中职语文教学多元化模式初探

刘陈

摘 要：语文是中职院校培养人才的重要学科，但在汉语言文学教育方面始终不温不火，处于一个较为尴尬的地位，在教学中也逐渐变为被边缘化的状态。汉语言文学体现了传统文化的精髓，需要后辈学生不断的弘扬与传承。因此，本文通过探讨语文学科的多元化教学模式，为提高汉语言文学的教育质量提供有效的帮助。

关键词：中职院校;语文教学;多元化模式;古汉语文学

有部分教育工作者提议：中职院校应当取消语文学科中部分知识的教学，比如汉语言文学。并且将节省下的时间应用于其他专业技能的授课，从而更加凸显中职院校的教育职能。这项提议虽然表面上可以提高中职院校的教育质量，但从长久上考虑，则不利于学生的发展。语文学科的教育关系到学生的品德成长、个人修养，可以影响到学生未来的发展潜力。若因为一时不见教育成效而加以杜绝，无异于杀鸡取卵。因此，通过多元化的授课模式提高中职语文学科的教学质量，才是中职院校应当采取的正确教育途径。

一、 创设情境教学

大多数中职院校的语文教师深受传统教育理念的束缚，教学方式相对来说中规中矩、安于现状。在课堂上，学生们的学习地位通常比较被动，缺乏主动性与积极性，这也导致语文学科的教学效率难以得到实质的提升。对于中职院校的学生来说，提高语文素养并不能一蹴而就，语文教师首先需要在课堂中引发学生的学习兴趣，才能逐步提高语文学科的教学质量。对此，语文教师可以通过创设情境教学法来营造良好的课堂气氛。以汉语言文学的教学为例，比如在教学宋朝词人柳永的《雨霖铃》时，教师可以插入符合语境的背景音乐，加以适当的图片解说，以还原当时的作词情景，体现词者的凄清情感。通过情景的渲染，学生也能被词中的意境所吸引，提升学习汉语言文学中古诗词的期待感。

二、 引入游戏教学

中职语文学科一般不具有太强的专业性，教学方式也比较落后，很容易让学生们产生乏味的学习感受。语文教师应当引入游戏的教学模式，以提高课堂的趣味性，优化学生们的听课体验。教师可以提前预备如诗词接龙、成语猜谜等趣味游戏，既强化了语文课堂的传统文化氛围，也能激发学生探究汉语言文学的兴趣。比如，在教学红楼梦中《林黛玉入贾府》时，语文教师可以搜集有关贾宝玉与林黛玉的谜题，在上课前提出，让学生们猜测其中的答案。当学生们的讨论热情被有效激发时，再公布答案，巧妙的引出新课程的内容。此外，教师也可以组织角色扮演的游戏，让学生们代入到章节中的人物里，以加深理解人物形象，达到良好的教学效果。

三、 问题引导教学

由于中职院校的学生语文基础较为薄弱，对古文的理解能力也存在差异。在语文学科的授课过程中，教师可以通过设置问题的方式，以起到引导教学的目的。问题的设置一定要以梯度的形式呈现，具有足够的层次性，遵守由简到難的原则，以满足不同学生的学习需要。根据教材的内容，教师还可以专门设计一些思维开放的问题，引导学生们畅所欲言，发散思维。比如在学习李白的《将进酒》时，提问作者李白是以什么样的心境写下的这篇作品？学生们最喜欢其中的哪一句？对于喜欢的这一句有什么样的感想？通过问题的引导，教师可以带领学生们深入品味古文的蕴意，体会诗作细节中的微言大义。

四、 多媒体教学

多媒体是各学校辅助教学的常用工具，多媒体不仅可以帮助教师构建课堂情境氛围，也能拓展教学内容，帮助学生将视野突破教材的局限。语文教师可以使用多媒体放大引导教学的作用，比如在学习古汉语文学的新课程时，组织学生们搜索古文的背景资料，了解作者的生平。以提高学生们的动手实践能力与探索创新能力。从而有效提高学生们自主学习的动力，实现健康的全面发展。

五、 增设课外阅读

中职语文学科的教材对古汉语文学的收录虽然具有代表性，但内容相对不够丰富。如今网络信息十分发达，同时也具有较强的互动性与开放性，各个中职院校也逐渐重视起图书馆的投入建设。因此，无论网络资源或纸质资源，学生们都具有充足的古文学习素材。语文教师可以根据学生们的学习喜好与特长，针对性的推荐一些有关古文的课外读物，以调集学生们学习古汉语文学的积极性。同时，也能让学生们学习到教材中接触到的古文作者所创作的其他作品，体现触类旁通的学习效果。

六、 小组合作

在中职语文的课堂教学中，学生单人学习很容易出现动力不足的情况。如果以团队的方式进行学习，学生个人的学习积极性很容易被其他人所带动。因此，语文教师可以开设小组学习模式，让学生们相互激励，共同进步。比如在学习《鸿门宴》时，教师可以为每个小组布置学习课题，譬如分析项羽和刘邦的心态变化，讨论鸿门宴失败的原因等等。让学生们不仅可以完成学习任务，也能在潜移默化中培养出良好的团队合作意识。

七、 结语

中职学院的教育作为职业培训的重要组成部分，语文素养的培养自然是教学的重中之重。汉语言文学是语文学科中重要的一分子，需要得到重点的教育传承。在目前中职学校各学科的教育中，如何优化这门学问的教学质量已经成为广泛讨论的话题。中职院校应当正视这门学科的重要性，用多元化的教学模式优化课堂质量，提高学生的文化素养，体现我国语言的整体美，让传统文化在祖国未来的花朵中发扬光大。

参考文献：

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