基于冰山模型的校园足球多维内涵解构与实现

张昌盛，王向东，孙 硕，王大鹏，宁红坤

基于冰山模型的校园足球多维内涵解构与实现

张昌盛1，王向东1，孙 硕1，王大鹏1，宁红坤2

1.燕山大学体育学院，河北 秦皇岛，066004；2.石家庄市第二中学，河北 石家庄，050004。

明晰校园足球多维内涵是其发展关键阶段的首要工作。基于此，运用文献资料和逻辑分析法对我国校园足球发展的现实价值进行解读，借鉴麦克利兰“冰山理论”模型对其多维内涵的构造肌理与逻辑关系进行解构，得出校园足球多维内涵是校园足球发展的重要内核，其中校园足球的思想内涵是灵魂、理论内涵是关键、政治内涵是根本、经济内涵是补充、社会内涵是外延、体育文化内涵是内核，这些内涵共同构成了校园足球“六位一体”多维内涵体系。据此提出转变发展观念，注重内涵发展；强调法制建设，做好顶层设计；明确发展目标，形成中国特色的校园足球多维内涵实现路径。

校园足球；多维内涵；冰山理论

党的十八大以来，习近平总书记高度重视我国校园足球活动的各项工作进展，并发表了关于校园足球建设工作的系列重要讲话，深刻阐述了新时代背景下校园足球建设的发展目标和主要任务，明确了校园足球的行动方向，为校园足球整体发展奠定了重要基调。为深入学习贯彻习近平总书记关于校园足球的系列重要讲话，国务院于2014年多次召开省部级会议，探讨中国校园足球的发展问题，经过慎重考虑和认真研究，国务院决定将校园足球的指挥棒由体育口移交到教育口，让校园足球回归“教育本质”，使其成为学校立德树人工程建设的重要推手。2015年3月16日，国务院办公厅又发布了新时代中国足球发展的纲领性文件——《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《方案》）[1]，提出要加大校园足球的推广力度，将校园足球打造成国家教育、体育发展战略的重要组成构件。《方案》是当前和未来一个时期统筹我国校园足球工作的科学指南和行动纲领，同时它的颁布也标志着我国校园足球已成为一项国家战略，是中华民族伟大复兴中国梦的重要构成。在此背景下，运用文献资料法在中国政府部门官网、中国知网等资料库进行文献检索，运用逻辑分析法对我国校园足球的发展逻辑和现实价值进行解读，并借鉴麦克利兰“冰山理论”模型对其多维内涵进行解构，从而帮助社会大众准确认识我国校园足球发展的实质，也为我国特色校园足球发展提供理论和参考依据。

1 校园足球发展的现实价值

1.1 社会主义新时代下国家发展的需要

进入新世纪后，世界各国之间的竞争愈演愈烈，竞争领域已从政治、经济、军事、文化扩展到体育领域，运动场成为和平时期世界各国角力的另一主战场。足球作为世界上参与人数最多的体育运动，其全面、全方位、全球性的影响力让它在世界各地拥有数量庞大的拥趸者。社会主义新时代下的中国，正谋求在国际社会上树立体育强国新形象，足球运动的强大影响力以及其巨大的综合效益正迎合了当前中国发展之需，由此足球成为中国建设体育强国、塑造健康大国新形象的重要寄托之一。对于中国足球发展，习近平总书记提出了“足球强国梦”重要号召，重点任务之一就是要大力推进校园足球发展，将校园足球上升到国家战略高度，以此夯实青少年足球后备人才基础，使其成为中国足球的腾飞跳板。此外，校园足球作为一项广大学生群体所喜爱的体育运动，具有增进学生体质健康、促进学生全面发展的重要功能[2]，对学校体育改革也起着重要的表率作用。由此，在国家发展需要和国家领导人高度重视的影响下，校园足球开始在中国土地上蓬勃发展，成为中国足球发展的重要奠基石。

