基于CDIO理念的测控技术与仪器专业工程实践教学模式研究

【摘要】在新工科背景下，以应用型人才培养为改革目标，加强实践教学模式的创新和改革以满足当今社会对人才的新需求具有十分重要的意义。本文以测控技术与仪器专业的实践教学为例，构建基于CDIO理念的工程实践教学模式，从完善实践教学培养方案、加强实践教学师资队伍建设、实施多元化实践教学方法和教学手段、创新实践教学平台与载体、建立校企合作新机制等方面进行实践教学的改革与探索。新模式下的实践教学能够较好提升学生工程实践能力、创新创业能力和团队协作能力，意义重大。

【关键词】新工科;CDIO理念;实践教学;校企合作

一、研究背景

建设与发展“新工科”已然成为当前社会产业升级与发展的必然要求，成为提高国家未来竞争力，赢得全球市场竞争的重要途径，成为深化高校工程教育范式改革，满足国家产业经济发展的现实需求。对照我校“建设特色鲜明的地方高水平应用型大学”的新目标，学习先进的教学理念，改革传统的教学思路和方法，已成为我校工科专业教学改革的迫切任务。我院测控技术与仪器专业立足边境城市丹东，面向新区仪器仪表产业园乃至全国，围绕智能仪器仪表和无损检测领域的研发及工程应用需求，培养在检测、控制、智能仪器和自动化等领域所需要的、具有较强实践动手能力的高素质应用型技术人才。在实现本专业人才培养目标的过程中，实践教学是最为重要的教育手段。

测控技术与仪器专业实践教学内容主要包括课程实验、创新创业、课程综合设计与实训、生产实习、毕业实习、毕业设计等方面的内容。在以往的实践教学中存在一些问题：①课程实验忽略了实践教学与工程实践的紧密结合，仅是为了完成教学基本任务，多以实验验证、演示参观为主要教学形式，与当前工程实际脱节;②课程实践内容简单，对学生的设计分析能力训练不够;③实践教学内容与社会和产业需求脱节，先进的科技成果没有及时有效地补充到工程实践教学中。针对以上实践教学现状及问题，本项目在新工科背景下提出基于CDIO理念的实践教学的改革。

二、课题研究内容

实践教学作为测控技术与仪器专业不可缺少的教育手段，对应用型人才的培养起着重要作用。本课题结合我院测控技术与仪器专业实践教学现状及问题，探索新工科背景下基于CDIO理念的实践教学体系、教学内容、教学模式、教学方法以及考核方式等方面的改革与实践。具体内容如下：

（1）完善实践教学培养方案：在CDIO工程教育理念指导下，对实践教学体系中各部分的教学目标、内容要求、实践方式、考核方案、课时数等都进行具体详细地规划安排。合理设计实践教学每个环节，保障实践教学有序进行。突出实践教学在工程实际中的应用，使部分实践教学内容紧密结合社会产业需求，提高实践教学学分在毕业总学分中所占比例。

（2）制定新的专业课程教学纲要：教学纲要需要明确课程信息、课程目标、课程支撑毕业指标点及课程内容与毕业指标点对应关系、教学内容及要求、教学方法、课程考核方式及成绩评定标准、达成度评价等内容。方便在后续实践教学中通过课程达成度评价对学生学习产出进行评估反馈，以持续改进。

（3）实践教学资源建设：充分利用学校各类教育教学改革项目的支持，全面建设实践教学实验实训平台、实践教学校本教材、视频开放课等教学资源。实践教学资源的建设和发展应以与行业相结合的教学内容为核心，与行业技术服务前沿企业密切合作，努力建设技术前沿、内容丰富、能够培养高水平应用型人才的现代教育资源。

（4）加强实践教学师资队伍建设：采取内培外聘的办法，打造由校内专任教师和企业单位兼职教师共同组成结构合理、能力互补的“双师双能型”教师队伍。制定和实施教师到企业挂职锻炼的计划，增强教师行业实践经验。

（6）建立校企合作机制，在新工科建设中，应加强校企合作，强化实践育人环节，让企业参与实践教学培养方案制定、工程实践项目评价标准制定、实践教材建设，实践能力指导等工作中，实现校企协同育人新机制。

三、课题研究主要创新点

（1）适应我校“建设特色鲜明的地方高水平应用型大学”的新目标，总结测控技术与仪器实践教学存在的问题，将“新工科”“CDIO工程教育”先进教学理念引入测控技术与仪器专业的实践教学改革中，使实践教学目标与学生毕业要求指标点对应，从而满足国际工程教育认证的通用标准。

（2）基于CDIO的实践教学体系的本地化设计：我院测控技术与仪器专业面向丹东新区仪器仪表产业园乃至全国的智能仪器仪表及无损检测领域的研发与工程应用需求，在实践教学体系设计中，注重引入对口产业的最新发展及行业对人才的最新要求，以工程实践项目为主线，培养学生的工程实践能力、创新创业能力和团队意识。

（3）校企协同合作联合培养：开设以专业相关的前沿技术为内容的公共选修课，聘任合作企业的技术人员作为主讲教师，以企业项目资料为案例编写实践教材，校企双方教师联合完成生产实习、毕业实习、毕业综合训练等提高型实践教学。

四、总结

将CDIO工程教育模式运用到测控技术与仪器实践教学中，不仅能够提高学生的工程实践能力、动手能力和创新能力，还能培养学生团队意识和职业道德。在新工科背景下，对以培养应用型人才为目标的测控技术与仪器专业来说，利用CDIO教育理念改革和探索实践教学意义重大。

参考文献：

[1]王介生，张文宇等.CDIO理念下测控技术课程体系建设[J].中国冶金教育，2017（1）：121-124.

[2]庞小兵，蔺代永等. 基于CDIO理念的工程机械方向实践教学体系改革探索[J].轻工科技，2019（35）：167-168.

[3]宾志燕，李炜等.新工科背景下基于CDIO理念的实践课程教学改革研究[J].计算机时代，2019（1）：99-101.

[4]赵鹏飞，胡瑞军等. 基于CDIO理念的应用型工科专业实践类课程改革[J]. 甘肃高师学报，2019（24）：84-88.

基金項目：辽东学院“十四五”事业发展规划专项课题“新工科背景下基于CDIO理念的测控技术与仪器专业工程实践教学改革与探索”。

作者简介：周春明，辽东学院，硕士，讲师。