高校动漫课程教学对日本动漫元素的运用

李怿

摘 要：动漫产业在中国是一项新的产业，这类产业是需要大量创意的产业，高校应该承担起培养动漫人才的重任。日本是现在世界上动漫相关方面做得较好的一个国家，有很多值得学习借鉴的地方。将日本的动漫元素引入高校的动漫课程，不仅能够提升高校学生对动漫的兴趣，而且可以学习关于动漫的前沿示范经验，有助于高校动漫课程的开展。

关键词：高校;动漫课程教学;日本动漫元素;运用

高校的动漫课程教学主要是培养学生对动漫的兴趣爱好，因为高校阶段的动漫课程主要是入门阶段，有很多枯燥的重复练习，所以将日本动漫的元素引入到高校的动漫课程教学的同时，在教学的过程中，和学生共同探讨日本在动漫方面值得我们学习和借鉴的地方，可以提升学生对动漫课程的兴趣。

一、高校动漫课程教学的现状

（一）动漫课程培养目标不明确

动漫产业是新兴的创意型产业，不仅需要创意丰富的精英人才，也需要大量的技术型人才。创意型动漫课程和实用型动漫课程很显然是两个不同方面的课程。高校往往让学生自由选择，但是学生对自己的实际水平不是很了解，在真正的学习中才发现自己并不适合，并不能继续坚持。高校应该明确关于动漫课程的培养目标，要重点培养复合型的动漫人才。对于想要专门学习某一方面动漫课程的人，学校也要尽可能地给予帮助。

（二）动漫专业特色不突出

动漫专业在高校中还不是一个非常普及的专业，很多学校对动漫专业课程也不是很明晰，只是简单地开设这门课程，不配备专业的动漫课程的老师，也没有清晰明确的教学大纲。很多高校照搬国外的动漫相关理论或者是模仿国内在这方面做得较好的高校，完全不进行任何思考。每个学校都有自己的特色，高校在设置动漫课程的过程中应该结合自己的特色，开设特色化的动漫课程。动漫是一个非常大的领域，它的下面还有很多细小的分支，也可以从动漫的细小分支入手，发展符合自身的动漫分支课程。

（三）动漫课程设置不合理

目前动漫课程并没有完全成为高校中的独立课程，而是依附在计算机系别或者艺术系别之下的一门课程。依附在计算机系别之下或者艺术系别之下的动漫课程有一定的局限性，因为计算机系别下的动漫课程比较注重计算机技术的教学，而艺术系别下的动漫课程会重视美术方面的相关教学，这些教学之间是相互独立的，只能学到自己系别对应的专业知识。动漫课程不该是某个学科的独立教学，它的知识应该是相互串联的。因为动漫课程本身就结合了很多方面的专业知识，在创作的过程中，要结合色彩、动作、人物表情，甚至是音乐的配合等等。所以动漫课程的课程设置应该是跨学科的，应涉及多个方面专业知识的综合运用。

二、高校动漫课程教学对日本动漫元素的运用

（一）学习日本动漫的构图技巧

日本动漫不论是番剧还是动漫电影，在构图上都会给人非常舒适的感觉，根据不同类别的电影，构图的方式也有很大的差别。对于一些热血动漫来说，打斗的场景较多，机甲战车等元素出现得较多。日本动漫每年都要生产很多的机甲战车相关的热血动漫，所以制作公司便需要在机甲战车等方面下功夫，如何制造出不同于已经出版的动漫电影，这些都是需要思考的问题。对于小清新的日本动漫或者是整体氛围静谧的动漫，画师整体运用的构图技巧比较细腻。像是宫崎骏先生的构图，带有非常浓重的自身特色，甚至只看到作品就能知道整体构图出自谁之手。所以高校的动漫课程教学中应该充分借鉴日本动漫元素的运用技巧，让每个学生都能找到属于自身特色的构图风格。

