电力安全警示教育室在电力安全培训中的应用分析

吴海清

西昌学院

一、安全警示教育室的管理

首先，树立正确的工作认知、完善培训体系。做好教育室的管理工作对于促进围绕电力安全所开展的培训工作实现深化落实具有积极影响。因此，相关单位需要确定具体的管理目标，积极革新管理思想[1]。需要积极树立正确的管理观，充分认识到教育室管理方面所提出的战略方针，在资金方面加强投入，构建完善性的培训体系。同时，要遵循针对性的培训原则，围绕具体的培训内容以及培训活动的实施体系进行合理优化。要综合国家在电力安全方面所提出的具体方针和机制，确定培训工作的未来发展方向，从而为培训目标明确和方向定位提供重要的行动导向。管理工作人员应该提高重视程度，管理工作人员身为安全警示教育的管理者，其工作认真程度对教育效果产生决定性影响，只有管理工作人员树立正确的认知，提高教育重视程度，才能够愿意投入时间和精力对安全警示教育室进行维护，从而将其具备的作用充分发挥出来。

其次，加强培训工作的针对性。一般情况下，在针对教育室开展培训期间，需要针对岗位、职能分模块地设置培训的培训体系。围绕培训对象科学有效地设置培训活动方案，从而保证相关的培训活动能够切实、高效地落实下去。电力生产环境十分的繁琐复杂。正因如此，电力安全培训工作的开展不能够一劳永逸，需要不定期或定期地开展工作，电力企业应与自身实际发展情况为依据，制定针对性的培训计划，为培训效果提供保障。电力安全培训对象是电力企业的全体工作人员，但岗位不同所接收的培训知识存在差异性，需要以岗位特征以及部门特征为依据制定针对性培训计划，加强培训效果。针对不同部门以及不同层次的工作人员培训的内容和培训周期具备差异化。举例来说，对于管理层工作人员来说，重点向其培训安全管理知识，针对现场工作人员来说，重点培训及现场安全知识，工龄高的工作人员技术成熟，但是在实践过程中不重视思想，应该重点培训其思想意识，对于新员工来说专业素质低下应该加强其专业素养，使其安全能力得到提升。

最后，应加强师资建设力度。为了保证基于教育室所开展的培训工作能够高效地开展，企业需要在师资建设方面加强关注度。根据培训发展要求引进双师型队伍，从理论和实践层面进行有效培训，从而推动具体的培训工作实现高效而稳定的发展。电力安全培训过程中，讲师专业素质对教育质量产生决定性影响，选择具有丰富经验的讲师开展培训工作，能够将电力安全警示教育室的作用充分发挥出来提升培训效果。因此，电力企业应聘请具有提高专业素养的培训讲师，创建高质量的师资队伍，以此方式奠定企业的长远发展。

二、安全警示教育室的内容与形式

（一）规章制度区

在教育室中围绕电力安全实践并整合丰富的规章体制，在此基础上规范设置学习区[2]。 立足于国家和政府针对安全用电所提出的战略方针，以及企业在安全管理方面所构建的工作机制，将先进的安全理念，以及优秀的培训机制有效渗透下去，从而让内部员工参与学习的过程中，能够掌握丰富的安全知识储备，从而树立正确的安全观。在微信、微博等载体的助力下合理设置公众号平台，就电力安全的规章体制进行资源整合，然后在此基础上引导内部员工按照计划的参与到学习活动当中。通过规章体制的积极宣传，渲染良好的安全文化氛围，并让内部员工在积极参与的过程中，树立正确的安全意识，进一步增强对安全文化常识的认知与理解。

（二）安全知识区

在教育室内部需要遵循安全管理理念合理构建知识区，从而为内部员工提供优质的学习环境。引导其在区域活动主题参与和探索的过程中，建立起良好的安全文化常识，整合丰富的安全知识储备，从而建立起正确的安全观，从而全面提升内部员工整体的安全责任意识。可以在该区域环境下搜集并投入丰富的安全书籍，通过漫画、书籍以及安全册的方式展示丰富的安全常识，让员工能够认真的参与到学习当中。同时，也可以在大数据资源的支撑下对丰富的安全常识进行有效整理，在电子资源的支撑下设置趣味的游戏活动，引导内部员工利用电子平板进行线上答题，这样能够有效考核和检测员工在电力安全方面的常识掌握情况，并在此基础上进行纠错反思，从而全面提高其在电力安全方面的综合职业素养。

