职业院校美术教育如何优化色彩教学

王颜

潢川幼儿师范学校

美术教学作为一种视觉艺术色彩，在美术创作中占据着重要地位，而通过色彩教学不仅能够帮助同学们准确的理解色彩、运用色彩，也能够提升整幅作品的艺术魅力，但就目前职业院校院校的美术教育开展状况来说，由于色彩实际操作教学开展状况不理想，教学形式过于单一，不懂得教学理念的改革，使得当前的教学模式，很难适应社会的发展，提升学生的艺术水平，因此本文将提出优化色彩教学的策略，通过引进新模式、培养新能力、推崇新理念、提升职业院校美术教学的教学质量。

一、职业院校美术教学中色彩教学的现状

受到传统教学模式的影响，职业院校美术教学的开展模式主要分为室内教学和户外写生两个部分，这种形式虽然能够帮助同学们掌握理论、锻炼绘画技巧，但很难适应时代的发展。信息时代的不断推进使得信息获取的渠道更加广泛，而这种传统的教学模式明显存在一定的滞后性，由于职业院校学生获取信息的图鉴更加广泛，学生可以通过互联网技术接触更多的绘画形式、绘画技巧以及色彩的处理，这使得学生对当前的教学活动产生了很多疑惑，如果这些疑惑不能妥善处理，则会降低学生的绘画积极性。不仅如此，传统的教学模式由于难适应社会的发展，在职业院校教学的过程中普遍存在教学滞后的现象，这使得同学们在课下只能自己的对教学内容进行不断摸索，无法沿用新型教学模式的教学思路，限制了同学们思维的发展，也影响了学生技术的提升。

二、优化色彩教学的策略

（一）加强课前预习提升学生兴趣

兴趣是最好的老师，在开展美术教学活动的过程中，激发学生对于美术学习的兴趣能够有效提升学生的思维能力，促进学生美术素养的提升。而在开展教学活动的过程中，通过课前预习能够有效提升学生对于美术技巧的探索能力，因此为了职业院校院校在开展教学活动的过程中，应当重视课程预习和引导，通过同学们进行针对性的预习，从而提升学生的色彩知识和学科感知力。比如在学习“色彩的形成和属性”一课时，教师可以预先从学生的角度出发，科学的理解课题内容，通过明确教学目标、教学要求和教学知识点，从而合理利用多媒体设备对相关内容制作微课视频，通过结合不同层次的学习需求，设计针对性的教学内容，同学们可以对教学内容进行自主的预习和学习。通过这种做法不仅能够使同学们对色彩的形成和属性有个大体的了解，而且还能够使同学们在预习的过程中对教学内容产生疑问，通过这种带着疑问的学习，能够更好地激发同学们的学习积极性，通过这种做法有利于课上教学质量的提升，促进教学目标的完成。

（二）优化教学情境，提升学生知识层次

在开展教学的过程中，教学情境的营造和教学内容的优化是职业院校美术教学改革的重要环节，教师应当本着以人为本的教学理念，对教学内容进行有效的整合，通过营造出和谐、轻松的学习氛围，从而帮助同学们更快地融入到课堂教学当中，通过深入简出的教学模式，对难点、疑点进行耐心的讲述，从而有效提升学生对于色彩知识的层次。比如在讲解“色彩的混合”一课时，教师应当充分利用多媒体技术，通过图片、视频等形式对色彩的混合进行有效的展现。通过这种做法不仅降低了知识点的学习难度，也有效提升了教学内容的趣味性。充分发挥多媒体的优势。能够使同学们更好地了解到色彩融合的相关内容，通过层次分明、重点突出的教学形式，帮助同学们更加清晰的理解色彩混合的内容。不仅如此，通过合理利用多媒体技术，还能够使同学们在解决问题的过程中，掌握色彩混合、颜料混合之间的区别，对色彩、原色、间色、补色进行充分的认识，从而完善自身的美术色彩知识结构框架，提升整洁课堂的教学效率。

（三）改善教学方法，促进同学们的思维发展

随着素质教育的不断推进，对于传统的教学模式提出了新的要求，职业院校美术教学不能再沿用以往的填鸭式教学，应当对教学方法进行合理的优化，以促进学生全面发展为落脚点，对教学内容教学结构进行合理的创新，在进行分层次教学的过程中，使教学内容更加具有针对性，比如在开展“色彩的对比和调和”过程中，教师可以结合班级学生的综合水平和学习能力对教学形式进行针对性的调整，在教学过程中，可有效结合情境教学法，通过利用现代化设备，营造良好的色彩教学环境，借助问题教学法分层教学法，启发教学法与情境教学法，互相融合，在尊重个体差异的情况下，确保教学质量的有效提升。在开展教学活动的过程中，应当以学生为教学主体，通过针对性的启发、建议性的引导，帮助同学们深层次的思考，了解色彩对比、色彩调和之间的区别和特征，通过这种引导式的教学，使同学们的美术思维得到充分的锻炼，促进学生美术素质的提高。

三、结语

结合上述分析，随着素质教育的不断推进，对于职业院校美术教学也提出了新的要求，职业院校教师在开展教学活动的过程中，应当结合素质教育的相关内容，以学生为教学主体进行针对性的教学，通过调整教学模式，合理利用现代化设备，从而激发同学们的学习兴趣锻炼学生的思维能力，通过最大限度的提高高职教学的核心能力，从而确保色彩教学的有效开展。