1.2 缓解足球人口急剧萎缩和青少年体质健康水平下滑的双重压力

回顾历史，中国足球曾是一支亚洲劲旅，其在2002年韩日世界杯上更是成功闯入了决赛阶段，国足在世界杯上的优异表现极大地激发了国民的足球参与热情，在全国掀起了一股足球热潮。但国足近年来在世界杯、奥运会、亚洲杯等大型赛事中表现不尽人意，接踵而至的“假、赌、黑”足球赛事丑闻更是让中国足球饱受质疑，致使足球人口急剧萎缩，其中最主要是青少年足球人口的减少。青少年足球后备人才的青黄不接与中国足球发展的现实需要存在巨大鸿沟，已经严重影响到中国足球的可持续发展，这种矛盾是中国足球改革首要解决的难题之一。另一方面，改革开放后的中国，经济发展迅猛，国民生活水平得到极大提高，但青少年的运动时间普遍减少，肥胖率和近视率逐年升高，高血压、脂肪肝等慢性病逐渐低龄化，青少年体质健康水平下滑问题日益突出，已经成为国家和社会关注的焦点[3]。校园足球作为一项广大青少年群体喜爱的体育运动项目，学校体育的一部分，正是遏制青少年体质健康水平下滑的有效手段和途径之一[4]。足球人口的萎缩和青少年体质健康水平的下滑在某种程度是中国足球发展与现实需求之间矛盾激化的结果，为应对此尖锐的社会问题，校园足球建设工作被提上日程，成为了国家教育体制改革的重点任务之一。

2 冰山模型下校园足球多维内涵的解构

2.1 我国校园足球的“冰山构造”

“冰山理论”起源于心理学领域，最早是由美国学者戴维·麦克利兰于1973年提出，现被广泛应用于心理学、社会学、教育学等领域。“冰山理论”是以水平面为基准，将事物发展构成划分成为高于水平面的“冰上部分”和低于水平面的“冰下部分”。其中“冰上”部分是事物的表象，易被人们所认知，通过一定的手段措施可改变其外在表现；“冰下”部分是深藏于事物表象之后的内在要素，易被人们所忽视，但其对事物外在表现及长远发展具有关键性作用[5]。通过分析“冰山理论”所关注焦点，认为可借鉴此理论模型对我国校园足球的多维内涵进行解构探析，并构建了我国校园足球“冰山理论”构造图（图1）。通过图1我们可以看出目前我国校园足球发展过程中所投入的各种资源、制定的一系列政策法规、开展的多样活动等外在表现易被人们所认知，是冰山理论中的“冰上”部分；我国校园足球的多维内涵可视为冰山的“冰体”，深藏于水平面，易被人们所忽视，但这部分却是校园足球发展的内核所在。因此，通过对校园足球发展的冰山探索，深挖校园足球发展的“冰体”价值，对于全面认识我国校园足球发展具有重要意义。

图1 我国校园足球“冰山理论”构造图

2.2 校园足球多维内涵的构造分析

图2显示出我国校园足球多维内涵之间的构造肌理与逻辑关系，具体表现为思想内涵为灵魂、理论内涵为关键、政治内涵为根本、经济内涵为补充、社会内涵为外延、体育文化内涵为内核的校园足球“六位一体”多维内涵体系，这6大内涵之间相互支撑、相互协调、相互补充，共同形成了我国校园足球多维内涵的有机体，指导和支撑着我国校园足球的健康可持续发展。

图2 我国校园足球多维内涵构造图

2.2.1 校园足球多维内涵的灵魂：丰富的思想内涵 丰富的思想指导着我国校园足球的实践工作，这是校园足球发展的灵魂。回顾历史，我们可以得出发展校园足球是历史和现实紧密衔接的必然结果。（1）首先，社会主义新时代下，中国正在发生着深刻的变化，体育领域原有发展方式和发展理念已经不适应现今社会发展需求，为此，体育强国成为国家体育建设的新战略。“三大球”中足球运动水平的高低对于衡量一个国家体育事业发展强弱，判定其是否具有体育强国水准具有重要的意义[6]；（2）纵观足球运动发达国家的发展史，提高足球普及度，夯实足球后备人才基础，是提高国家足球竞技水平的重要前提条件[7-10]。反观我国青少年足球后备人才建设工作，基础薄弱、人才匮乏已是现实，这些尖锐的现实问题已经严重阻滞了中国足球长远而稳定发展，而校园足球正是解决我国青少年足球基础薄弱的突破点；（3）校园足球作为习近平总书记“足球强国梦”的重要组成部分，是提高足球普及程度和足球竞技水平的基础工程，支撑着中国足球腾飞的目标，还可为我国的体育强国建设提供新助力。这就是中国校园足球丰富的思想内涵。

