网络社会大学生马克思主义信仰现状实证研究

徐巧月

摘 要：马克思主义信仰是高校对大学生进行思想政治教育的核心与灵魂，对大学生、高校以及国家的精神文化与信仰建构都具有非常重要的价值。网络的飞速发展，带来了一个全新的网络社会空间，这种社会空间发展状态对青年大学生马克思主义信仰带来很多的挑战和诸多负面影响。因此，高校务必要主动适应网络社会发展的新常态，在坚持理论创新的同时，切实做好开发马克思主义信仰网络平台，掌握网络平台的话语主动权，做好网络舆情的引导与监控，积极建设健康、文明的网络社会空间;坚持外在教育引导与自觉学习提升相结合的办法，从马克思主义信仰认知、认同与践行等三个层面，增强当代青年大学生马克思主义信仰，不断丰富与提升当代青年大学生的精神教育与信仰空间。

关键词：网络社会;青年大学生;马克思主义信仰

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2020）05-0121-02

互联网的发展对当代大学生的学习、生活、工作、情感婚恋、思想道德、信仰与价值观等方面带来了前所未有的影响与冲击，对大学生接受主流文化、主流思想、主流信仰带来巨大的挑战。网络社会空间发展下青年大学生对马克思主义信仰的现状不是很理想，对高校思想政治教育带来很多挑战。当前唯有把握好网络社会青年大学生马克思主义信仰的现状，积极消解网络社会负面因素，努力建构网络空间的马克思主义信仰教育阵地与平台[1]，方能应对网络社会各种不利的因素，才能不断增强青年大学生马克思主义信仰。因此，对网络社会青年大学生马克思主义信仰现状进行实证研究非常有必要。笔者拟在诠释网络媒体与青年大学生马克思主义信仰培养的相关性的基础上，分析目前网络社会青年大学生马克思主义信仰及其教育存在的问题，并提出主动把握网络社会的发展逻辑，努力增强青年大学生的马克思主义信仰的对策。

一、网络媒体与青年大学生马克思主义信仰培养的相关性

（一）网络媒体与青年大学生马克思主义信仰培养的内涵与价值

网络媒体作为一种互联网与媒体融合下的产物，就是以网络为平台出现的各种媒体，比如微博、微信、博客以及门户网站等。从内涵视角讲，网络媒体就是一种媒体，一种互联网+媒体的产物。从价值视角来讲，网络媒体具有多种功能与多方面的作用，能够及时有效地推动信息的传播与交流;给人们的生活、學习、工作带来很多方便;极大推动教育信息化发展;促进电子政务的发展和网络问政参政的发展;极大促进现代公民社会的建设与发展。

马克思主义信仰培养是对大学生进行信仰世界的构建与塑造，从本质上讲，是对大学生进行精神层面的培养，对大学生精神家园进行重构。从功能与价值视角来看，对青年大学生进行马克思主义信仰培育具有很多的作用，能够引导大学生形成正确的人生观、价值观和世界观，能够促进大学生健康成长;能够促进高校和谐文明校园和精神文明建设;能够促进马克思主义在广大青年学生群众中的传播与发展。

（二）网络媒体与青年大学生马克思主义信仰培养的关联

1.网络媒体为青年大学生马克思主义信仰培养提供全新的场域，提供新的平台，也带来了很多的挑战。开展青年大学生马克思主义信仰培养是一项系统复杂的长期工程，要面对诸多的境遇与场域，比如网络社会空间、现实社会空间以及各种多样化的小场域等等，其中网络媒体作为一种特殊的新型空间为青年大学生马克思主义信仰培养提供了一个很好的全新场域，提供了全新的挑战与契机，带来全新的网络话语境遇[2]。

2.青年大学生马克思主义信仰培养为网络媒体发展带来了广阔的发展空间，也提出了时代性很强的信仰建设课题。网络媒体发展和网络社会的健康发展需要做很多的工作，比如网络社会空间的思想文化交流与引导、舆论舆情的把控与督导、主流话语的网络阵地等等。其中青年大学生马克思主义信仰的培养为引导网络媒体舆情的发展、主流话语的健康把控提供了很好的契机，为网络媒体的功能与优势的发挥提供了很好的精神培育场域。

二、目前网络社会青年大学生马克思主义信仰及其教育存在的问题

（一）网络社会当代青年大学生马克思主义信仰的现状

1.认知层面的现状。认知情况如何是青年大学生马克思主义信仰情况的基础层面。从目前大学生的认知层面来看，对马克思主义信仰的认知还是处于比较肤浅的认知层面，除了学哲学与政治学等相关学科的学生外，其他人对马克思主义信仰的认知不全面、不深入、不彻底，很多学生仅仅限于课程教学中讲解的中国特色社会主义理论和马克思主义哲学，没有系统学习马克思主义。这其实为网络社会当代青年大学生马克思主义信仰教育提出了一个重要课题，那就是要从认知层面好好对大学生进行系统、全面的马克思主义知识体系的传授与讲解。

