实践作业在初中数学教学中的实施策略

胡敏萍

摘 要：在初中数学教学中数学实践作业不是最重要，作为补充部分常常为人所忽视，但它的确是必不可少的。它能够通过一些数学活动让学生了解数学丰富有趣的一面，而不仅仅是枯燥无味、高深艰涩，一方面能极大地引发学生的兴趣与关注，另一方面能激发学生的数学思维与操作能力。而优秀的数学实践作业更加能够开拓学生的创新能力，将数学知识灵活运用到生活中。因此，探讨研究怎样做到更好地在初中数学教学中落实实践作业就显得尤为重要。

关键词：初中数学 实践作业 教学策略

数学实践作业能够让学生进一步理解在学校数学课堂上学到的理论知识，并且将各个知识点融会贯通，串联起来。再者学生们在自主探索和思考的过程中能领悟到数学方法和思想，并将其运用到生活中，以解决生活中的难题，更加能够引发学生对于数学学习的兴趣和积极性，让数学不再是枯燥深奥的公式和题目。

一、数学实践作业的目标

数学实践作业符合新课程标准的要求和内容，也是数学教学中的一大创新。因此，实践作业要具备可操作性和有效性、趣味性，能让学生在动手操作的过程中开动脑筋，弄懂知识点、发散思维、举一反三、加深理解，让学生的参与体验感得到更好的满足。并能够引导学生学会把生活中常见的某些问题转化为一般数学模型，培养其主动思考和创新能力，为学好高级数学打下坚实牢固的基础。

二、实践作业在初中数学教学中的实施策略

1.设定特定情境，趣味教学

在确定数学教学主题后，教师需要根据教学主题和内容，结合生活实际，创设合适、健康、富有趣味性的情境，在特定情境中引入教学主题，引导学生积极参与，主动思考、探索、发现，寓教于乐。例如，在学习图表等相关内容时，为了让学生更好地理解和熟悉各种图表的使用方法和场景，教师可以以当下火热开展的垃圾分类作为切入点，先让同学们讨论讲述对于垃圾分类的看法、了解，然后让学生对于各自社区垃圾分类的开展情况，各类垃圾的数量、增量等做调查，然后以各种图表的形式展现出来。通过这种方式，不仅可以加深学生对于图表的理解和在生活中的运用，也能让他们养成主动进行垃圾分类、爱护环境的良好习惯。

2.自愿组队、共同完成

合作学习是初中数学教学中的一种重要做法，因此，数学教师可以利用实践作业的机会，通过布置需要学生通力配合的实践作业，来提升学生的合作意识，同时也能够让大家集思广益，在合作中多多讨论交流，获得更多的数学方法和知识。例如，在学习立体图形时，可以要求四名学生为一组，自由组队，每人负责用纸板等制作一种立体图形，并了解其属性、结构等，最后小组内所有立体图形进行拼图组合成新的立体图形，并进行解说和总结。这样一来，能够提高实践作业的效率，也能让学生在动手中学习，在重新组合图形中散发创新思维。

3.设置拓展作业，开拓创新思维

在20世纪90年代，美国的数学教师会布置一些如数学作文、数学故事等各种形式的实践作业，并且大受欢迎在美国掀起了一股数学实践作业风潮。学生可以通过这些开放性的数学实践作业记录学习的数学知识和数学感悟，以及观察身边生活中的数学现象，提升认知水平，开拓创新思维。

（1）数学故事

例如，通过编写数学故事的形式，让学生发挥想象力、脑洞大开，以数学常识和知识为主题或者根据自己对数学知识的理解和感悟，展开一段童话或者冒险故事。让学生真正地理解所学理论，提升对数学的熟悉感和好感。

（2）数学总结

当一个主题或者一个单元学完后，让学生回顾学习过程和效果，选择自己当时不懂的难点、重点，或者自己感悟最深或者印象最深刻的某一知识点，以作文的形式记录下来，尤其是要将思考的过程和方法记录下来，以及自己的总结和反思，以在后续的学习中进行改进。

（3）数学周记

例如，每周布置一两篇数学周记，内容可以是对某一道题新的独特解法;可以是发现生活中的数学现象，并将数学知识与其联系起来，用数学思维和语言写下来;可以是数学家的故事，对数学老师的建议等等。既能加深学生对数学理解，也能让老师更加了解每个学生学习数学的强弱点、特点等。

结语

数学实践作业很好地将艰涩难懂的数学理论知识与生活实际联系起来，让学生积极主动地参与、探索数学世界，在提升学生学习数学的兴趣之时，培养自主思考能力、动手操作能力、交流合作能力，让学生在遇到生活中的问题时，能灵活地运用数学思维和数学知识来解决。因此，广大数学教师要结合生活实践，创设符合初中学生的认知能力，满足他们的年龄特点和兴趣的数学实践作业，让数学实践作业在初中数学教学中发挥作用，提升教学质量。

参考文献

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