2.2.2 校园足球多维内涵的关键：深刻的理论内涵 校园足球有了发展思想之后，还需要将这种感性思考转化为理性的理论体系，这是校园足球长远发展的关键所在。中国校园足球的发展建设必须结合中国国情，立足中国实际，坚持走中国道路，实现本土化发展[11]，这是我国校园足球长足稳定发展的必由之路，也是我国特色校园足球发展的关键点。相比于欧美各国以及亚洲日韩等足球运动发达国家，我国现代足球发展历史较为短暂，校园足球发展更是处于起始阶段，距形成具有中国特色校园足球发展模式还有很长的路要走。因此，在校园足球发展起始阶段我们要以马克思主义实践理论为指导，用辩证眼光批判性地继承他国成功经验，以形成本土化的理论体系来解决校园足球发展问题。同时在校园足球发展过程中必须遵循教育发展规律、足球人才培养规律和足球运动规律，贯彻“体教结合”思想，推动素质教育理念与学校体育有效衔接，这是校园足球深刻理论内涵的最终目的与必然要求。

2.2.3 校园足球多维内涵的根本：高度的政治内涵 校园足球既是一项体育举措，也是我国政治制度在体育领域的具体体现，所以我国校园足球发展必须要有正确的政治立场，坚持中国特色社会主义，坚持党的领导，发展中国特色校园足球，这是校园足球发展的根本所在。我国制度的最大优势是社会主义制度，而社会主义制度的最大优越性就是可根据国家利益的需要，动员各个方面的力量，集中人力、物力、财力实现预定目标。校园足球的提出正是出于国家利益的需要，动员政策、资金、人力等各路资源来实现足球强国梦的伟大目标。习近平总书记在关于中国足球发展的“三大愿景”中指出，提高国民健康素质是基础，培养爱国主义、集体主义和顽强拼搏精神等优良品质是导向，提高中国足球竞技水平是最终目标[12]。而校园足球的普及推广既是中国足球改革有利推手，也是实现习近平总书记“三大足球愿景”的重要举措。此外，校园足球具有的育人功能，可用于教育和培养国人爱国主义、集体主义和顽强拼搏精神，有利于素质教育地发展与教育公平地推进。

2.2.4 校园足球多维内涵的补充：强劲的经济内涵 校园足球具有一定经济属性，可激发体育消费需求，加快体育产业发展，促进校园足球与社会协同发展。足球运动作为世界第17大经济体，其经济价值巨大，每年可为全球贡献5000多亿美元产值[13]。2014年10月20日，国务院下发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中提出，中国体育产业在2025年将达到5万亿的规模[14]。按照国际体育产业中足球40%的占比计算，中国足球产业规模在2025年将为2万亿，这充分说明我国足球产业存在着巨大的增长空间。校园足球作为中国足球事业的重要组成部分，校园足球的普及开展必将会激发巨大的体育消费需求，推动体育产业产值的增长。而后，随着校园足球普及面的扩大，其需求侧端潜力被极大激活，各学校对足球场地设施、上课教具、足球装备、足球衍生品等物质资源的需求量增大，进而为社会各企业提供巨大商机。同时，当校园足球发展达到一定体量后，其对供给侧端也会提出新要求，需要校园足球体制结构建设、培养模式构建等方面做出新的改革与创新，让校园足球发展与社会发展之间更加紧密而协调，有利于推动体育产业领域的供给侧结构性改革。

