疫情下班级文化建设与管理的思考

王更强

摘 要：本文针对疫情之下线上教育的学习情况进行了调查，并根据调查结果，对线上教育班级文化建设与管理的问题提出了三项策略：一是以班级文化建设为魂，以制度建设为根、以励志文化启程、以学习文化奋进、以习惯文化笃行，培养学生的家国情怀和社会责任感，做一个有担当负责任的时代新人。二是以课堂管理为术，通过榜样引领、班干协管、时间规划，实现线上课堂教学的高效管理。三是以家校共育为桥，积极开展有效陪伴、尊重界限、亲子活动，为学生的健康成长奉献力量。

关键词：新冠肺炎;疫情;班级文化;管理

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-026-2

2020年，学校因新冠状病毒肺炎疫情延迟开学。为了响应上级号召，我们采取“停课不停学、线上教学”的教学模式。经过了两个多月的线上教学，学生居家学习的情况如何？线上教学给教师、学生、家长带来哪些问题和挑战？如何做好疫情之下的班级教育管理，为学生的成长保驾护航？带着这些问题，笔者下面谈谈个人的思考与感悟。

一、居家学习带来的问题与挑战

疫情肆虐之下，为了更好地了解学生居家学习的情况，我校于3月8号派发了《东莞一中（集团）中堂实验中学学生居家学习情况》调查表。截至3月12日，一共回收有效问卷1500份，其中男生778份，女生722份;初一521份，初二483份，初三496份。我们从情绪状态、生活状态、亲子相处、学习状态、烦恼与需求等五个方面对问卷进行了调查分析。

根据调查的结果来看，学生的心理问题主要来自三个方面：一是自我管理带来的烦躁感，与家长的矛盾增加，争吵时有发生;二是与同伴的距离增大，无同龄人陪伴，无同龄人玩耍，孤独感增大;三是恐惧感增大。疫情肆虐初期，每天有病人离开人世，甚至医务人员也不可幸免。有的学生因陌生人病逝感到生命无常，有的因亲人不幸离世痛苦欲绝，有的因家长投入到抗疫第一线随时有可能感染病毒而担惊受怕。

调查反映出的学情不容乐观：有43.93%的同学觉得居家学习的效率很差，很难集中注意力。最大的原因在于，家里的诱惑比较多，学习环境、玩具、零食、手机等等容易导致经常走神。从线上学生表现的情况来看状态堪忧：上课迟到、上课挂机、不交作业等现象随处可见;学生的上课率、作业完成率、作业质量、学生居家学习效果都不甚理想，学生自我控制能力差不能自律，沉迷玩游戏、刷手机。

二、疫情之下的班级管理与建设

向英雄致敬，育时代新人。“责任担当，大爱无疆”，疫情之下，笔者以优秀的英雄人物为榜样，以他们的英雄事迹为引导，用抗“疫”在一线的医务人员奋战的图片，高度赞扬那些无私奉献、舍小家为大家的最美“逆行者”，列举英雄典范的事例：时已84岁的钟南山院士义无反顾地赶往武汉疫情最前线;73岁高龄的李兰娟院士再次披上战袍，率医疗队紧急来到武汉指挥战役;还有武汉金银潭医院张定宇院士隐瞒了身患渐冻症的病情，坚守在抗击疫情最前线，用渐冻的生命与时间赛跑抢救病人……这些都是活跃在当代的英雄人物，是“中国的脊梁”，是最值得同学们崇拜的偶像！笔者用这些英雄人物的事迹鼓励学生，让同学们建立健全的、正确的人生观、价值观。

（一）班级文化建设为魂

1.以制度建设为根

习近平总书记说过，治国理政“立治有体，施治有序”。因此，班级建设要注重制度与精神文化的引领。在符合法律法规、儿童心理的前提下，班主任号召全班同学参与讨论，制订符合班级情况、符合防疫形势的居家学习制度。以七年级4班为例，2月17日开始，该班已召開4次主题班会，大家根据班情实际，着眼疏解学生焦虑、恐惧心理，着眼解决不能及时到课、不按时交作业、缺少运动等实际问题，不断完善居家学习制度，最终把大制度细化为时间制度、听课制度、作业制度、体育与健康制度、展示制度等五个管理维度。

2.以励志文化启程

班级励志文化的核心作用就是鼓舞士气，激励同学们积极向上。一是结合开学，确立“白鹤亮翅”文化，通过主题班会，学习“白鹤亮翅”精神内核——优雅自信、主动出击，激励同学们自我修养、积蓄力量。二是结合疫情，明确责任担当文化。在“战”疫中，中国大地上涌现许多可歌可泣的英雄人物。广大医务人员主动请战到抗疫前线，广大公安、志愿者等在自己岗位上夜以继日地忘我工作，以习总书记为代表的党中央更是与全国人民一道积极站在抗疫前线。班级通过观看英雄事迹、撰写观后感、绘制手抄报、讲英雄故事等形式，汲取模范力量，引导学生树立信心，坚定在抗疫中书写青春华章的信念。

3.以学习文化奋进

学生居家学习，舒适的环境，丰富的娱乐手段，很容易迷惑学生，从而使学生滋生厌学的情绪。此时，班级学习文化建设尤为重要。为此，我们一是结合疫情召开不同内容的主题班会，其中包括：从疫情取得阶段进展看科学技术攻关与科研担当的重要性;从生物保护与疫情发生谈学习综合知识的重要性;从中考时间紧迫性看学习奋进的重要性。结合3月12日中考倒计时100天，我们给学生观看线上中考倒计时100天誓师大会，感受停课不停教、停课不停学的紧张备考氛围，从而引导学生内省自躬，发奋图强。二是定期监督、反馈、公开学习行为。我们利用班级群记录学生学习过程，利用群喜报、美篇、视频等展示优秀学生的课堂笔记、作业、实践作品、线上考卷等，在群里表扬先进，私下里鞭策后进，激励学生追求进步。

