“学写校园新闻稿”习作教学实录及评析

赖熙怡 曾海玲

【探究目标】

1.了解新闻稿具有真实、新鲜、简洁、客观等特点。

2.了解新闻稿的一般结构，能按要求写出一篇校园新闻稿。

【支架策略】

1.新闻剪报。

2.一般新闻稿范例。

3.不同风格的新闻稿介绍。

【评价要素】

标题吸引人、导语较简洁、主体有细节、内容很客观。

【教学过程】

一、走近新闻

1.聊聊校园事

师：同学们，咱们班里或者校园里，最近有没有什么新鲜好玩儿的事？我们一起分享一下，好吗？

生：运动会。我们班有很多同学都获了奖。

生：上周我们社会实践活动，玩得特别开心。

生：美食节！各色各样的美食，我们实在是大饱口福呢。

师：多么丰富多彩的活动呀！那你们把这些活动记录下来了吗？

生：老师让我们写周记，我就写了美食节这件事。

生：我们的单元作文，我就是以“社会实践活动”为素材写的。

师：你们能把亲身经历的事情当作作文素材，非常棒！你们一定写得很好。同样一件事，可以把它写成日记，写成作文，写成诗歌……假如我们从记者的角度去写，就可以写成什么呢？

生：新闻。

师：没错，日常生活中，我们在报刊、电视、网络等媒体所看到的新闻文字，叫新闻稿。我们今天，就要一起学写校园新闻稿。

2.听读新闻稿

师：请同学们先拿出课前收集的新闻“剪报”，“剪报”摘录了三篇新闻。请两位同学，每人念一则新聞，其他同学请认真听。

【评析：教学伊始，赖老师从校园里的新鲜事入手，引导学生分享自己的观察所得。接下来通过汇报前一天的“剪报”作业，分享自己感兴趣的新闻。两次不同视野的分享，让学生对“新闻”有了初步印象。】

二、了解新闻

1.了解特点

师：听了同学的新闻播报，结合你们手上的新闻，请四人小组讨论：新闻有哪些特点？请用一个个关键词来概括，每组派一名同学发言。

（生小组讨论，选定发言代表。）

生：我们小组讨论出新闻的一个特点，就是简洁。我们都发现，新闻都是用比较简练的语言来写的，不会有啰唆的、多余的话。

师：这是你们组的发现，非常好。

生：我们一致认为，新闻除了简洁，还非常真实，都是真人真事，不能有半点虚构。因此，我们发现的特点是真实。

师：我发现，你的发言非常有水平，“除了简洁，还非常真实”，你能呼应前一组同学的回答。

生：我们组讨论后认为：新闻不像议论文可以自由地发表观点，不能写作者主观的想法，必须客观。所以，我们认为，新闻的特点之一，还有“客观”。

师：你总结得真好。新闻记录的是真实的事件，如何才能真实？那就是客观地记录，不能有自己主观的情绪情感、观点等。除了真实、客观、简洁以外，你们觉得，新闻还有什么特点呢？

生：新闻有一个“新”字，不能是“旧”的，必须是最近发生的。新闻应该还有“新鲜”的特点。

师：没错，你善于抓“新闻”的“新”这个关键字来理解。“新”就是及时。同学们经过小组讨论后，提炼了新闻的几个特点，我们请一位同学来总结一下。

生：我来总结一下，新闻的主要特点有：真实、客观、简洁、及时。

2.了解结构

师：通过小组讨论，我们运用集体的智慧了解了新闻的特点，现在一起来看一篇新闻。请一位同学读。（出示）

“熊孩子”爬单车摘下芒果塞进公交车轮胎

5月8日中午，记者在罗湖区黄贝岭地铁站看到，一名小男孩爬上摇摇欲坠的共享单车摘下一颗芒果后，竟然塞进停靠站台的公交车轮胎中。

当日中午，放学高峰期刚过，在罗湖区黄贝岭地铁站公交站的路边，一名身穿蓝色校服的小男孩站在摇摇欲坠的共享单车上采摘树上的芒果，3名小女孩在一旁围观，而他身后正是川流不息的车流。随后，小男孩拿着刚摘下的芒果，径直跑到一辆刚停靠站的公交车旁，塞进轮胎，在旁人的劝阻下，小男孩才捡起来。

师：请你们说说，新闻由哪几个部分组成？

生：首先有题目，然后才是新闻的具体内容。

师：除了题目以外，新闻还有以下几部分组成：导语、背景、主体、结语。其中，有三个部分必不可少，你们猜猜，是哪三个？

生：标题。

师：还有呢？

生：我觉得可能是主体。因为“主体”感觉就像是主要部分，应该是必不可少的。

师：是的，你的分析很对。还有一个必不可少的，你们再读一读手头每一则新闻稿的最开头部分。

生：是导语。我感觉新闻的第一段，基本上就概括了新闻最主要的内容。

师：你们说得对。现在请同学们共读这则新闻，想一想，再同桌讨论一下，这则新闻中，哪部分是标题，哪部分是导语和主体？

生：黑体字部分是标题。这跟我们平时所读的文章一样。

师：你善于比较分析。

生：我觉得第一段应该就是导语部分。

生：我认为第二段就是新闻的主体。

师：同学们现在能判断、区分新闻的标题、导语、主体了。那么，如果我们要写新闻，在拟标题，写导语、主体时，应该注意些什么？请每个小组的同学一起讨论一下。

生：写主体，要提供更多信息、细节。

师：让读者能够更具体地知道事情的来龙去脉，对吧？

生：写导语，要言简意赅。要简要地写清楚时间、地点及发生了什么事。

师：这样就能让读者在最短时间内了解事件。

生：标题要能吸引人，同时又能概括事件本身。