2.2.5 校园足球多维内涵的外延：可贵的社会内涵 校园足球的普及发展离不开党中央、国务院及各级政府的大力支持，社会各界的广泛参与也是校园足球发展的重要助力之一。自校园足球开展以来，社会各界就积极参与到校园足球建设的方方面面，在场地、资金、师资等方面给予大力赞助，为校园足球发展提供了有力的支持。如有条件的企业冠名赞助校园足球赛事，协助政府部门培训校园足球教师，与学校联合建设高水平足球运动队；各职业足球俱乐部也加大各级后备人才梯队的建设力度，积极吸收校园足球优秀人才，为广大学生提供更加广阔的足球学习平台；各路媒体对校园足球活动争相报道，引导正确的舆论导向，树立校园足球健康阳光的形象，在全社会营造出良好的足球运动氛围。此外，我国庞大且虔诚的足球迷对校园足球持续关注，让校园足球发展有了重要社会基础，同时也起到重要的监督作用。

2.2.6 校园足球多维内涵的内核：深厚的体育文化内涵 校园足球体育文化是其本质的属性，体现在校园足球运动的具体实施当中[15]，是校园足球精神实质的高度表达和凝练，也是校园足球多维内涵的内核。社会主义新时代下，校园足球发展需切合中国社会发展的大趋势，要自觉树立“四个意识”，自觉增强“四个自信”，将中华悠久的历史文化融入到校园足球的发展历程之中，成为校园足球有机体的重要构成，从而支撑起中国特色校园足球长足稳定的发展。校园足球体育文化具有强大的包容性，可将爱国主义、集体主义、顽强拼搏精神等中华民族优良品质融入其中，也可贯穿到学校教育的各个层面，让社会主义新时代的接班人更好传承我国优秀的民族文化和社会主义文化，成为社会主义的合格继承者。另外，校园足球深厚的体育文化内涵对学生的影响也是深远而持久的，一旦学生喜欢上足球运动，就会对足球运动产生深远而持久的热情，并且会形成辐射效应，带动周围学生一起参与体育运动，这有利于在全社会营造出浓厚的体育氛围。

3 校园足球多维内涵的实现

校园足球的多维内涵是支撑校园足球可持续健康发展的“冰体内核”，对校园足球多维内涵进行构造肌理解构逻辑关系梳理，其主要目的就是让人们对校园足球发展有一个更加全面而理性的认识，为中国特色校园足球发展提供理论与参考依据。

3.1 转变发展观念，注重内涵发展

校园足球发展理念需随时代的进步而不断推陈出新，否则观念上的滞后将会导致行动上的错失，造成一些不可挽回损失。尤其是随着校园足球事业的不断壮大，服务学生群体的增多，其面对的挑战也随之增多，其发展观念的科学性、普适性就显得尤为重要。因此转变以往校园足球的发展观念，注重内涵发展就成为解决这些难题的有效手段。（1）首先，更新观念，构建多层次的人才观，纠正管理层及各目标团体的认知偏差，凸显校园足球的育人功能。设立校园足球工作巡视组，负责全国校园足球宣传督查工作，将党和国家的指示传达到各级政策执行机构，督查各项工作完成情况，确保政令畅通，同时收集一线教育工作者反映的热点、难点问题，做到有效的信息交流反馈；（2）转变校园足球以往的发展方式，优化组织结构，注重校园足球效益的提升，以科学可持续的发展观念推行校园足球内涵建设，促使校园足球发展与社会发展相协同；（3）构建开放透明、积极有效的沟通平台，为校园足球管理层、执行层、目标群体层提供相互对话机会，形成“反映问题—探讨问题—解决问题—调整优化”的良好机制，打破各群体之间的藩篱隔阂，吸引广大人民群众积极投身于到校园足球的建设中，发挥人民群众的集体智慧。

3.2 强调法制建设，做好顶层设计

相关管理层对校园足球多维内涵认识的不足，可能会导致相关政策制度的制定和执行出现严重偏差。校园足球多维内涵实现需要法律制度作为现实支撑，同时校园足球的法治建设更需要其多维内涵作为理论基础。校园足球法治建设工作着眼点应是做好校园足球活动的顶层设计，把校园足球治理纳入依法治教当中，不断完善校园足球的法律法规和政策体系。搞好校园足球建设工作，应对发展中的难题，需要依靠制度的有效运行，在完善的校园足球法治体系基础上对全盘进行统筹，通过法治约束将各方权益进行合理的法权划分，并对相关责任人行为做出明确规定与要求，让各利益团体在发展利益纠纷时有法可依，有法必依。扎实的法治建设可为校园足球多维内涵的实现提供最根本保障，也是其多维内涵实现的重要基础。

