初中化学教学中渗透绿色化学理念的探析

张丽霞

内蒙古师范大学附属第二中学

一、绿色化学理念的重要性

绿色化学能够体现教学中的环保思想，能够介于化学资源。而初中生往往在后期才开始接触化学学科，在思维模式、学习模式上缺乏方法，这就需要化学老师进行点播、指导。而其中非常重要的一项就是言传身教，在绿色化学的应用中，老师不仅仅对于化学理论性知识给予传递、引导，也对化学实验中清洁型化学药品做出了介绍。与此同时，能够鼓励学生利用创造性思维来改革一些化学实验装置，虽然对于初中生难度较大，但是从观念上要有所改变，以保护环境、促进生态和谐发展为主要目标。

（一）促进生态环境协调

现今，我国人口数量增长，在资源消耗上也越来越严重，而工业技术的发展也离不开原材料的供给，但是从环境角度上看，依然会产生很大的危急，导致生态环境失衡。化学工业的开展对于国民经济的发展有着不小的推动作用，在做出经济贡献的时候，也威胁到环境、资源和人类的健康。而化学工业往往有很多有害、有毒物质，这也是气候恶化的原因之一。绿色化学理念的提出，对于改善生态环境，促使和谐发展具有重要意义。

（二）推动国家科学发展

从绿色化学理念的提出，我们要逐步认识到化学实验在绿色友好型社会建立中所产生的危害，要从化学原料、试剂这些源头问题上进行控制，积极践行绿色化学理念。其中就包括了对化学装置的改进。例如，在化学反应过程中，“绿色催化剂”和“绿色溶液”等的使用。这些举措进一步推动了国家科技的发展，通过优化、改良传统的实验装置、简化试剂中的污染成分，将其控制在最低，这也是对环境的保护，对学生的保护，是可持续发展的体现。

（三）提高学生综合素质

绿色化学观念对于中学生而言，也埋下了种子，在提升学生综合素质上发挥了作用。初中生刚刚接触化学课程，其价值观、科学观念并不成熟，而老师在进行化学教学中应当积极引导学生建立绿色化学的意识，在化学实验中针对新试剂、新材料的使用进行深入的讲解。这对于学生的化学知识学习，以及绿色化学理念的建立有所帮助，特别是对化学兴趣浓厚的学生，他们未来的成长也许与化学有更多的联系。

二、初中绿色化学的教育实践

（一）规范化学实验操作

回顾到化学课程中，在在初中化学的讲授过程中需要针对化学实验的基本操作进行规范化讲解，包括对化学药品的取用、各种器材的选择，以及配对，这些基础情况一定要让学生知晓。在实验结束后，也需要对剩余的实际进行正确的处理，包括仪器的清洁、摆放等，严格按照实验室规定执行。在实验过程中，老师也应当强调化学试剂、固体药品的适当使用，不要浪费，同时，要保障实验安全，不要产生危险事件。

（二）鼓励改进实验装置

在做“酸碱盐性质比对”的化学实验时，老师需要针对实验的目的、对比性质的本质进行告知，应该将传统的防止试剂的试管改革为点滴板，在实施规范化化学操作的同时，更加强调绿色化学的作用，从实践过程中灌输绿色化学思想。此外，在做“一氧化碳还原氧化铁”的实验时，一定要强调CO会排放污染气体，此时，老师可以鼓励学生使用气球等方式来回收废弃，或者可以通过排水法将CO进行排除处理。除此之外，还可以将其直接放在装有氧化铁的试管上进行燃烧，所产生的热量可以再次使用，这样则可以达到对资源的节约。不同的解决方式都可以体现出绿色化学。

（三）借助多媒体辅助教学

多媒体教学不仅能够节省化学资源，也可以将化学实验操作更为清晰的展示，这也是绿色化学教学的一种方式。例如，在部分课程中是无法进行化学操作的，如酸雨的形成、硫酸溶液的稀释和水污染问题。此时，可以借助多媒体教学帮助学生更清楚的认识到这些事件背后的原因，以及所造成的危害，学生通过图片、视频可以更深入的了解问题，让绿色化学的理念深入人心。

三、结语

绿色化学秉持了环境友好型教学理念，并得到了认可。在初中化学课堂中渗透绿色化学理念，一方面可以提升学生的环保、节能意识；另一方面也可以体现教学理念、实验室教学的进步，是科技推动教学的体现。在化学课堂中，规范化学实验操作，鼓励学生进行化学实验装置改良的思考，通过多媒体辅助教学了解更宽广的化学知识，也成为了现代教育发展的新方向。