优化小学数学课堂教学质量研究

李永吉

【摘要】在小学的教学方式上，我们有着较为成熟的教学体系。现阶段，在小学的教学当中，主要是以课堂讲授为主，老师是课堂的主体，学生们被动的听老师讲，但是，在课堂的讲授过程中所涉及的内容是比较多的，学生们无法完全的理解和吸收。并且目前的教学竞争比较大，在教学方式上也存在着一定的缺陷，为此，一定要对教学方式进行完善，本篇文章就优化小学数学课堂教学质量进行了深入的分析和研究。

【关键词】小学课堂  小学数学  教学质量

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0153-01

对于小学阶段的学生来说，他们对于数学的学习并不感兴趣，数学成绩并不理想。为此，老师一定要采取合理科学的方式进行教学，改变原有的教学模式，根据当前的现状进行改善和创新，有效的提升学生们的学习效率，进而优化小学数学课堂的教学质量和水平，培养学生们解决问题的能力。

一、优化小学数学教学的意义

小学阶段是培养小学生思维能力的重要阶段，通过数学的学习，可以开阔小学生们逻辑思维能力。并且，数学的联系性较强，在数学课堂上所学到的内容，也可以应用到实际生活当中，当然，对于其他学科的学习也有帮助，进而有效的提高了教学效率。优化小学数学教学使得小学生在面临难题时能够沉着的应对，帮助他们进行思维的发散，进而解决数学难题。另外，进行课堂教学的优化，一定要采用合理科学的方式进行教育和指导，不断的促进小学生们身心的健康发展，也能够激发他们对于数学的喜爱。最重要的是，优化数学课堂的教学能够使得师生之间的关系更加融洽，老师采用合理的方式对小学生们进行指导，使得他们充分认识到数学的重要性，进而理论和实際充分的融合，推动教学的不断发展和进步。

二、优化小学数学课堂教学的相关策略

（一）做好充足的准备工作

老师在进行教学之前，需要做好充足的课前准备工作，在准备阶段需要对将要讲解的内容进行深入的分析和研究，了解数学知识之间存在的联系，只要这样才能在讲课的过程中让学生们充分的理解，使得他们所获取的知识越来越多，有效的强化教学水平和质量。另外，在教材的掌握以及教学目标的实施上，进行相应的调整，采用合理科学的教学方式，在保证教学水平的基础上激发学生们对于数学的喜爱，使得他们能够完全的掌握数学知识。进行提前的准备和备课可以帮助学生们进行充分的学习，老师依据教材当中的知识点进行延伸，不断的提高学生们的学习效率。

（二）改善教学的思想观念

优化小学数学课堂教学，一定要从教学观念上进行创新和完善，在新的教育背景下，老师需要对教学的方式进行创新，同时在思想观念上进行改善，进而有效的提升整个数学的教学质量水平。教学质量的提高不仅体现在分数上的提高，最重要的是培养和锻炼学生们的思维能力。例如，在讲授数学公式时，老师应该让学生们知道公式从何而来，对于公式的推理进行演示，加深学生们的记忆，进而熟练的运用，提高做题的效率。

（三）激发学生们的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，在优化小学数学课堂的基础上，一定要激发小学生们对于数学的喜爱，进而营造良好的学习氛围，使得数学知识能够和实际相结合。老师可以通过做游戏或者举例子的方式进行教学，小学生对于游戏和实际的例子比较感兴趣，例如，在学习乘法和除法的学习时，可以给学生们举生活当中的例子，买水果，一个苹果2元钱，买5个苹果需要多少钱？等等，使得学生们理解起来比较容易，他们理解的全面在做题时就可以有效的扩展，保证做题的效率。

（四）培养学生们的自信心

在进行小学数学的课堂优化时，老师可以采用鼓励的方式，帮助学生们更好的进步和提高，该种方式符合小学生的心理，有利于学生们更好的学习。在进行奖励和鼓励时，老师需要尊重学生，改变传统的以老师为尊的教学模式，给予学生们一定的鼓励，使得学生们敢于表现自己。另外，不能轻易的否定学生，如果学生们在学习的过程中出现错误，老师们需要耐心的进行讲解和指导，帮助学生们改正问题。例如，在学习除数以及被除数时，老师可以向学生们提供一定的数据，例如15÷5=3，150÷50=3，指导学生们理解和掌握除数和被除数之间的关系，还要总结他们之间的变化，让学生们进行积极的发言，老师要给予鼓励，小学生们一旦获得肯定就会信心倍增，更加踊跃的进行发言和学习，使得整个课堂的学习氛围十分的浓郁，为课堂增添生机，有效的提高课堂的教学质量和水平。

结束语

综上所述，优化小学数学教学不仅是要学好数学，更重要的是在数学教学中不断培养学生们的思维能力，为此，进行教学时一定要采用合理科学的方式方法，利用一切方式激发学生们的学习兴趣，使得学生们成为课堂的主人，不断的强化课堂的效率，营造良好的学习氛围，推动整个教学的发展和进步。

参考文献：

[1]杨玉赐.谈如何优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量[J].才智，2019（24）：1.