如何提升中职美术教学的有效性

彭丽静

摘  要：中职教育的目的是培养具有扎实专业修养的综合型人才，因此，良好的美术素质对学生在未来更好地满足社会发展的需求有很大的帮助，能够使学生更好地实现自己的理想抱负，促进学生的专业性成长。因此，在素质教育的环境下，中职美术教师应当摆脱传统教育观念带来的思想束缚，加强对学生美术修养的培养，提高中职美术教学的有效性，让学生得到更加全面的培养，改善中职教育对学生的培养不均衡的问题。

关键词：中职美术;教学;有效性

在过去的中职美术教学过程中，受到教师教学观念以及学生自身美术素养受限等因素的影响，导致中职美术教学的质量一直不高，学生对美术的兴趣也不足，给学生的专业性发展带来了很大的限制。良好的美术功底和美术素养能够使学生的思维变得更加灵活，促使学生形成良好的观察能力，从而促进学生创造性思维的成长。因此，在社会强调创新发展的当下，增强中职美术教学的有效性十分有必要。

一、重視发展学生的主体意识

学生是教学的主体，而美术修养是一种十分个性化的品质，对学生的个性要求更高，因此，在中职美术教学过程中，教师更要重视培养学生良好的主体意识，使学生懂得如何对作品进行自主的欣赏，增强学生对美术文化的观察能力。教师要加强自主、合作教学模式的应用，为学生的美术学习提供良好的环境，使美术教学适应学生的实际认知，激发学生的美术学习兴趣。

比如，在学习《色彩及心理》这一节内容时，在课堂导入环节，我先给学生布置了一个小任务，让学生仔细观察教室里出现的各种颜色，如学生们身上穿的衣服都是什么颜色的，教室里的桌椅、墙面、装饰等的颜色，对观察到的颜色进行统计分析，说一说自己的看法，分享自己对于色彩搭配的看法。这样的教学活动充分地体现了学生的自主性，比起教师直接讲授理论知识，更能够激发学生的学习积极性，使学生在轻松、愉悦的氛围下学到知识，提高教学的效益。总之，在实际的教学中，教师要尊重学生在教学中的主体地位，鼓励学生自主地体会美术、感受美术，使学生形成良好的文化欣赏态度。

二、强调学生的动手实践

中职学生正处在青春期的年龄阶段上，好奇心旺盛，虽然学习基础大多不扎实，但是却普遍有着较强的行动力，因此，在中职美术教学过程中，为了激发学生的美术学习潜能，增强学生的美术学习体验，教师要重视起培养学生的动手实践能力，给学生提供良好的自我展示平台，使学生能够在开放的环境下去进行创新探索，从而发挥出美术教学对学生创造性思维的培养价值，也能够使学生在实践当中体会理论的深刻含义，达到教学的目标。

比如，在学习《广告设计》这一节内容时，我组织学生进行了一次“广告设计比赛”，让学生可以放开自我，结合自己的兴趣，设计各种形式的广告。广告可以说是新媒体的重要组成部分，学生接触的比较多，而现在的广告越来越向年轻化靠拢，学生对广告的接受程度也有所提高，因此，这次的比赛给学生带来了很大的表现空间，学生可以按照自己的兴趣，设计出零食、电视节目、化妆品等各种广告。我还为这次的比赛提供了一些奖品，从而进一步激发学生的参与兴趣，让学生更加投入，产生参与感。这样，通过在美术教学中强调学生的动手实践，可以大大地增强学生对美术的学习兴趣，为学生的创造性发展提供更加广阔的空间，从而提高教学的有效性，增强学生的美术修养。

三、灵活运用周边美术资源

生活中处处充满着美术的气息，提高中职美术教学的有效性也是为了让学生能够形成良好的观察能力，学会欣赏生活中的美。因此，在中职美术教学中，教师应当加强对周边美术资源的科学利用，引导学生观察生活中的美术文化，体验美术给生活带来的乐趣，从而改善学生的思维品质，让学生的智力和情感态度在美术的熏陶下得到协调的发展，促进学生的全面成长。

比如，在学习《图形设计》这一节内容时，我让学生在课下仔细观察学校里面各种建筑、摆件上的图形，如护栏上的图形、挂画上的图形等，并且将搜集到的资料整理到一起，在课堂上进行展示。并且，我还鼓励学生利用课下的时间去搜集一些实际的物品，如富有创意性图形的杯子等，带到课堂上来，向其他人分享自己的发现，讲述其中的图形设计理念。这样的教学方式使美术与学生的实际生活密切地联系在了一起，营造了良好的课堂学习氛围，有助于为学生的生活增添色彩，促使学生良好美术学习习惯的形成。

社会的发展日新月异，在以知识经济为主的社会背景下，为了使中职学生的成长能够满足社会发展的需求，提高中职学生的社会竞争能力，我们必须形成更加开放的教育观念，深入分析传统教学中存在着的问题，提高教学对学生培养的针对性。有效的美术教学有助于学生的专业性成长，能够促使学生更好地融入到社会环境中去，因此，中职美术教师要积极总结教学经验，了解学生的实际需求，提高中职美术教学的有效性。

参考文献

[1]  陈顺兴.中职美术课堂学习有效性的提升策略[J].当代教研论丛，2016（06）.

[2]  庄一凡. 多媒体课件在中职美术教学中的应用研究[D].广西师范大学，2016.