（二）學习日本动漫的特定场景元素

在对日本动漫进行研究的过程中，可以发现即使是出自同一个人之手，对于不同的场景，创作者也能合理运用不同的元素。对于特定场景元素的运用可以把观众带入设定的场景角色中，更有助于观众对于动漫故事整体的理解。特定的场景元素的运用需要创作者能够留意日常的生活中的点滴小事，这些都是创作者在日常生活中得到的经验，由此形成的日本动漫的特定的场景运用。高校动漫课程的教师应该对日本动漫中特定场景运用进行整理和研究，可以在课程上给学生做展示，帮助学生更好地感受日本动漫中特定场景运用的好处。

（三）学习日本动漫的现实元素

日本动漫中的很多元素都是可以在现实中找到原型的，正是由于创作者擅于从现实生活中发现这些美好常见的元素，才让日本动漫中很多元素都成了经典。比如日本动漫中常用的一个经典的元素便是樱花，代表作便是新海诚的《秒速五厘米》，其中樱花的运用恰到好处，用樱花寓意时光易逝，让观众在欣赏美丽樱花落下的同时，充满无限感慨和无奈。除了樱花元素的运用，神社也是日本动漫中经常出现的元素，而且这些元素大部分都可以在生活中找到原型。一户建是日本建筑的独特代表，在日本动漫中也经常运用。《蜡笔小新》中蜡笔小新的家就是一户建，还被赋予了非常浓厚的生活气息，因为小新经常会在生活中强调“还有三十二年要还的房贷”。《哆啦A梦》中大雄家也是一户建，这些动漫中选取的都是最传统的日本建筑元素，让人感受到日本的独特的文化。

另外，烟花大会也是动漫中经常运用的元素，不仅是日本的动漫，日本的电视剧中也会经常出现烟花大会。在烟花大会上男女主人公都会身穿日本的传统服饰和服邂逅，成为故事的转折点或者是高潮的开始，所以烟花大会也是日本动漫中常用的元素。日本拥有很多的社团，而且这些社团也不是为了存在而存在，而是真的由于学生自己本身的兴趣创立的社团，这些社团元素也被反映到了动漫电影元素中，成为一部部优秀的动漫作品。《吹响！上低音号》便是围绕着高中的吹奏部发生的一系列的故事展开;《冰菓》则是围绕着男主人公折木奉太郎无意中加入“古典文学部”，从而展开的一系列温馨搞笑的日常生活。除此之外，日本动漫还有风铃、温泉、剑士等等各种各样的经典元素，高校的动漫课程教师应该充分利用日本动漫中的经典元素教学，让学生在欣赏的过程中学习对这些元素的运用，擅于发现生活中常见的元素，将其转化成动漫中的元素的运用。高校的动漫课程教师也应该鼓励学生发现中国传统的元素代表，将中国传统的元素运用到动漫中去，发扬中国传统文化。

（四）学习日本动漫的音乐元素

一个成功的动漫还离不开优秀的编曲，因为动漫中的背景音往往能增加观众的代入感。动漫中的音乐与动漫本身是相辅相成的关系，所以宫崎骏和久石让被称为日本动漫界的“伯牙和钟子期”。宫崎骏的动漫和久石让的音乐搭配，成就了日本动漫电影一个又一个的经典。《天空之城》中男主人公勇敢地救下女主人公之后，《天空之城》的纯音乐响起，让人在淡淡的忧伤之余也品味到男女主人公之间的感情。所以高校的动漫教师也需要给学生讲解日本动漫中的音乐元素的运用，教授学生音乐方面的基础知识，让学生在日后进行动漫创作的时候，也要考虑到音乐元素的搭配和运用。

三、结语

动漫课程的学习不是一蹴而就的，高校的教师在进行动漫课程的教学过程中，可以充分地将日本动漫中元素的运用与日常的教学相结合，帮助学生更好地进行动漫课程的学习。

参考文献

[1]王宏昆.高等学校动漫专业教学体系改革与创新[J].青年记者，2019（26）：103-105.

[2]王军华.中日高校动漫专业对比研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（12）：284，286.