3.3 明确发展目标，形成中国特色

校园足球发展目标是其多维内涵的具体体现，形成中国特色校园足球发展体系是其多维内涵的最终表达。其中校园足球发展目标就是要实现学生全面发展，培养出中国足球发展所需人才，更是要走中国特色校园足球发展道路，形成独具特色的中国模式。为完成以上任务，需要从以下几点实施：（1）是将校园足球发展置于学校体育工作的全局之中去谋划和设计，让校园足球自觉服务于学校体育事业；（2）是把校园足球作为发展素质教育，推进教育公平，培养中国足球后备人才的基础性工作；（3）是增大校园足球普及度，让其惠及全体学生，同时对各级各类学校校园足球建设工作给予一定财政、物质或名誉奖励，以激发其活动参与的积极性；（4）是要遵循足球运动发展规律和学生身心发展规律，对校园足球发展目标进行层次划分，使校园足球在各级各类学校在发展内容和要求上存在差异，形成一条衔接紧密的足球人才培养链；（5）是改变以往的升学考核机制，在小学至大学各阶段升学考试中加入体育加试项目，其中学生的足球运动能力作为考察重点，以引起学校、家长及学生的重视；（6）校园足球与其他运动项目相互学习，相互借鉴，做到优势互补、协同发展；七是广泛汲取足球发达国家校园足球发展理念，根据中国实际国情实现本土化改良，为中国特色校园足球建设提供理论依据。

4 结 语

校园足球具有巨大的综合效益，大力推进校园足球发展是实现习近平总书记“三大足球愿景”的必由之路，是实现“足球强国梦”的当代之需，也是实现中国足球腾起飞跃的奠基之石。尤其是在校园足球成为国家战略之后，肩负了新的历史使命，也被赋予了更加丰富而深刻的思想、理论、政治、经济、社会和体育文化内涵，认识这些多维内涵是校园足球平稳健康发展的重要前提。此外，校园足球是时代发展的产物，其多维内涵应随时代的更替而历久弥新，广大学者和实际工作者应在不同时期对校园足球的多维内涵进行深入探究，让校园足球建设紧随时代潮流，持续为国家和社会发展做贡献。

[1] 国务院.国务院办公厅关于印发中国足球改革总体方案的通知[EB/OL]. [2015-03-16]. http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-03/ 16/content_9537.htm.

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[15] 侯学华，薛 立，陈亚中，等.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊，2013（06）：107~110.

Deconstruct and Implement the Multidimensional Connotation of Chinese Campus Football Based on Iceberg Model

ZHANG Changsheng1, WANG Xiangdong1, et al

1.School of Physical Education, Yanshan University, Qinghuangdao Hebei, 066004, China; 2.The Second Middle School of Shijiazhuang City, Shijiazhuang Hebei, 050004, China.

To clarify the multi-dimensional connotation of campus football is the primary task in the critical stage of its development. Based on this, using literature and logic analysis to the real value of the campus football development in our country, draw lessons from McClelland “iceberg theory” model of the connotation of the multidimensional construct texture with the logical relationship between deconstruction, it is concluded that the campus football multidimensional connotation is important in the development of campus football kernel, the thought connotation is the soul of campus football political connotation, theoretical connotation is the key, is fundamental, the economic connotation is complementary, social connotation is the extension and sports culture connotation is the kernel, the connotation of the campus football “six integration” connotation of the multidimensional system. on the basis of changing development idea is put forward, pay attention to the connotation of development; Emphasize the legal system construction, do the top-level design well; Define the development goal and form the multi-dimensional connotation realization path of campus football with Chinese characteristics.

Campus football; Multidimensional connotation; Iceberg theory

1007―6891（2020）03―0110―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.03.26

G807.04

A

2019-08-14

2019-09-03

2018年国家社科基金项目（项目编号：18BTY079）；2017年河北省社科基金项目（项目编号：HB17JYO48）；2016年燕山大学基础研究专项课题培育项目（项目编号：16SKY013）。