保靖苗画与地方高职动漫课程融合创新研究

田维

湘西民族职业技术学院

地处民族地区的地方高职院校，把保靖苗画与动漫课程进行创新性的融合。带领学生创作出具有地方特色的动漫作品是地方高职院校教师必须肩负的重任。保靖苗画有着独特艺术特征，蕴含着丰富的民族非物质文化遗产价值，汲取苗画艺术资源，将苗画艺术特征与动漫技术有机结合，培养具有“承遗脉、 善创新、精制作、能协作、会沟通”的动漫原创人才，加强地方高职教师的教育教学能力，从而促进地方应用型特色高职动漫专业教育发展。

一、保靖苗画的艺术特征

苗画是在传统单色绣花样稿的基础上发展起来的独立画种。保靖苗画以梁氏家族创作的苗画作品为代表。苗画的艺术特征可分为造型、色彩、构图三部分。从造型上可以分为纹样、图案造型；苗画的纹样大多以动、植物为主；苗画的图案大抵分为枝纹、坨纹、角纹、边纹、方纹五种形式；保靖苗画的色彩属于装饰画的一种，具有很强的装饰色彩，苗画的色彩是用不同明度、不同纯度、不同色相的色彩进行搭配，来强调画面色彩的对比。在色彩的搭配上，底色选取主要有白色，黑色、黄色等；苗画的构图湘西苗画中不同形式组合而成的构图，所蕴含的意义也是不同的。苗画的画面首先要考虑的是整个画面给人的感觉，在造型和结构上有独特的独特风格。苗画对所描绘的对象进行主观修饰和加工，使整个画面的构图和色彩相互协调统一，在画面的处理上，带着很浓的主观创意和想象。

二、保靖苗画与动漫课程的创新融合

动漫制作技术专业的专业课程设置为：一年级学习美术与设计课程，如结构素描、动画速写、色彩、三大构成与摄影等，二年级学习动画造型设计、二、三维动画制作以及动画后期编辑等课程，三年级进行专业技能考核与制作个人毕业设计作品。而保靖苗画可以融合在整个动漫专业课程体系中，使课程更具特色，内容更为饱满。

在美术类课程中，可以将苗画的完成品作为学生临摹学习的对象，如在动画速写课程中，其绝妙的图案纹样与造型是培养学生构图与速写能力的绝好案例。在色彩与三大构成课程中，根据苗画的艺术特征学生在讲解明度渐变课程时候可以先临摹学习苗画的传统技法，然后提取其中的色彩元素作为色彩重构的道具使用，更可将现代设计元素与保靖苗画的人物造型相结合，从而碰撞出别具特色的创新作品。

动画造型设计课程是结合保靖苗画的主要课程之一，例如该课程对于动画角色造型设计部分可以引入保靖苗画技艺。动画造型设计课程采用Photoshop+手绘板的数字绘画模式。把苗画使用的工具，例如：铅笔、毛笔、刷子、画刀、调色盘，通过软件和手绘板的结合进行绘画技法的仿真。Photoshop的画笔笔刷有不同硬度的铅笔笔刷以及不同用途的毛笔笔刷，如：小楷、中楷、大楷、勾线笔等；结合手绘板的压感功能，能够逼真的识别出绘画者的力度的轻重。至于苗画的使用的布、纸和颜料、也可以通过画笔的属性设置进行模拟。以上都是硬件的支持；有了硬件的支撑，可以对苗画创作过程进行数字仿真；如；设置成蓝色布纹的铅笔笔刷或者毛笔笔刷，进行起稿、扑面、描线、渲染上色等。通过对苗画作品的临摹、逐步让学生加入自己的想象，在与传统造型相结合的基础上，制作具有个人特色和时代风格的作品。

三维动画课程使用的是MAYA制作软件，先进行软件的学习，通过前期良好的美术基本功和造型设计能力培养，学生在三维动画课程学习时就有较强的三维空间建模能力。把动画造型设计课程制作的苗画造型进行三维化建模、材质、灯光、绑定、动画、渲染等三维动画全流程制作。把具有浓郁地域特色的苗画，通过三维动画的形式作为最终的呈现形式。打破二维空间的局限性，把音乐、故事性融入到三维作品中，让苗画中的角色活动起来。构造出一种全新的动画风格。

动画后期课程是集前期策划、中期拍摄与后期剪辑的综合课程，以特色项目案例为教学，以宣传的形式，从项目分析、项目判定、文案策划、分镜头脚本设计、前期拍摄、后期制作、审片修改。在进行宣传片制作时候，学生能够密切接触到拍摄对象、以及了解非遗文化。学生在学习前期策划、中期拍摄、后期剪辑技能后；在教师的带领下走出课堂，走进苗画大师的工作现场，用摄影设备等工具进行素材拍摄，将保靖苗画的制作过程和大师作品拍摄出来，再通过后期剪辑软件进行编辑、包装合成成宣传片。按照真实项目的要求，让学生在制作过程中，掌握策划、拍摄和后期编辑能力；在这个宣传片创作过程中，从前期文案撰写时反复推敲、改进。中期拍摄时的多人协作，沟通，反复拍摄，到后期剪辑，整个过程反复观摩保靖苗画大师的苗画技艺，让非遗文化一步步在学生们的心中播下了种子，不断成长、直到长成参天大树。