职业能力视角下的语文教学改革

于汶生

摘 要：随着教育事业的改革不断推进，国家对于职业教育的重视度压在不断提高。在如今中职院校逐年扩招的大环境下，也暴露出了生源质量普遍降低的现状，其中语文学科作为基础科目，需要高度重视其在培养学生职业能力方面的作用。基于此，文章将结合笔者教学工作实践，立足职业能力视角对中职语文教学改革展开深入分析。

关键词：中职 语文教学 职业能力 改革

中职院校作为我国职业教育体系中的关键组成，其教学目标在于将中职学生培养成为社会发展所需的高素质、技术型、应用型人才，可见其教育主要以就业为目的。而随着社会时代的发展，用人单位在招聘过程中也对人才的职业能力提出了更高要求，因此中职学校也需要顺应时代与市场的需求，积极推动教育教学改革，同时结合自身教学特色对所有课程进行明确定位与改革。其中，中职语文教学占据着重要地位，作为中职教育工作者，需要在语文教学中渗透对学生职业能力的培养，以此去推动中职语文教学改革才更符合时代发展要求。

一、准确把握中职语文教学改革方向

从中职学校所招生源质量来看，我们不得不承认学生的学习基础和学习能力普遍偏低，同时综合素质表现也参差不齐，加之不同地区在教学质量方面的把控存在差异，所以很多进入中职学校学生的语文知识水平极为有限。此外，在中职学校的教育教学中，语文学科属于基础型的公共课程，并无太大的应试压力，也就导致许多学生对语文学习毫不关心，从而主动去展开学习。同时，部分中职学校更看重对学生专业知识的教育，所以或多或少会对语文课时进行压缩，再加上语文教学检验标准的匮乏，也就导致目前中职学校的语文教学水平难有提高。

总结种种影响因素来看，笔者认为现阶段中职语文教学改革应当准确把握好方向，具体来讲要重视以下几个方面：1.积极转变教师的教学观念，从过去的课堂教学主导者转变为引导者，尊重学生在语文学习中的主体地位，力求发挥学生的主观能动性与学习积极性，对学生的自主学习行为予以良好指导;2.重视培养学生的自主认知能力，促使其文化素养不断提高，掌握如何利用语言去良好地表达出自己的想法，并且也能掌握社会交往的礼仪知识，确保今后能够更好地与他人相处与交流;3.引导学生掌握如何利用网络去展开资料查阅，提升学生对文学作品赏析能力，并且要为学生提供更多动手机会，掌握不同题材文章的写作技巧。

二、针对不同专业学生培养职业能力

中职学校有着诸多专业，每个专业特色不同也会带来学习要求方面的差异，而语文学科是所有专业学生都需要学习的基础型科目，身为语文教师则需要找准语文与学生专业之间的联系，通过将语文教学与各个专业特色的有机融合，充分渗透对学生职业能力的培养，从而促进学生职业能力的提高。

学生在学习专业知识的过程中，需要具备一定的语文知识水平才能够对相关内容有深刻理解，所以语文知识可视作为一项工具，在学生的学习与工作中都是不可或缺的手段。当然，各个专业都有着其本身特点，所以对学生语文知识的掌握程度和理解内容也会有不同要求，所以中职学校的语文教师一定要对不同专业特色有一定的了解和把握，唯有充分吸收学生专业的新知识与新动态，才能助力语文教学与专业的完美结合。比如，针对电子商务专业的学生，语文教师便可在教学中渗透管理、财务、物流等方面的知识;针对酒店管理专业的学生，语文教師则要结合旅游、酒店、各国签证等方面的知识。同时，语文教学还需要结合专业特点及其对语文知识的不同要求，有目的性的将语文知识与专业技能的学习整合，不仅能够助力学生专业知识的提高，更符合用人单位的需求，同时也能让他们感受到语文知识的重要性，认识到对自己职业生涯的重要影响，从而主动进行语文学习。

三、以教学实践培训提高学生职业能力

中职教育属于职业教育体系的重要组成，其教学任务目标在于向各种社会岗位输送定向型人才，所以既要保证学生的良好文化素质，也要重视其专业技术的培养。因此，即便是在语文教学活动中，也需要对实践培训予以重视，确保学生能够通过实践将语文知识与专业技术有机融合，从而体现出中职语文教学改革实效性。

具体来讲，中职学校的语文教师需要结合专业、岗位的不同，从而对语文教学提出相应要求，更具针对性地对学生的听说读写能力予以培养，保证学生所养成的职业能力更具有实用性与综合性。一方面，要在语文阅读教学中渗透对学生职业能力的培养。引导学生结合自身情况去扩大阅读量，提升自己的文学品位与审美能力，同时达到陶冶情操以及促进人文素养的目的。唯有学生的人文素养全面提升，在其今后的实习与工作中便会更懂得为人处世之道，专业素养在人文素养的辅助下得以更快养成;另一方面，要在语文写作教学中渗透对学生职业能力的培养。学生写作所用素材基本上源自生活，教师应引导学生去观察生活中的人和事，在自己的写作中去总结与反思，更加懂得何为职业素养，何为爱岗敬业。同时，写作教学也是对学生表达能力的培养，在学生的求职过程中，能够写出辞藻华丽的求职信以及大方得体且流利的自我介绍，都会为其职业发展道路带来便利。

结语

综上所述，中职院校需要明确认识到语文教学对学生职业能力养成的重要影响，因此需要提高重视程度。对于中职语文教师而言，在语文教学活动中不仅要完成该学科的教学要求，还需要积极探寻语文学科与学生专业学科的契合点，进而基于职业能力视角去推进语文教学改革，制定更符合专业内容的语文教育。通过语文教学与职业能力培养的相互渗透，能够充分凸显出语文学科教育的实用性，更有助于学生今后踏足工作岗位后表现出良好的职业道德、职业文化与职业素养，这才是中职院校培养高素质人才的终极目标，从而进一步推动我国职业教育事业的稳健发展。

参考文献

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