新冠疫情下的《道德与法治》专题复习例读

李晓华

摘 要在一场人类与生物之间的战争中，本文以共抗新冠疫情，勇担社会责任为例展开承担社会责任专题复习，根据考标要求进行基础知识梳理，建构知识框架，结合典型抗疫事例，加深知识点的理解与应用。

关键词新冠疫情;中考复习;考标要求;知识梳理;知识框架;典型事例

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0164-01

自2020年1月23日10：00起，武汉全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营，无特殊原因市民不要离开武汉，机场火车站离汉通道暂时关闭，恢复时间另行通告。随着武汉市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部通告，全国人民的心也随之揪了起来，这是人类历史上第一次对一个千万级别人口的大城市采取最严厉的防疫措施，紧接着一天一天确诊病例人数的增加，各种消息接踵而来，全国人民心理上开始承受巨大的压力。现在，一场人类与生物之间的战争，一场人类与微小病毒之间的战争离我们如此之近，在这场没有硝烟的战争中，谁在为我负责？本文以共抗新冠疫情勇担社会责任为例展开承担社会责任专题复习。

一、梳理教材，增强复习针对性

以“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心”为基本理念指导，将正确的价值引领蕴含在鲜活的生活主题中，结合本次中国新冠疫情，鼓励学生在实践中进行积极探究和体悟，通过道德践行促进道德品质健康发展，全面落实，增强复习针对性。

解读考核标准：

1.理解责任的含义及其来源（识记）

2.不同角色承担不同的责任（理解）

3.承担责任的表现及其意义（分析）

4.做负责任的人（探究）

5.关爱他人的意义（分析）

6.关爱他人的艺术（探究）

7.服务社会，促进成长（分析）

8.奉献社会的途径（探究）

结合课标解读中考考核标准，有助于学生能够明确自己应该复习的内容及内容所应掌握的程度，在复习过程中有目的、有计划地去实施，使整个复习过程安排更有序有效。

二、建构框架，提高知识巩固率

作为中考的第一轮复习系统，复习基础过关，这轮复习是纵向复习，着重是优化知识结构，使知识系统化，夯实三基。建构“以问题为中心的知识体系”就能活化基础知识，产生事半功倍的效果。

有目的地运用框架来思考复习，能够让学生更全面、更快速、更深入地分析解决问题，以及更高效地复习巩固知识。

三、结合疫情，增强复习实效性

中考关注时政生活是趋势，许多事情的情景都和社会生活联系，中考复习必须把握这一特点，热点复习重在分析教材基础理论与热点的有效结合点，然而今年的疫情已然成为全国乃至全世界都关注的热点，同学们在复习中并不可少要对它进行重点分析。

链接一：钟南山院士和呼吸道疾病领域的专家在2003年抗击非典过程中，做出了重大贡献。新冠肺炎疫情爆发以来，84岁的中南山院士再次挂帅，任专家组组长。

师：什么促使他临危受命？

生：强烈的社会责任感！

师：什么是责任？

生：责任是一个人份内应该做的事情。

师：责任的来源于什么？你们认为钟南山临危受命的责任来源于什么？

生：责任来源于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。钟南山的责任，主要是来源于他作为医生的职业要求！

师：钟南山院士除了作为医生这种角色，他必然承担此责任，你能不能从其他角度来分析一下，为什么他会欣然地接受此项使命？

提示：承担责任会带来哪些意义？（个人.他人.社会）

生：（学生结合材料各抒己见）略（教师提示：围绕“服务社会，促进成长”）。

师：请你结合承担社会责任的角度，评价一下钟南山院士的行为？

生：钟南山院士是一个具有强烈社会责任感的人，义无反顾地担当其应负的责任，在承担责任的过程中面对病毒，他不顾自己的安危，他不言代價与回报，战斗在抗病毒前线。

通过本环节通过结合钟南山院士的事例已将责任的含义、来源及其为什么要做一个负责任的人，以及怎样做一个负责任的人做一个系统的复习！