新时期高校党建工作如何促进教师职业道德修养

摘 要：党的十九大对新时代的党建工作作出了新要求。党的建设关系到党组织作用的发挥，关系到全体党员干事创业的积极性与能动性。高校党建作为引导全体教师和学生奋力拼搏的核心，对于教师职业道德修养的提升有着重要的价值。新时期的教师职业道德修养培塑更加离不开对党的最新思想理念的领会和追求，要对新时期的社會环境与校园环境进行深入剖析，以党建为引领，深入分析新时代高校教师职业道德修养的培育策略，探寻师德对学生思想引领的有效路径。

关键词：师德;党建;引路人;新时期;全面发展

党的十九大为今后一段时期中华民族的发展描绘了蓝图，提供了根本前提和依据。新时期教师职业道德修养是对学生思想政治教育的重要引领方式，因此，只有以师德为引领，不断提升教师的自身修养和业务素养，才能够在教育和引导学生的过程中起到积极的作用。党组织的组织力建设是基层党建的核心，是确保党的路线、方针、政策能够在高校顺利贯彻落实的关键。作为教师而言，应当认真研究组织力的时代内涵，准确把握提升组织力的工作重点，努力探索通过提升组织力全面加强新时代高校党支部组织力建设的实践路径。

一、新时期高校党建工作对教师职业道德修养的重要价值

教师是学生成长和进步的引路人。因此，作为一名人民教师，学高为师、德高为范，我们可以毫不夸张地说，他的一言一行对学生有着潜移默化的影响。教师要赢得学生的认可和尊重，首先就必须塑造自身良好的形象，以崇高的师德去感染和影响身边的每一名学生。因此，良好的沟通和充分的尊重是师德建设中必不可少的环节。只有当教师充分地了解学生、尊重学生、关爱学生，才能够赢得学生的信赖和支持，从而真正地走进学生的内心世界。同样一句话，也许在不同的场合，不同的人，用不同的语气说出来，效果就会截然不同。所以，走进学生心灵并不是一句空话，它是全体教育工作者必须实实在在去追求的教育目标和价值。教师要争取走进学生的心灵，赢得学生的尊敬是做好学生思想工作的基础，而这就需要依赖高校强有力的党建工作予以支撑。

二、当前高校教师职业道德修养建设的现状

教师是推进科教兴国、人才强国战略的主力军。高校教师职业道德修养建设关乎学生思想政治教育的成败，对于学生树立正确的人生观和价值观意义重大，需要全社会和学校去共同关注。因此，一直以来师德建设是学校教育管理工作中的一个重要课题，受到了得到各级教育主管部门和各级各类学校的高度重视，并取得了明显的成效。但仍然存在着不容忽视的问题，当在教师群体中不同程度的存在四股歪风，导致一些学校政令不通，工作停滞不前。

三、以党建为引领，不断加强新时期高校教师职业道德修养

（一）建设学习型党支部，不断提升高校教师党员思想政治水平

政治功能是党组织第一位的功能，体现我们党的阶级属性，也是保证党组织建设正确方向的重要要求。一段时期以来，一些高校基层党组织政治功能弱化，党的意识淡薄，甚至沦为软弱涣散党组织，削弱了党组织对党员的吸引力。新时代，党支部加强政治建设，应当将党的政治理论学习和宣传动员群众作为首要目标，特别是在平日的三会一课中，要把学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，使党的意志、党的声音、党的要求及时到达基层，变成党员群众的行动和力量。因此，高校党支部应当注重政治建设，将构建学习型党支部放在首位。

（二）通过支部活动引导教师主动关爱学生，加强师生之间的互动

教师是学校管理的具体执行者。爱是人类的一种情感需要，教师情感教育既是关心与爱护自己的学生，也是做好班级各项管理工作的基础。对于学生的思想引导要积极发扬师德的积极正面引领作用，就会起到事半功倍的效果。每个学生都是一个个独立的个体，自然而然都会有不同的想法与不同的个体特征，作为教育者，我们一定要从情感上找到恰当的方式，真心诚意的关心爱护学生，促使师生心灵相通，缩短老师与学生之间心理上的距离。

（三）利用科技手段，丰富高校教师职业道德建设的载体

当今社会，随着互联网的深入发展，知识经济增长加速了知识的更新换代，把“学高为师、德高为范”的师德要求作为教师培训的基本内容势在必行。在师德建设过程中应遵循“以人为本，贴近教师生活”的原则，着重培养教师的政治意识、责任意识、质量意识和创新意识，努力把师德建设与解决教师实际问题结合起来。具体而言，要突出网络道德教育，教师的一言一行也会被传播上网，因此，教师要自觉进行自身的师德自省，并且着重在今后的教育工作中加以运用。在当前新媒体传播的环境下，学生的思想政治教育应当切实把握师德建设的重要指导作用，逐步解决现存的普遍学生道德缺失问题，完善思政教育课程体系建设、提升校园集体价值观的文化氛围，做到以思想政治教育内容为基本内容，以新媒体等现代科技手段为载体，以学生喜闻乐见为目标，以党支部为组织体系的思想教育形式，构建具有竞争力的新媒体时代高校教师职业道德修养与学生思想政治水平提升模式。

新时期，学生的思想政治工作面临了新的挑战，提升高校教师德育能力是一个进阶式发展性的过程，是一个持续突破“高原期”的过程，没有“休止符”。作为教育活动中的主体之一，不断提升教师的自身修养和业务素养，才能够在教育和引导学生的过程中起到积极的作用。教师的职业道德培养是师德建设的关键环节，对于学生和家庭都有着重要的意义。作为教师而言，应当认真研究组织力的时代内涵，准确把握提升组织力的工作重点，努力探索通过提升组织力全面加强新时代高校党支部组织力建设的实践路径。

参考文献

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作者简介：

朱立珩（1991-08），女，土家族，籍贯：湖北恩施，学历：研究生，职称：无，研究方向或从事工作：职业教育基本理论研究.