4.以习惯文化笃行

乌申斯基说过，“如果我们养成好习惯，会一辈子享受不尽它的利息;要是养成了坏习惯，会一辈子都偿还不完它的债务。”巴金在家庭教育方面强调，“孩子成功教育从好习惯培养开始。”为此，班级文化建设的第三个重点为习惯文化建设。除了召开“居家好习惯”系列主题班会外，我们还通过课堂教学、作业监督、展示分享等提醒学生养成定时早读、主动阅读、积极练字、自主预习、认真锻炼等好习惯，为学生系统而有序地培养良好习惯提供必要的远程支撑。

（二）课堂管理为术

停课不停教、停课不停学，习惯养成等教育都要通过线上课堂实现。因此疫情下的班级管理落脚点在于对线上课堂教学进行高效管理。

1.榜样引领

学生的榜样示范胜过教师、家长的说教。因此，除在各学科挖掘课堂发言积极分子、优秀作业分子外，班主任还组织学生积极参与各种征文、书画、歌唱比赛等有益活动，并及时公布结果，在家长群、学生群、年级群等积极表彰参与者及获奖者，增强参与学生的成就感，无形中也提升其他同学的关注度与参与度，有利于形成你追我赶的班级氛围。除展示身边的榜样外，我们还通过故事的形式提升学生对榜样的认知度。例如，10岁的曲恩泽，尽管父母投身到抗疫一线，但这个坚强的孩子却能把生活、学习安排得井井有条。学生在故事中触动心灵，他们在悄无声息中获得前进的力量。

2.班干协管

为了让线上学习与真实的班级接轨，教师管理与班干部管理不可偏废。班主任定时召开班干会议，听取同学的意见与建议。学习方面，为了让同学们养成按时上课的习惯，班长积极组织课前签到接龙考勤;语文、英语科代表按级部计划每天定时组织早读;各科代表积极与任课教师沟通，负责转发作业、催收作业;纪律委员负责晚修点名。生活方面，班干部一方面协助班主任落实班会任务，另一方面为活跃班会气氛积极献计献策。

3.时间规划

有序的班级管理离不开时间规划，学生的高效学习离不开时间观念。学生最困难的就是时间管理，为此，班主任应规划好时间，制定线上学习课程表。我们按照学校上课模式，考虑学生身体健康，把线上课堂的自然时间分为早读、上午语数英必修课、下午史地生政选修课、体育锻炼及晚修，通过科任、班干落实到位。我们指导学生自主分配时间，制定个人居家作息表。我们多次召开主题班会，观看心理健康教育视频《假期延长 如何教会孩子时间管理》，指导学生把每天的时间分成学习、阅读、作业、运动、劳动、娱乐、睡眠七部分，合理安排重要日常事務，避免漫无目标地混日子。我们优化线上教学设计。增强课堂趣味性、实用性、互动性，强化学生心理时间体验，让其有“快乐不知时日过”。定时组织班级活动。在《李白，行走的诗人》专题学习中，12名学生分别通过当主持、专题演讲、课件展示等，获得了成就感，体验到愉悦的心理时间。

（三）家校共育为桥

疫情当前，家长的支持是线上班级建设得以顺利推进的强大助力。在线上班级建设过程中，家长如何发挥特有的作用呢？

1.有效陪伴

父母的有效陪伴对学生的学习、行为、心理影响是巨大的。有效陪伴首先要保证陪伴时间。疫情给同学们创造一个漫长的假期，也给家长与学生提供一个弥补以往沟通不足的机会。其次是要保证陪伴的投入度。家长与学生共同参与线上升旗活动、为学生拍照;参与班会，与学生共同学习防疫知识等。家长在参与班级活动的过程中，一方面有效降低学生的孤独感、危机感，另一方面提升了学生对班级事务的参与度与认真度，助力班级事务正常化、规范化。

2.尊重学生

尊重是理解交流的通道。尊重学生兴趣爱好，尊重学生的人格尊严，多鼓励，多表扬，出现问题，先保持冷静，冷处理，再用学生理解的方式沟通，并给予希望。处理不了的问题可以主动与教师沟通或者寻求专业人士帮助，不能以权威压制的方式命令与控制学生，避免以错误的方式刺痛学生的心灵，否则加深亲子矛盾，反而不利于家校信息的通达与落实，不利于家庭和谐稳定，不利于学生身心健康，最终损害的还是班集体凝聚力、向心力。

3.亲子活动

疫情下的班级建设除了制度、文化建设外，教师还应该组织开展丰富多彩的班级活动，以强化学生集体认同感、荣誉感。教师积极组织课堂活动、班会活动，还必须指导家长参与亲子活动。寒假期间，我们积极响应上级家委号召，在家庭亲子间举办共读一本书、共唱一首歌、共做一桌菜、共绘一幅画、共同锻炼等活动，得到学生和家长的认同与支持。在植树节当天，我们班认领一棵树，家长、学生、教师共同浇水，共同呵护此树茁壮成长。

疫情肆虐，给班级管理与建设带来新的挑战，线上学习将是一种重要的学习方式。我们只要坚持“以人为本”、立德树人的理念，转变角色，创新思路，勇于实践，不断探索前行，就一定能创建全新的线上班级管理模式，为学生的健康成长奉献力量。

[参考文献]

[1]张人和，丁海军.课堂育人的文化品性偏失.广东教育，2018（02）.