2.践行层面的现状。践行情况如何是青年大学生马克思主义信仰的行动层面的反映。从目前大学生的践行情况来看，青年大学生对马克思主义信仰真正践行得不够，没有很好地自觉运用马克思主义理论来指导自己的学习、生活、工作以及其他活动。这其实为网络社会当代青年大学生马克思主义信仰教育提出了一个重要课题，那就是要从情感心理层面激发大学生对马克思主义的认同与接受。

（二）网络社会当代青年大学生马克思主义信仰教育开展的现状

1.信仰教育理念层面的问题，影响了当代青年大学生马克思主义信仰教育的健康发展。这方面主要体现在高校开展马克思主义信仰教育工作时，生活化的理念坚持不足，没有很好地契合大学生的学习、工作和日常生活，影响了青年大学生马克思主义信仰培育的生活化发展;科学化的培育理念坚持不足，没有很好地把握好青年大学生信仰发展的规律、高等教育的规律和思想政治教育的规律，影响了青年大学生马克思主义信仰培育的科学化发展;融合互动的培育理念坚持不足，没有很好地将马克思主义信仰培育与大学生专业学习、思想政治教育、公民教育、法治教育等融合整合起来开展，影响了青年大学生马克思主义信仰培育的驱动性发展;实践性的培育理念不足，没有很好地将马克思主义信仰的培育纳入实际的活动之中，影响了马克思主义信仰的活动育人。这其实为网络社会当代青年大学生马克思主义信仰教育提出了一个重要课题，那就是要好好根据网络社会的发展态势构建好这种教育的理念世界。

2.信仰教育方式层面的问题，影响了当代青年大学生马克思主义信仰教育的吸引力。这方面主要体现在高校开展马克思主义信仰教育工作时，理论课堂教学方式采用较多，实践教学开展不够;网下平台开发利用较多，网络平台开发利用不够，还没有真正形成大学生喜欢的马克思主义信仰培养的网络平台。这其实为网络社会当代青年大学生马克思主义信仰教育提出了一个重要课题，那就是要好好根据网络社会的发展态势构建好这种教育的途径。

三、主动把握网络社会的发展逻辑，努力增强青年大学生的马克思主义信仰

（一）学校层面的措施

1.充分做好网络教育与线下践行内化的相互结合，不断增强马克思主义信仰教育的合力。高校应该充分利用互联网的强大优势与诸多功能，加大马克思主义信仰的网络教育、远程教育，不断拓展青年大学生马克思主义信仰教育的覆盖面;注重课堂教学、学术讲座、志愿服务、青年马克思主义者培养、实践教育等平台的开发利用与创新发展，以此不断增强青年学生马克思主义信仰教育的驱动力。

2.以大学生认知、认同与践行三个层面水平的提高为主要目标，不断增强马克思主义信仰教育的针对性与有效性。高校应该把握大学生思想政治现状、马克思主义信仰现状，重点从认知途径、情感激发、践行引领等方面大力推动青年学生马克思主义信仰教育，以此不断提升青年学生马克思主义信仰教育的实效性。

3.大力提升高校思政教师的网络素养和马克思主义信仰，不断提升思政课教师的马克思主义信仰教育能力。高校应该通过各种途径，以双师型思政教师队伍建设为目标，对思想政治教育教师进行系统的、全面的马克思主义教育与学习，全面提升其马克思主义理论水平;同时，结合学生实践活动的需要和成长指导的需要，努力提升思政教育的网络教育能力与实践教学能力。

（二）学生层面的措施

公民素养和知识教育是大学生接受马克思主义信仰教育的基础，因此青年学生务必要通过各种方式，全力提升自己基本的公民素养、网络素养、文史知识等方面的内涵与气质;同时，注重从平时开始，不断增强马克思主义信仰提升的自觉意识，不断提升自己自觉认知认同与践行马克思主义的水平。

（三）國家层面的措施：加大技术、制度和社会建设

从技术层面做好网络社会的净化美化工作，努力构建网络文明社会;制度层面做好网络社会的言行规范与制约，努力建设网络公民社会;从文化视角加强现代社会的文化与心态建设，以此为青年学生马克思主义信仰教育提供良好的网络社会空间、现实社会空间。

总之，网络社会青年大学生马克思主义信仰现状不是很理想，反映了当代青年学生的信仰困境[3]，从认知到认同，再践行，这些不同层面的信仰现状急需要系统地应对。网络社会飞速发展的今天，对青年学生进行马克思主义信仰教育是一项挑战性极强的工作。高校应该以社会主义核心价值观宣传教育为契机，主动把握网络社会的内在逻辑，以系统论为理论支撑，针对大学生马克思主义信仰的现状，重点做好马克思主义信仰培育的理念体系、内容体系、方式平台等方面的整合创新，大力推动马克思主义信仰教育生活化、自觉化，全力增强当代大学生对马克思主义信仰的认知、认同与践行水平，以此不断提振与丰富当代大学生的精神世界、思想文化世界。

参考文献：

[1]张丽媛.网络环境下的马克思主义信仰建设探究[J].教育学术月刊，2015（8）.

[2]叶雷，王长华，浸润、缺席与建构：大学生马克思主义信仰教育的网络语言境遇[J].学校党建与思想教育，2014（15）.

[3]范明英，郭根.当代中国青年的信仰困境及境界超越——兼论青年大学生马克思主义信仰的构建维度[J].长白学刊，2012（6）.