中职数学运用多媒体进行教学的尝试及优化探索

【摘要】当前我国科技水平以及信息化程度呈现稳步发展的趋势，网络技术已经给人们生产以及生活带来很大的便利。尤其是在当前中职教育当中，也逐渐意识到信息化技术的重要性，并将多媒体技术有效地渗透到实际教学教学活动当中，为优化和创新传统教学理念和教学方法提供了有利的条件。本文就主要针对中职数学运用多媒体将教学的策略进行探究，从而发挥多媒体技术的优势，为中职数学教学质量的提升奠定坚实基础。

【关键词】中职数学  多媒体技术  应用策略

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0242-01

将多媒体技术运用到实际教学当中，其对课堂教学产生了一定的影响，不但能够提升整体教学效率，而且对整体教学质量的提升也有极大意义。但所有的事物都是有两面性的，多媒体技术也是一样，它如同一把双刃剑，而如何才能有效运用多媒体技术，也逐渐成为当前教学活动当中比较重视的话题。对此在中职数学教学中，教师应结合实际教学情况，科学有效地运用多媒体技术开展教学活动，进而不断提升中职数学教学水平。

一、在課堂引入环节运用多媒体技术

在实际教学中，良好的开端是提升教学质量的基础，做好教学前的开头工作，也能起到事半功倍的效果。而针对中职生来说，其会因基础能力相对较差而在学习兴趣方面并不高涨，因此提升学生学习兴趣是教学中的关键环节。所以在中职数学教学中，教师应借助多媒体技术来为学生设计教学活动，通过巧用多媒体的形式来提升整体教学效果。例如：在引导学生学习圆和直线位置关系的相关知识点时，教师可以运用多媒体的幻灯片功能来展示海上日出的过程，通过将海的尽头视为直线，而太阳就如同圆，太阳从海上升起时会展示出圆和直线的三种位置关系，由此来引出本课的知识点。通过运用生动形象的多媒体开展教学，可以有效地吸引学生的注意力，使得学生能够对数学知识感兴趣，而且通过为学生引出和生活相关的案例，能够让学生了解数学源于生活，生活中处处有数学，进而增强学生对数学知识学习的积极性。

二、重难点知识突破时有效运用多媒体

对于数学知识是有很多抽象化知识的，对于中职生来说，因学生的差异性较大，一些学生的抽象思维能力并不高，因此很难理解和掌握这些知识。而且在数学教学中，那些抽象知识一本都是重难点知识，如果学生不能有效地理解和掌握这些知识，能够将严重影响到学习的整体学习水平。而想要满足整体教学目标，就应科学合理的运用多媒体来开展现代化教学活动。例如：在引导学生学习正弦型函数的性质相关知识点时，其中包含的重难点知识就包括“会A、？准、ω三个常数与函数性质之间关系”的知识，在教学中如果只是沿用传统方法，是很难让学生理解这些知识的。而有效将多媒体运用到该课教学当中，可以有效解决教学中的难题。教师可以通过运用几何画板，以更改三个常数大小以及正负的形式，引导学生形象的理解其中的变化特点，从而对正弦型函数性质特点的相关知识能够理解，由此来增强学生综合学习水平。

三、在课后练习中巧用多媒体

对于中职数学的课后练习活动，是巩固和增强学生对知识的掌握、提升学生学习能力的关键过程，其在教学中是最为关键的部分。只有做好课后练习，不但能够增强学生对数学知识的理解能力，而且也能为学生提供具有广度的知识，进而促进学生实现全面发展。引导在中职课后练习环节，教师要巧妙地运用多媒体，打破传统地作业布置形式，让学生能够在自主意识下进行课后练习。教师可以引导学生在课后，针对课程内容自主在网络当中收集一些练习题，通过自主解答后在将例题分享给其他的同学，并邀请其他同学进行解答，通过学生之间相互出题的形式来增强学生对课程知识的掌握，并提升整体课后练习的效果。而有效地运用多媒体设计课后练习题，可以提升练习容量，使得更多生活问题渗透到中职数学教学当中，由此让学生明确数学与生活间的紧密联系，进而促进学生数学知识的应用能力。

结束语

在当前中职数学教学当中，教师必须要结合新课改要求，积极有效地将新理念和新的教学方法运用到实际教学当中，通过结合当前中职生实际情况，转变以往传统单一无趣的教学形式，科学有效地将多媒体技术运用到实际教学当中，通过为学生创设良好的数学教学课堂，让学生能够在轻松愉快的氛围下更好掌握知识，从而为学生全面发展提供坚实保障。另外，在实际教学当中，教师应针对传统教学方法进行分析，坚持去其糟粕、取其精华的原则，实现多媒体与传统方法的有机结合，进而为学生制定科学完善的教学策略，真正为学生提供高效数学教学课堂，为中职生全面稳定的发展提供坚实保障。

参考文献：

[1]崔秦.中职数学运用多媒体进行教学的技巧[J].科学咨询， 2017.

作者简介：

高雷（1981-），男，山东新泰人，大学，讲师，研究方向：数学与应用数学。