,正确选择胶皮管和钻孔器的口径,把玻璃管轻轻转动、慢慢插入胶皮管或橡皮塞孔,再用水浸湿孔隙的内部,插入时不能用力过大,防止弄碎玻璃管,如有破损,碎片撒地上或落桌上时,要仔细清理干净。

(2)防烧伤和烫伤。

在开瓶盖时,不能把脸或身体靠近瓶口;在把浓硫酸稀释时,要用耐热容器装好水,并沿容器壁慢慢注入浓硫酸,并用玻璃棒不断搅拌;对如钠、白磷、生石灰等的固体药品,必须按照要求操作,因为它们分别遇水放热、易燃,具有强腐蚀性。

(3)急救预防。

要经常备好碘酒、饱和碳酸钠溶液、紫药水、消炎粉、10%的高锰酸钾溶液等药品;还要备有创可贴、纱布、绷带、棉花、橡皮胶、剪刀等物品,存放在急救箱,并定期更换。

四、精细化管理,并建立实验室档案

管理是落脚点的重头戏,涉及面广,难度较大,必须深入细致地抓,并建立好实验室档案。

1.及时制定好实验和采购计划

计划要符合《义务教育化学课程标准(2011年版)》的基本要求,同时兼顾学校实际。实验的开出应严格按照计划进行,开出率100%。根据实验计划要求制定好一学期的采购计划,经审批后及时购买备用。

2.做好实验准备工作

实验时,按照计划的时间要求和实验情况,提前备好仪器和药品再进行预演,有改进或变动的要及时告诉教师,出现问题及时找出原因并解决。仪器和药品要有序地陈列在实验台上,有必要制做卡片供学生实验后复位。

3.做好分组实验管理

学生分组要搭配合理,小组定台、学生定位,并实行人、物登记制度等。做好实验中的检查监督,要认真细致、严格要求,以培养学生养成良好的实验习惯。

参考文献:

[1]吴晓春.浅谈中学化学实验室管理[J].考试周刊,2018(61).

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