（三）事故案例区

为充分发挥教育室的功能，需要联系实际就具体发生的安全事故案例进行资源整合，并构建学习活动区间。先通过微课以及多媒体等载体对丰富的安全事故案例资源进行整理，通过情境创设以及动画的直观展示，让内部员工能够形成正确的安全观，然后引导内部工作人员积极的参与，围绕案例中所包含的事故风险类型，以及对应的解决对策进行合理探索，从而让员工能够形成正确的安全观，同时也能够全面提高内部人员的安全素养。在构建事故案例区的过程中，需要根据员工的认知基础对具体的培训活动进行创新优化，积极落实合作探究以及任务驱动的育人模式，对具体的育人和实施举措进行合理优化，从而让员工能够在深入探索的过程中进一步增强对电力安全常识的认知与感悟。

（四）互动体验区

针对教育室合理的设置互动体验区，能够实现对安全常识的直观展示，同时也能够让内部员工在参与培训学习活动的过程中，建立起端正的文化观，增强其在文化层面的综合认知与感悟。可以在该区域展示实物，引导内部员工积极参与到培训活动当中，从而让内部员工形成正确的安全观。同时，也可以在VR等技术载体的支撑下合理构建模拟环境，将真实的电力工程系统以及运行环境进行有效呈现，然后引导内部员工在观察中进行深入探索。

（五）安全工器具区

针对安全器具进行活动环境规范设置，投放与电力工程有关的器具[3]。如验电器、绝缘装置、安全带和安全帽等装置，然后向员工渗透具体的使用和操作方法，以图解的方式进行有效展示，从而保证内部员工进一步加强理解。

三、电力安全警示教育室应用效果分析

电力安全警示教育室的创建和应用是电力企业进行安全培训工作的先决条件，也是主要的创新。该项工作开展能够使参与培训的工作人员亲身的感受并体会电力安全事故的不良影响。电力安全警示教育室的应用能够加强安全理念的宣传，提高电力企业工作人员的安全能力以及意识，加强违章查处纠正力度，统一电力企业工作人员的安全认知。首先，电力安全警示教育是通过现场模拟、视频或者是图片等多样化方式方法将电力安全事故真实的还原出来，这些模拟的逼真的安全事故能够达到警示的作用，使工作人员对安全事故有正确清晰且明确的认知该培训方式深受电力企业工作人员的欢迎以及理解，并且获得了显著的效果。其次，将电力安全警示教育是作为基础参与培训的工作人员在日常生活中参与应急救援安全规范学习或者是工作票据填写等工作时会更加的规范以及认真。在培训之后，与传统培训模式进行比较，工作人员考核合格率显著提升，特别是在触电紧急救援以及安全技术知识等方面，工作人员十分熟练，其安全能力有所提升。再次，例如在，A施工队施工过程中因无票工作因此被安监部门要求5名成员需要停工半天参与电力安全警示教育工作。在参与培训之前，几名成员未树立正确的是小问题，不可能会导致安全事故，但在经过学习之后，亲身体会案例现场树立了正确的认知，知道了无票工作的负面影响，通过安全警示教育工作的开展提高了施工队伍的安全认知。最后，电力企业工作人员参与安全警示教育之后均有颇丰的收获，不论是在理论还是实践方面，统一了安全意识，形成了良好的安全氛围。

四、结语

依前所述，在具体围绕安全培训开展教育工作期间，需要立足于具体的培训目标考虑，设置独立且具有丰富功能的培训组织。充分发挥教育室的功能，从而保证围绕电力安全所开展的培训活动具有较强的覆盖面，进而促进整体的培训工作在具体实施效能和品质上获得显著性提高，从规章体制、安全知识、事故案例、互动体验以及安全器具等方面进行有效规范，从而进一步突出培训工作的综合实施效能。