关于提高初中数学教育有效性的探讨研究

冉强仙 李燕

摘  要：初中数学作为学生学习过程中和发展的一门重要基础课，对学生未来的人格塑造和全面发展有着重要的影响。随着新课程标准的不断完善，人们也在不断提高初中数学的教学水平。以本文为媒介对初中数学教学进行分析，希望能为教育工作者提高初中数学教学的有效性提供一些帮助，从而加快我国数学教学的步伐。

关键词：初中;数学教学;有效性

一、加强初中数学有效教学的重要性

初中是整个教学活动中的一个特殊时期。做好这一时期的数学教学是十分必要的，它将对学生今后的学习和发展产生不同程度的影响。随着素质教育重要性的不断提高，人们在关注学生数学成绩的同时，更加注重学生数学素养的培养。数学作为一门比较热门的学科，在人们的生活中起着重要的作用。教师只有尝试通过不同的教学方法整合新的教学理念、科学的教学方法和前卫的教学思想，才能增强数学教学的有效性，才能从根本上达到提高数学教学实效性的重要目的。此外，数学知识与其他学科密切相关。只有数学有更扎实的基础，才能学好其他学科的知识，才能应对初中的复杂多变的学习，才能使初中生养成良好的数学素养。因此，初中数学教学就显得尤为重要。它必须引起教师的高度重视。

二、提高初中数学教学有效性的策略

作为一名初中数学教师，为了更好地开展数学教学活动，首先需要改变其教学中使用的传统教学模式，在实际的数学教学中，需要能够运用多种教学方法进行教学。只有这样才能在一定程度上提高数学教学的实效性，进而提高学生学习这门学科的积极性和主动性。

三、加强学生自主学习能力的培养

初中生的课余时间还很多，学习最重要的是依靠自己的主观意志，因此培养学生的自主学习能力是非常必要的，这对学生的未来有着非常重要的影响。数学课开始前，教师应告知学生下一步要进行的教学内容，教学生进行自主预习，让学生自己整理分析要学习的内容，分析教材中给出的各种案例，找出难点和重点，对不了解的地方进行标注，通过这种方法和学习促进学生进行自主预习，提高初中数学教学质量。另外，当学生对数学知识有疑问并提出问题时，教师要耐心，不要因为问题而对学生大喊大叫，正确引导学生分析问题，找到科学的解决方法，使学生对数学学习和数学生产有足够的信心。

四、激发学生的学习兴趣，提升教学效率

兴趣是人们学习新知识的强大内在动力。学习兴趣直接影响学生的学习积极性和主动性。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“兴趣的源泉藏在深处”，也就是说，要从学习者的深层情感、认知和思维中去探索兴趣的因素，从而有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。长期以来，数学课是一门让学生感到更无聊的学科。学生会觉得数学公式、数学概念太枯燥、太枯燥，对数学学习感到厌烦、害怕，这将直接影响学生的学习效率和学习效果。在这方面，教师可以运用简明公式来提高学生的数学学习兴趣，帮助他们有效地记忆数学公式和概念。例如，学生在解释与平均不等式有关的知识时，可以记住“一正、二定、三等”公式;在学习三角函数中的“归纳公式”时，可以记住“奇偶、符号、象限”等公式。

五、加强师生互动，为学生营造良好的学习氛围

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的引导者和组织者。教师要积极与学生互动，与学生形成民主平等的关系，为学生营造宽松和谐的学习氛围。在传统的课堂教学活动中，教师往往采用“填鸭式”的教学方法，把自己作为教学的核心。学生被动地接受知识。这种教学模式会使课堂气氛变得压抑，教学效率相对较低。因此，教师要不断改革和创新教学方法，充分认识到学生是学习的主体，把课堂还给学生，让学生自主自觉地投入到学习中去。之后，教师要与学生进行有意识的合作教学，随时交流教師和学生的作用，让学生充分发挥自己的聪明才智和创造力，敢于发表自己的意见，切实提高学生的学习效率。

六、设计课堂场景，使课堂学习生活化

在数学教学中设计生活场景，让学生体验情境，进而形成一种生活化的课堂氛围。比如，老师在给学生讲毕达哥拉斯定理时，首先可以让学生根据自己的想法画出任意一个直角三角形来验证定理，同时要不断鼓励学生发明和创造不同的直角三角形。这样，学生不仅对自己的图形知识建设有了更深的了解，而且对自己的成功感到自豪，从而提高学习兴趣。毕达哥拉斯定理有多种证明方法。学生可以使用十种以上的方法，所以老师需要总结最常见的数学思想和方法。这样可以大大提高教师的教学质量和教学效果。

七、正确的运用多媒体等信息技术

现代社会是一个更加注重科学技术的社会。无论是生活还是工作，人们都会充分利用高新技术来生活和工作，教育也不例外。多媒体等信息技术是当今教育领域较为常用的技术手段，也是较为实用有效的教学方法。在初中数学教学过程中，教师应注意合理运用多媒体技术手段，灵活运用多媒体来调动学生的学习兴趣，调节课堂的学习氛围，让学生真正融入课堂学习。另外，由于很多数学知识是抽象的、难以理解的，利用多媒体可以让学生更好地理解数学知识的奥秘，使抽象的知识变成形象的、易于理解的知识，从而使数学教学变得更有效率。

八、结语

总之，初中数学教学的有效性在数学教师的教学过程中起着重要的作用。因此，作为一名初中数学教师，要进一步提高其教学效果，不仅要采取科学合理的方法，而且要改变传统的数学教学观念。只有这样，才能为学生营造一个轻松愉快的学习环境，进而激发学生学习数学的兴趣。总之，数学教师在提高教学质量的同时，应注重学生数学学习能力和素养的培养，以更好地实现初中数学教学的目标。

参考文献

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