关于小学语文教学内容与方法的创新

黄新妮

摘  要：随着新课程标准的顺利实施，我国小学语文教学方法有了一定程度的改进，因此，在语文课堂教学中越来越重视教学内容和教学方法的创新，其目的是引导小学生正确理解和使用汉语言文字，从而有效地提高小学生的文化知识水平和综合素质培训目标的完成。根据小学语文的特点，本文分析了新形式下如何顺应小学语文改革的总体要求，以及创新课堂教学的内容和方法，希望能对我国新课程标准的实施起到一定的推动作用。

关键词：小学语文;教学内容;方法创新

一、小学语文教学创新改革存在的问题

1.不能按照新课标要求进行实践教学

在我国传统观念中，教育是培养道德品质和传承文化的文明手段。随着社会科学技术的飞速发展，在工业生产促进经济日益繁荣的当下，人们逐渐被唯物主义的理性思维所左右，导致现代人对教育的观念发生了很大变化，把教育只是看作一种知识传播，却忽视精神层面的培养。于是我国开始实施新课标战略，努力将人文性与情感价值融入小学语文教学，为践行新课标要求，教学创新须从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度进行设计和强化。

2.教学内容相对单薄

教师在传统的小学语文课堂教学时，总是将单词和句子当作主要的教学目标，多半还是按传统教学方式逐字逐句地向小学生灌输语文知识，让学生体会与感触作者伏笔在字词中的情感，这种方式虽然降低了小学生学习语文知识的难度，但在这个过程中学生的学习兴趣也会相应减弱。

例如：在“板球之家”课上教师首先把“板球”“小心”“隐蔽”“搜索”等关键词列出来让学生写下并记住，然后作听写帮助学生建立初步印象;而后教师现再结合教学内容将“不被满足”“我连续看了两个小时”“伟大工程”等挑出关键词和句子，剖析每个词和句子隐藏的情感;最后让学生在课文中找到拟人化的技巧，这个教学过程看着清晰，内容又充实有序，但从小学生的角度分析这种重复单词和句子的教学模式，教学内容还是显得有些单薄。

二、加强教学针对性努力丰富教育内容

1.个性化教学与分层教学相结合的创新

随着新教改决策出台其分层教学就开始倡导了，但现实状况是，在教学中真正实施这种方法的还是不多。其实，按新教案要求对于不同的文章和不同的学生，要采取不同的教学方法和手段，再结合教材内容和学生的实际情况因材施教，给孩子们新的刺激与新的感受和新的体验，只有尽最大努力保持小学生学习的新鲜性与进取性和思维的活跃性，才能激发小学生创新意识和创新动力。另外，教师还需善于改变不一样的教学方法，如讲解、讨论、对话、实践、实验、课外活动这些来提高语文教学与学习效果。

目前来看多媒体教学，是吸引小学生注意力的最佳途径之一，当教师在课堂上运用多媒体时会看到孩子们十分高兴。因此，小学语文教学创新需要教师把握语文自身的特点不时改变教学思路和方向，寻找到最佳突破口从而落实立体教学目标。其实，教科书式的戏剧表演是小学生愿意接受的，例如：在《晏子制楚》教学课堂上教师要求学生扮演相应角色，去真正体验和把握文中人物的地位和性格，细心感受戏剧冲突的张力和乐趣，认真体验晏子足智多谋的外交才华，从而加深对文章的理解与感悟。

2.丰富教育内容

随着多媒体课堂与微型课堂这些新教育模式的兴起，导致许多教师过分追求这种教学模式的创新而忽视了教育内容的充实。无论是通过多媒体还是投影等高科技设备，一些教师还是照旧以“读、教、背”教学步骤来教学，致使课堂内容过于单薄甚至枯燥乏味。其实教师需回归教材本身，应从教育内容入手把握课堂教学步骤和基调来丰富课堂教学，激发语文教学氛围。比如在人教版的“穷人”课上可以把单词和句子的训练关联起来，通过对关键人物的描写让学生体会到整篇课文的思想感情，教师也可以组织学生积极探讨“什么是最感人的描述”帮助学生加深对本文的理解。然后，教师可通过布置课后作业的方式帮助学生理解课文，鼓励学生在做练习和复习中积极地精思善学，提升自身的汉语言素养。

三、开展综合性学习增强教学开放

综合性学习是对教师和学生的挑战，也是学生的喜爱，还能激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。因此，小学语文教学不仅是课堂上的语文教学，更是走出去看看外面的世界有多美好，从而教会学生在实践中开拓视野、增长才智和创新思维。在开学初期，教师可以做出每隔一周举办一次小的课外活动教学计划，比如激励学生开展作文比赛、演讲、表演课本剧，或上街道写景述事以及采访一些有价值的材料，尽其所能帮助一些有需要的老弱病残人群，对正能量做一些积极有益的宣傳，在这种环境中小学生的能力相应也会得到锻炼与提高，他们的书本知识不仅得到了灵活的运用，其主人翁意识又同时得到了培养，重要的是学生的这种做法更能得到社会的认可。

四、结束语

总之，小学语文教育的教学创新，不仅要注重基础知识和内容的传授，注重基本技能的培养，更要把学生的自主合作和探索放在一定的高度，从而帮助孩子形成独立思考和自主学习的能力，培养良好的学习习惯。同时，小学语文教学中创新教育的最终目标，是培养学生的创新个性和生活态度，从而培养学生的创新思维能力和创新技能，日后成为一个对社会文化与科技和经济振兴有用的人才。

参考文献

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